数学人教版八年级上册数学活动平面镶嵌.docx

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数学人教版八年级上册数学活动平面镶嵌

《数学活动——平面镶嵌》教学设计

珠海市第十中学仵卫军

一、教学目标

1、通过探索平面图形的镶嵌，理解多边形是否能够镶嵌的条件.

2、通过拼图、推理等数学活动，培养学生的观察、猜想、归纳及动手操作的能力.

3、学生在应用已有的数学知识探索和解决镶嵌问题的过程中，感受数学知识的价值，增强应用意识，获得各种体验.

4、在探索过程中,培养学生的合作交流意识和一定的审美情感.

2、教学重点和难点

教学重点：

镶嵌的含义及多边形平面镶嵌条件的探索

教学难点：

探索能镶嵌成平面图案的多边形应满足的条件

三、教学过程

【设计意图】以身边的实际例子激发学生思考，引入课题.

※ 推荐作业 提升能力 

以下两小题任选一题课后完成 

１、观察生活中的图案，有用边长相等的三种正多边形镶嵌的图案吗？

不妨自己设计一幅用边长相等的三种正多边形镶嵌作品.（提示可以借助媒体技术） ２、写一篇关于《镶嵌》的小论文，浅谈自己的创意、实施方案及体会. 

【设计意图】通过设计这样两道选作题目，给学生留有课后思维发展的空间，达到“人人都能获得必需的数学”这一目标，另一方面，让“不同的人在数学上得到不同的发展”.