1、这样看来,我们(也就是我、我校的老师和你们家长)之间,本质上是一种同事关系,因为我们都是教育者啊!因为我们都有着共同的教育对象你的孩子啊!因为我们都有一个共同的愿望期盼着你的孩子成为有用的人才啊! 我校老师在多大程度上提高自己的教育水平,你的孩子就在多大程度上能够成为我们所期待的人才,这是毫无疑问的!所以,我们学校一直在想方设法通过各种途径提高老师的教育水平。从最近几年老师参加各级各类比赛的成绩看,我校老师的教育水平有了很大提高,发展势头很猛,一点都不亚于周边兄弟学校。作为校长,我向大家保证,今后,学校还将继续加大老师培养力度,不辜负家长对我校老师及我本人的信任。 同理,作为孩子的家长,在多大
2、程度上提升自己的教育素养,提高自己的教育水平,你的孩子就在多大程度上成为你所期盼的有出息的人,这也是不容置疑的!可是,是不是每一个家庭都有适合孩子成长的环境呢?你的家庭里有没有出现这样的场面呢?晚上或是周末,孩子在书桌前痛苦而心不在焉地看书,旁边,孩子的父亲在和一群哥们喝酒聊天;另一旁,孩子的母亲正和一群人在桌子上大呼小叫地搓着麻将;而在厨房,孩子的爷爷或奶奶正在洗碗;父母的声响干扰了孩子的学习,孩子有点不耐烦了,从书桌前站起来想出去玩电脑,这是,父母开始呵斥孩子 我可以断言,在这样的家庭中,孩子绝对不可能有优秀的学习成绩,更不可能成为有用的人才!老师们,家长朋友们:成绩在酒桌上是喝不出来的,
3、在牌桌上是摸不出来的,在歌厅里是唱不出来的,在被窝里是躺不出来的。唯有靠实干,实干兴邦,空谈误国啊!当然,我相信,我们赣州四中的老师不是这样的,我们赣州四中的学生家长更不是这样的,而且我还相信:我们赣州四中的家长都是合格的家长。 但是,作为校长,我还“得寸进尺”地希望,我们赣州四中的所有家长不仅仅是合格的家长,更是优秀的家长。刚才我说过,我也是一个家长。我有个天资并不聪明的男孩。但在我们夫妻俩的教育下,他成长的很顺利。 在孩子成长的过程中,我们夫妻俩也在成长。这其中有许多故事,例如,孩子自上小学起,我们夫妻俩就没有接送过孩子,即使参加中考和高考,孩子都是独立前往,我们做父母的只是在家做好后勤服
4、务工作。自孩子上中学起,我们夫妻俩几乎没有催促孩子起床上学,孩子们普遍爱睡懒觉,我的孩子也不例外。但是中学六年,孩子除了偶尔生病不舒服时晚一点到校,平时几乎没有迟到过。我们是怎么督促孩子做到的呢?我每天早上五点半起床,然后开始在客厅里诵读经典至六点二十左右,孩子每天是听着他爸爸诵读的声音起床的。 还有,在孩子午睡的问题上,我们夫妻注重抓早抓细,孩子在幼儿园和小学必须午睡,上中学后,并没有因为孩子在家休息而放纵他的行为习惯,要求孩子也要午睡,起初,孩子抵触情绪很大,我便和孩子一起午睡,一段时间后,孩子尝到了午睡的甜头,听课效率自然不低。 各位家长,为什么我在这里要特别提到午睡问题?孩子午睡好了,
5、下午和晚自习时,才不会打瞌睡,众所周知,孩子在校的学习时间,下午和晚上时间更长,更为关键。就这个简单的问题,我也曾经和家长交谈过,家长们都表示了无奈。 家长们,学校管理有两个真空期,一个真空是午休时间,一个真空是傍晚课外活动时间。孩子们出问题,主要出在这两个时间段。鉴于此,我们学校出台的关于午休期间的静校制度,午休期间,学校运动场地禁止任何运动,开放图书馆,力所能及地把孩子们吸引到图书馆看书。如今,午休期间的图书馆经常出现爆棚的现象。图书馆容量有限,希望家长们在孩子午睡的问题上狠下决心,花些心思,帮助孩子养成午睡的习惯。 也许有的家长朋友会说:我怎么能够和你比呢?你是专门搞教育的,还是校长,而
