美霖幼儿园小班下学期主题活动计划Word文档下载推荐.docx

1、三、指导要点：1、 主题“我的故事”是主题“小手真能干”（小班上学期）的延续与发展。这两个主题都是关于感知与认识自我的教育，两者之间的重要区别在于：后者是引导幼儿对一般性的“我”（即人人都具备的）的感知、认识，如“我”可以看、听、说这种感知与认识主要通过幼儿与客观事物的互动实现的。而前者是引导幼儿对个别性的“我”（即独一无二的“我”）的感知与体验，如“我”有自己的名字、生日，有自己的爸爸妈妈，有自己的家庭.“我”与别人声音不一样、长相不一样、兴趣不一样对“我的故事”与主题“亲亲热热一家人”有密切的关系，例如：“我”是“我”爸爸妈妈生的等。2、幼儿个体的独特性很大程度上体现在他的行为方式上。因此

2、，在教育教学活动中，教师应允许并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动，充分表现自己。3、 教师应正确认识幼儿之间的差异，切记注意不要将幼儿之间的发展类型上的差异，错误地判断为发展水平上的差异。即使是发展水平上的差异，也应该是允许的。教师要接纳并尊重幼儿之间的差异。4、在主题活动中，教师要帮助幼儿获得一种积极的自我体验，形成积极的自我意识，接纳自己、肯定自己、喜欢自己，例如：我的小脸真可爱（好看、神气等），我很成功（灵活、动作快等）四、区域游戏设置：生活区：1、提供练习纽扣的地板（上面画上各种白色的花，在花心处钉上一颗扣子）和小花（用布做成各种花形，并在花心处开一个扣眼），请幼儿为每一朵白色的

3、花扣上好看的花朵。2、提供长度约为15厘米的彩色电线管若干根（将中间的金属抽出），让幼儿练习打结。科学区：提供大小不同的瓶子及瓶盖。引导幼儿将瓶子按照从大到小或从小到大的顺序排列，把大小合适的瓶盖一个一个拧在瓶子上，再一个一个拧下来，反复游戏。美工区：1、提供镜子、油画棒等，让幼儿照镜子画自画像。2、提供脸谱底板及剪好的五官拼摆材料（塑封），让幼儿在脸谱上正确摆放五官。3、提供长纸条，让幼儿练习手撕“面条”。益智区：1、用牛奶盒（或薯片罐）自制娃娃，嘴巴做成各种形状；用各色图形纸片（或者塑料片子）喂娃娃吃“饼干”，娃娃嘴巴是什么形状，就喂什么形状“饼干”。2、用眉毛、眼睛、嘴巴、头发等操作材料

4、在脸的模具上表现不同的表情。阅读区：提供“我的故事”方面的图书，引导幼儿进行阅读和讲述。娃娃家：1、提供装扮各个家庭成员所需的道具，如：帽子、纱巾、领带、提包等。幼儿自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件，再扮演快乐的一家人。 2、丰富餐具等的数量，引导幼儿玩“请客”的游戏。五、主要活动安排：第二、三周第四周1综合：搓元宵小熊醒来吧 2亲亲热热一家人科学：特别的我3社会：好听的名字 我是能干的小主人4语言：妈妈 （儿歌 ） 美术：我的妈妈 5这是我音乐：表情歌6可爱的小脸7我是人（歌曲）第五周小猴请客 P55（幼1 P26）健康：笑脸娃和哭脸娃P48好妈妈节日快乐（社会） P9请客人吃点心（泥

5、工）P59袋鼠妈妈（音乐游戏） P7家长配合各位家长：1、请家长从家中带一面镜子，供幼儿在观察角随时观察自己的脸。2、主题活动前，请家长对幼儿进行“自我认识”的调查，如让幼儿看图片说出感观的名称，说说感官的用途。3、家长和孩子共同翻阅有关家庭生活情景记录的相片，并回忆当时的情景和趣事。4、家长与孩子共同翻阅有关孩子成长记录的相片，同时向孩子讲述当时已养育孩子的辛苦和乐趣等。春天多美丽（4周）（第6周第9周）（3月5日3月30日）一、 活动目标：1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。2、初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。3、学习观察事物的基本方法，积极地用

6、自己喜欢的方式表达对事物的认识。二、 环境与资源：1、带幼儿到大自然去感知、触摸春天，幼儿身边的自然环境（幼儿园内外、社区等），特别是自然界充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源。2、班级活动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新、明快；自然角种植一些春天的植物、饲养一些小动物、鼓励幼儿平时多观察，感知动植物的生长。3、关注自然界的变化，感知春天的特有的美丽景象，在此基础上，对大自然产生一种积极的、美好的情绪、感情体验。教师应注重对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。在主题活动中，通过参观、种植、饲养，有助于萌发幼儿爱护环境、保护环境的意识。三、 指导要点：1、在

