数学人教版八年级上册数学活动平面镶嵌数学活动平面镶嵌教学设计珠海市第十中学 仵卫军一、教学目标 1、通过探索平面图形的镶嵌，理解多边形是否能够镶嵌的条件. 2、通过拼图、推理等数学活动，培养学生的观察、猜想、归纳及动手操作的能力.3、学生在应用已有的数学知识探索和解决镶嵌问题的过程中，感受数学知识的价值，增强应用意识，获得各种体验. 4、在探索过程中,培养学生的合作交流意识和一定的审美情感.2、教学重点和难点 教学重点：镶嵌的含义及多边形平面镶嵌条件的探索 教学难点：探索能镶嵌成平面图案的多边形应满足的条件 三、教学过程【设计意图】以身边的实际例子激发学生思考，引入课题.推荐作业提升能力以下两小题任选一题课后完成、观察生活中的图案，有用边长相等的三种正多边形镶嵌的图案吗？不妨自己设计一幅用边长相等的三种正多边形镶嵌作品.（提示可以借助媒体技术）、写一篇关于镶嵌的小论文，浅谈自己的创意、实施方案及体会.【设计意图】通过设计这样两道选作题目，给学生留有课后思维发展的空间，达到“人人都能获得必需的数学”这一目标，另一方面，让“不同的人在数学上得到不同的发展”.
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