6、我却不懂教育。不对,刚才我不是说了吗?每一个家长都是教育者,其教育水平和所谓的文化水平不一定有直接的联系。我的体会是,和孩子一道成长,是最好的教育。所谓和孩子一道成长,说起来就是两点。第一,和孩子一道阅读。第二,和孩子一起写作。也就是共读和共写。 家长朋友们,希望把自己的孩子培养的更优秀吗?我真诚地建议你,从今天起,和孩子一起读一本有趣有意义的书。例如读李镇西老师写的做最好的家长等,请你和孩子一起读,一起讨论,一起反思,一起进步。我真诚地建议你,从现在起,和孩子一起写成长日记。成长的过程就是一个不断反思然后不断超越的过程。而写作就是最好的反思。孩子通过文字,可以写自己的苦恼与喜悦,你通过文字可
7、以写出自己对孩子的期待。写出自己对教育的感悟。 可以毫不夸张地说,家长和孩子一起写作,是最好的成长方式。你也许会说,我文化水平低,写作能力差,哪能写呢?我工作忙,那有时间写呢?这话错了。最早开始成功实施家长写教育日记的是河南焦作市,那里全市的中小学家长都给孩子写教育日记。在这些家长中,相当一部分人连小学都没有毕业,有的家长甚至是一边翻字典一边给孩子写教育日记。许多让家长老师头疼的孩子问题都得到了良好的解决,许多不被看好的孩子都成为了优秀学生。孩子和家长都在学习和写作中成长起来。 全国青少年基地刘爱平教育随笔【第二篇】:跑操与习惯 多年前,去衡水中学参观学习时,该校学生的跑操给我留下了深刻的印象
8、。回来后,学校组织全校师生观看该校跑操视频:动作整齐划一,脚步铿锵有力,犹如军队阅兵,震撼人心,视觉效果极佳。 借鉴该校的做法,我校由此拉开了由学生做操改为学生跑操的大幕。多年的坚持,喜的是,学生身体素质普遍增强了,最为明显的现象是学生患感冒的人数少了;忧的是,学生跑操水平没有多大进步,动作凌乱,脚步散乱,没有形成一股气场。 为何?与我的认识不到位有关。我一直以为:衡水中学的跑操,是全封闭环境下的产物。若失去全封闭这个前提,该校的跑操也达不到这个效果。全国很多学校都去过衡水中学参观学习,至今也没有多少学校取得“真经”。取不到“真经”,与是否全封闭的客观环境有关。我校是一所以通校生为主的学校,无
9、法实行全封闭管理,故衡水中学的很多做法不适合我校。在这种思想影响下,学校跑操“涛声依旧”,则是预料之中的事情了。 前年,听市教育局领导介绍说周边一所县中跑操水平不错,而该所学校并没有实行全封闭管理。于是,我便组织老师前往该校观摩学生跑操。果不其然,这所学校的跑操确实很棒。可惜的是,我仍然执迷不悟,没有真正认识到跑操的重要性,没有虚心借鉴别校好的做法,而是象征性地给政教处作了些强调。 因为我“叶公好龙”式地态度,学校的跑操始终处于散乱状态。例如,跑操时,每天操场中央都站着不少因各种原因不能参加跑操的学生;跑操的学生一边跑操,一边说闲话,甚至有的学生还会中途“开溜”;跑到第二圈时,不少班级出现停下
10、来走路的现象等。面对这些不良现象,我也曾经忧心忡忡,政教处也采取了不少措施,无奈,收效甚微。 触底必反弹,我对学生跑操态度的转变,源于上周四学校迎接省普通高中的评估。这次评估是省教育厅时隔九年后对我校的一次全面考核,关乎学校声誉的一件大事。评估中,有一项要求,即专家要观看大课间活动。怎么展现大课间活动呢?在坚持本色出演的原则下,学校决定展现学生跑操。 我们心里清楚:目前的跑操水平,不足以反映学生的精气神。怎么办?学校开始“打磨”学生跑操,学校提出把狠抓学生跑操与学生行为习惯等同起来。跑操好的班级,其班风学风差不到哪里去去;反之,跑操乱的班级,其班风学风好不到哪里去。 磨刀不误砍柴工。成功就是良
11、好行为习惯的养成。抓学生行为习惯养成,花再多时间都不过分,都是值得的。在迎检的前几天,学校开始舍得拿出正课时间,组织全校学生进行跑操训练。 怎么才能跑出学生的精气神呢?一是抓班级口号,全校学生在田径场同时喊各自班级的口号,效果非常好。二是抓队伍整齐,要求学生用鼻子呼吸,不讲闲话,中途不停留。三是抓口令员和班牌手。给每班口令员配一把“口哨”,用“口哨”声规范全班跑操步伐;班牌手是全班跑操的灵魂,其跑操速度的快慢,直接影响到班级跑操队伍的整齐。要求班牌手尽可能保持匀速运动。四是取消跑操音乐,减少跑操过程中的声音干扰,给学生的口号声腾出感染空间。五是加强跑操过程的监督,每班队伍前后各有一名老师陪跑,