7、这个主题中，大自然是一位最神奇的“老师”，幼儿只有置身于春天的自然景物之中，才能真切的感知春天，才能产生相应的情绪、感情体验。因此，教师应尽可能将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动。教师应积极争取家长的支持和配合，请家长利用节假日将孩子带到大自然中，带到春天的美好景象中。2、在主题活动中，教师的言行如果能充分体现出自己对春天热爱的情绪、情感，是有助于增强幼儿对春天的感知与体验的。3、教师应注意为幼儿提供表现、表达他们关于春天的感知和体验的机会，并积极引导幼儿用多种方式表现、表达这种感知与体验，如身体的、图画的、色彩的、

8、语言的、歌声的、旋律的等等。可穿脱衣服的娃娃若干个，请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。提供有关春天的图书供幼儿阅读、欣赏。如：儿歌、故事、动物、植物等。1、提供绿色的长条皱纹纸让幼儿练习搓柳条。 2、提供画有竖线条的绿色纸和一张底板。幼儿练习撕小草，并将撕下的小草贴在底板上。 3、提供油泥，引导幼儿用油泥制作春天的小动物：小鸡、毛毛虫、小蜗牛等。 4、提供水粉、棉签，学习用棉签画蝴蝶、小鸡、小鸭等。提供具有春季典型特征的动植物、服饰图片，幼儿自由谈谈说说春天的变化并进行分类。1、饲养小蝌蚪，观察和喂养小动物。 2、种植各类种子，并观察种子发芽的过程。丰富带娃娃春游、逛公园等游戏情节。第六周第七周迎春花（

9、儿歌）花路（故事） 春天来了 桃花开了（科）绿色的草地 男孩女孩花儿真美丽（手指画） 小蜗牛出来了春天（歌曲） 蝴蝶花（歌曲欣赏） 第八周第九周毛毛虫（故事） 春风（儿歌） 小鸡和小鸭 小兔和狼（打击乐）找绿色 春天的郁金香（折纸）小蝌蚪找妈妈（棉签画）我家住在哪 小鸡出壳（律动）我看到的春天1、大自然是一位最神奇的“老师”，幼儿只有置身于春天的自然景物之中，才能真切的感知春天，才能产生相应的情绪、感情体验。因此，家长应尽可能利用节假日将孩子带到大自然中，带到春天的美好景象中。让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动。2、请家长帮助幼儿一起种植或饲养一种动植物，指导

10、幼儿观察、喂养。3、春季是传染病多发季节，请家长加强对幼儿的生活护理，注意了解和控制传染病源，保护幼儿的健康。平时鼓励幼儿为防止生活多吃蒜头和板蓝根冲剂。4、春游请家长给幼儿穿轻便的服装和鞋子。 六个好宝贝（5周）（第10周第14周）（4月2日5月4日）1、能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。2、知道自己有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。3、引导幼儿能主动运用自己的宝贝感知事物，做自己能做的事。1、为幼儿提供可以可以用多种方式、自由表达自己意愿的空间。2、在班级投放一些自制的，可供幼儿感官操作的材料和玩具（在罐子中装入豆子、米或小石子等物品，制成可

11、发出各种声音的操作材料）。3、在纸盒或布袋中，装人软硬、光滑度、形状、大小各不同的物品，提供给幼儿感知。1、活动中老师要充分尊重幼儿的意愿，为每一位幼儿提供表现的机会，使其获得成功的体验。2、活动中要充分关注幼儿的个体特点和个体需要，努力为每个幼儿创设适宜于他自己的发展条件。3、指导幼儿了解感官是认识周围世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道。重要的是能让幼儿初步体验到自己是有能力去认识事物的。4、活动中主题目标不仅靠几项集体教育活动就能完成的，更多的是要依靠一日生活各环节的渗透和教育环境的创设。同时家庭教育的配合也很重要。1、在易拉罐中分别装入黄豆、沙子、小石子、胶粒等自然物并封

12、口，引导幼儿摇一摇、听一听，玩声音配对游戏。2、收集空胶卷盒，在盒盖上钻几个小孔，分别装入香水、风油精、醋、麻油等，让幼儿分辨不同的气味。3、提供“神奇的口袋”,让幼儿用手触摸感知软硬、光滑、粗糙、形状、大小各不相同的物品，并表达处自己的感觉。提供多种颜料，玩印手印、印脚印的游戏。1、在数学区练习把一样形状的积木放在一起。学习用一一对应的方法比较两排物体的多少。2、猜谜：选择有关五官的谜语，师幼、幼儿间相互猜谜。1、认识录音机上的各种按键，知道是播放键，是停止键，学习自己用录音机听故事。2、提供小青蛙听故事挂图、磁带，学习看图讲故事，并养成安安静静听故事的习惯。设置游戏“百宝箱”，将各种废旧、