12、田径场转弯处各有一名体育老师督促,政教处集中调度。以上五个方面的举措,一言以蔽之,就是抓好跑操的“四度”,即力度、速度、响度和密度。其中,甚为关键的是密度。 没成想,几天的训练,成效显著,得到评估组专家的肯定。评估虽然结束了,可学生跑操还得继续。学生跑操何处去?走回老路,是教育的大忌。可喜的是,骨干管理团队充分意识到了这一点,行政会上,政教处提出了如何固化评估期间跑操的成果问题,提出要把学生跑操与学生行为习惯结合起来抓。我非常赞同这个观点,在前天下午的全校教职工大会上,我向全校老师提出了具体的要求。 学生行为习惯的好处,为师者都能如数家珍,怎么培养学生的行为习惯?却是教亦多术。载体很重要,前几
13、年,我校以厕所卫生、师生阅读、校园文化为载体来培养学生好的行为习惯,收到了好的效果。现在学校又提出跑操载体,期盼能够收到实效。 全国青少年基地刘爱平教育随笔【第三篇】:孝顺不是教出来的 搜狐网刊登了魏蔻蔻写得一则感悟,感悟的题目是“孝顺是天性,不用教”,感悟内容是这样的: 我问过很多荷兰家长:为什么你们的感恩教育里,没有孝顺呢?他们听了都很惊讶,反问我:为什么要教孩子孝顺?孩子爱父母,不是只要我们对他们好,他们自然而然就会产生的感情吗?这是天性,还需要教吗?荷兰的父母从不在孩子面前说生养孩子的辛苦劳累,他们认为那是分内的事,没必要提。 荷兰在国家层面也是如此,我曾与荷兰政府的高官谈过这个问题,
14、他们与荷兰父母的语气一样:爱国不是天性吗?只要你的国家好,你在这里有存在感、满足感,你不是自然而然会爱国吗?人总是会对故土有一份天然的情感,是完全不用教的。 那么,感恩教育里,荷兰的父母不教孩子孝顺,教什么呢?荷兰的父母觉得,更需要教导孩子“心里有别人”。感恩教育是要教的,是你爱这个世界,爱大自然,爱小动物,关心比你弱小的人,尊重为你服务的人。 初看荷兰的感恩教育,很吸引眼球,似乎是一种先进的教育理念。读者潜意识里就会把它和我们的感恩教育对照,尤其会与我们感恩教育过程中的缺点或不足作对比,例如,我们的感恩教育里,家长则会不遗余力地向孩子絮絮叨叨“一把屎一把尿”把孩子拉扯大的不易。另外,在望子成
15、龙或盼女成凤的意识支配下,家长们过分重视孩子的成材,而普遍忽略孩子的成人等。稍不留神,就会落入崇洋媚外的思维怪圈西方的月亮比东方的月亮圆,从而全盘否定我们的感恩教育。 在借鉴外来文化或教育的问题上,全盘否定或全盘肯定的态度都不可取。在坚持文化自信的基础上,采取“取其精华,弃其糟粕”的“扬弃”态度,才是理性和科学的态度。中华民族五千年文明之所以源远流长与绵延不绝,根源在于中华民族血性基因里的中庸之道:反对过犹不及。 荷兰的感恩教育里,有些东西值得我们借鉴,例如,教导孩子爱别人,这是我们感恩教育里经常忽略的东西。即使有,也大多停留在口号的层面上,甚至很多时候我们对孩子的感恩教育都落入“所求于人者重
16、,而所以自任者轻”的俗套,感恩教育的实效性大打折扣。再如,“孝顺是天性,不用教”的感恩教育理念,我们的感恩教育恰恰反其道而行之,这是我们感恩教育的误区:我们一直以为孝顺是教出来的。理论指导行动,有什么的理论就会有什么的行动,这也是我们感恩教育存在诸多问题的根本原因之一。 其实,荷兰“孝顺是天性,不用教”的感恩教育理念并不先进。亚圣孟子早在几千年前就已经有过这方面的论述,孟子尽心上曰:人之所不学而能者,其良能也;所不虑而知者,其良知也。孩提之童无不知爱其亲者,及其长也,无不知敬其兄也。亲亲,仁也;敬长,义也;无他,达之天下也。孟子的良能良知理论比荷兰的感恩教育理论不知早了多少年。或许,荷兰的感恩
17、教育理论还借鉴了孟子的良能良知理论呢! 对我搬出孟子良能良知理论的做法,也许有人会认为我是典型的“夜郎自大”与“固步自封”。其实不然,事实确是如此。我也纳闷:存在几千年的孟子良能良知理论,为何墙内开花墙外香呢? 教育是有规律的,不按规律办事,很难培养出更多合格乃至优秀的人才。到哪里找呢?到中华优秀传统文化库里找,那里应该有不少。 全国青少年基地刘爱平教育随笔【第四篇】:成长 中学阶段,是学生逆反心理比较重的时期。学校对待学生意见或建议的态度,在一定程度上关乎着孩子们的健康成长。如何理性汲取学生的意见或建议?是摆在学校面前一道必须逾越的坎。 全盘肯定不行。因为孩子还小,受思维和阅历等诸多因素的制
18、约,很多意见或建议还很稚嫩;全面否定不对。尽管孩子还小,可童言无忌,孩子们天真的想法或好奇心需要得到老师呵护。尤其在缩小师生代沟方面,学生的意见或建议是老师观察和了解学生的一扇窗口。 孟子曰:大人者,不失其赤子之心者也。一个广受学生欢迎的育人者,一定是一位童心未泯的师者。在讯息日益发达的今天,学生向学校反映问题的渠道很多,尤以邮件为甚。任校长以来,我比较关注学生邮件的处理,从中也悟到了与学生交往的快乐。 这不,上周六,高三某班学生以“十八岁那年的雨季”网名与我进行了邮件交流。我认为这次邮件涉及到教育的诸多细节,有点意思,值得育人者好好咀嚼,故全程记录之。 2016年05月14日08:59(星期
19、六),学生给我发的邮件: 老师是不是从来不劳动?垃圾发酵3,4天都不去倒,非要等到我们学生来倒。做的好又没有奖励,做的差还要罚。我们凭什么要为老师服务,我们没这个义务。他们在办公室里吃着西瓜,吹着空调享受着。我们却要去处理他们享受完之后垃圾,二十几斤的西瓜皮,还有些腐烂了的,多恶心你自己想想。我们教室电扇坏了几个月都没有人来修,找老师就一个推一个。 2016年05月14日18:36分(星期六),我给学生回的邮件: 感谢您对学校及我本人的信任。若您反映的情况属实,这是老师的不对!我代表学校向您们致歉!校长刘爱平 2016年05月14日19:01分(星期六),学生给我回的邮件: 光道歉没有用啊,关
20、键是问题怎么解决。 2016年5月14日22:47:33分(星期六),我给学生回的邮件:您认为校长会如何解决这个问题呢? 2016年05月15日15:35分(星期日),我给学生回的邮件: 子曰:事父母几谏,见志不从,又敬不违,劳而不怨。俗话又说:一日为师,终身为父。与您共勉! 2016年05月16日08:10分(星期一),学生给我回的邮件: 不求怎么样,电扇只要尽快修好就行,老师的事我们管不了。这个电扇的问题我们班去年就有人反映过。 2016年05月16日10:04分(星期一),学生给我回的邮件: 校长,对不起,是我的错。我不该在没有调查清楚之前乱说话。对老师班级的荣誉造成影响,求你不要追究老
21、师的责任。我也只是想为班上做点事,没想到做成这样。真的对不起。 2016年05月16日14:39分(星期一),我给学生回的邮件: 不要紧。人非圣贤,孰能无过。即使圣贤,也会有过。在今后的人生道路上,校长希望您多理解多包容人生。 看到这封邮件时,恰好是周六下午课外活动时间,我与学校教工篮球队的老师们在一起。急性子的我,当着篮球队老师们的面,用免提电话分别向该年级组长和分管校长通报了这封邮件内容,并严厉质询这件事,请他们务必高度重视,采取切实措施解决之。之所以如此而为,醉翁之意不在酒,实在是想通过这番有意的作秀提醒当时在座的老师们,并通过他们广而告之,达到举一反三的效果。 在本周一上午的校务会上,
22、我又把这封邮件作为转变班子成员管理理念的重要载体,反复提醒校务会成员:如今的学校管理,已经进入到“己所不欲勿施于人”与“求人不如求己,使口不如自走”的阶段,要求全校老师处处为学生率先垂范。 结合学生反映的现象,针对年级组办公室老师垃圾清扫存在的问题,借鉴高二年级组的成功经验,校务会决定:从即日起,学校六个年级组办公室不再设置垃圾桶,改由老师自己负责包干各自产生的垃圾,促使老师们增强卫生与表率意识。事后调查得知:这封邮件,确实有偏颇之处;写这封邮件的学生,确实有不理性的地方。 坏事可以变好事。但愿在这次邮件的处理过程中,老师们能够得到有益的启示,切实转变育人理念;学生们能够多些换位思考,看人看事