13、自然材料收集在一起，供幼儿在游戏中自由想象、替代其他物品。纱巾，既可以当妈妈的头巾，也可以作为娃娃家的桌布。第十周第十一周小青蛙听故事 调皮的小老鼠 小鼻子真灵 亮眼睛听一听P127我为你擦眼泪 美丽的手帕（弹珠滚画）我爱我的小动物（歌曲）找小猫（音乐游戏）第十二周手指儿歌 小手真能干 神奇的口袋印唇印我的小嘴小手爬（律动）还有二周需要找内容。1、和幼儿一起看看、摸摸、试试，自己的六个宝贝，让幼儿了解宝贝的用途，并结合幼儿园教育，让幼儿了解一些保护的方法。2、建议家长在家中提供给幼儿，用多种方式、自由表达自己意愿的空间和实施。3、尝试让幼儿运用自己的宝贝感知事物，在家做一些自己力所能及的事，体

14、验自己是有能力做一些事的乐趣，感受成功的快乐！夏天真快乐（9周）（第15周第22周）（5月7日7月13日）1、体验夏季生活的乐趣，喜欢夏季的生活与活动。2、感知夏季的主要特征：天气热、多雨，认识一些夏季常见的瓜果。3、积极参与探索性的活动，学习探索事物的简单方法。1、在班级开辟夏令纳凉物品实物或图片展，在意识引导幼儿了解物品的多样性、相似性，开阔幼儿的眼界，并利用这些实物或图片开展分类、排序、对应、计数等教学活动。2、加强保育护理，提醒幼儿多喝开水，午睡前为幼儿擦身、洒花露水，让幼儿体会到在炎炎夏日里，老师的带来了凉爽、舒适。夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季

15、，他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动：夏季。他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中玩耍，他们可以做更多的自己喜欢的活动和游戏，如戏水、玩土、玩沙、玩小虫；夏季他们还有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮夏季真是一个快乐的季节！教育的一个重要意义是引导儿童成长为一个热爱生活的人。夏季生活、活动丰富多彩，充满情趣，较易为年幼儿童感知与体验这正是本主题的立意所在。主题的主要目的是引导幼儿发现、感知夏季和体验夏季的生活的乐趣。因此，活动的组织形式和方法手段，要有助于幼儿获得快乐的体验。教师应该了解的是，幼儿的快乐只有来自活动过程而不仅仅是活动的外在形式（有与认识对象、教

16、师、同伴的积极而充分的互动；来自幼儿自主、自由的探索；来自活动情景的感染等），才是一种真正的快乐。任何主题教育的目标，都不是仅靠几个计划性的教育活动就能实现的，还需要在日常生活中加以渗透，本主题教育亦是如此。教育要有主题教育目标的意识，机智地发现、捕捉计划之外的教育资源，生成教育活动，例如：下雨了。教师可以开发出“看雨”、“听鱼”、“戏鱼”和“问雨”等短小、有趣的活动、游戏，相信效果一定会很好。 区域游戏设置：1、提供夏季蔬菜、水果等实物供幼儿以物计数。 2、提供水果卡片，玩水果接龙游戏。提供油泥，并用团圆、压、搓等形式制作夏季的水果。1、提供玩水材料，让幼儿自由感知水的特性。 2、提供大小不

17、同的容器：盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海绵等，玩运水游戏。布置一些关于夏季的书，幼儿互相欣赏并交流。提供“娃娃”夏季服饰，引导幼儿给娃娃换夏季服装。四、 主要活动安排：其中15周18周是准备六一节目（这就周要待定内容）第十九周第二十周下雨的时候 我吃过的冷饮 试一试好吃的西瓜 茶水真好喝 元元的帽子 小花伞（涂色）太阳过节了瑶族舞曲（舞蹈欣赏）洗手帕（律动） 第二十一周第二十二周邮递员 快快乐乐过暑假 六一儿童节（歌曲）玩水 小朋友的节日 我要升入中班节日的布置我吃过的冷饮有趣的小风车夏天到（歌曲）1、出示家长专栏，向宣传“预防夏季常见病”的文章，要求幼儿在家勤洗澡、勤洗头，不贪食冷饮，保证幼儿夏日里的身体健康。2、与幼儿家长预约，针对每个孩子特点提出暑假生活及活动的积极建议。3、请家长提醒幼儿少吃零食，注意饮食健康。