23、多些理性。 全国青少年基地刘爱平教育随笔【第五篇】:心态很重要 品读杂志微社区刊登过这么一件小事:去年旅游,我买回来一大瓶蛇酒。每天坚持喝一点,感觉精力倍增,仿佛年轻了好几岁。今天酒喝光了,我把蛇取出来想煮汤喝,才发现蛇是塑料做的。心里很不是滋味,肠子都悔青了,大骂商家的缺德,并殃及商家的“祖宗八代”。看来,补什么不重要,心态最重要。 其实,类似的例子,生活中不胜枚举。很多外出旅游过的人都有这样一种体会:旅游景点的东西,大多以次充好,价高质劣。我也有这样的经历,高价买回的纪念物,不久就生锈变形走样。 吃一堑长一智,感性的游客,不断用理性的方式维护自身的权益。于是,每到旅游旺季,旅游投诉热线不断
24、。但是我每每吃亏上当后,从来没有打过求助电话,也没有拿起法律的武器去维护自身的合法权益,而是采取息事宁人的做法:打掉牙往肚子里咽,自认倒霉。有人批评过我这种做法,认为我这样做会助纣为虐,助长社会的歪风邪气。 对这样的事情我的观点是不就是多花些钱吗!君子莫大乎与人为善,若自己多花些冤枉钱(当然,应该在我的承受范围之内,不至于让我倾家荡产)能够给别人带来快乐,不亦善乎。人生就是一个不断吃亏和上当的过程,吃亏是福,上当未必是坏事。既然吃亏上当是人生常态,又何必过分计较呢?难得糊涂一点不好吗? 善有善报,恶有恶报,不是不报,时候未到。很多人不相信这句话,甚至认为恶必寿考,善必早亡,并举出诸多身边的例子
25、来佐证。很多时候,社会确实存在小人得势,恶人得利的现象。阳虎曾感慨地说“为富不仁,为仁不富”。不过,从长远看,“善恶到头终有报,只争来早与来迟”是不争的事实。 天听自我民听,天视自我民视。故善事可做,恶事莫为。面对吃亏或上当,有时候,我们要有“明知山有虎,偏向虎山行”的心胸。面对故事中的假蛇,我们不要气恼,反而应该感到庆幸:这瓶蛇酒没有毒性,说明商家还有点良心,否则,后果不堪设想。 记得八年前的某天傍晚,恰逢下班之时,开车在红旗大道等候红绿灯的妻子,被一伙骗子偷去了钱包,钱包内有八千多元现金,还有银行卡、身份证等各种证件。那时候,对一个工薪家庭而言,八千元现金不是一个小数目。妻子很气愤,一边报
26、案,一边去寻找窃贼,一切都是徒然。回到家后,我安慰妻子,钱偷了,我们还可以凭双手挣回来;证件丢失了,我们可以去补办,只是麻烦一些而已。人没有受到伤害,这是不幸中的万幸。若窃贼由暗偷改为明抢,也许妻子失去的将是一只手或一只脚,甚至生命都不保。二者孰轻孰重呢? 何谓心态?简而言之,应该是心里态度。谁都希望自己心态好,谁都懂得心态好的重要性。面对名利之事时,人皆曰予知,驱而纳诸罟擭陷阱之中,而莫之知辟也。在心态问题上,大家都是老师,说别人,是集体主义;说自己,则是个人主义。我不能说自己的心态好,但可以说自己的心态比过去好。不惑之年,随着价值观、人生观和世界观的悄然变化,不惑之事也一定会越来越少。 教育工作亦是如此,老师的良好心态至关重要。老师们要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的胸怀,既然选择了太阳底下最光辉的事业,就要无怨无悔,就要耐得住寂寞,就要守得住清贫。老师们心里若把学生看作分数的机器,老师们感性的心态则油然而生;若把学生当作成长的幼苗,老师们理性的心态则立而可待。 以上就是随笔网为大家整理的全国青少年基地刘爱平教育随笔,感谢大家的浏览。如果您有好的建议,欢迎您在下方进行评论哦
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1