高中语文苏教版选修系列六《史记》的叙事艺术 文言基础知识讲练判断句含答案Word格式.docx

1、（魏公子列传）此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记）吾翁即若翁。（项羽本纪）六国破灭，非兵不利，战不善。（六国论）假舆马者，非利足也。（劝学）（3）用动词“为”“是”表示判断。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记）（4）直接表示判断，既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表判断。此子贤者，世莫能知。秦，虎狼之国。（屈原列传）三、辨别判断句辨别判断句既要看形式又要看句子性质。简单的方法是既看形式，又看能否译成“是”或“是的”。形式对，又能译成“是”，是判断句；否则不是。如“大人清白”可译成“大人是清白的”，所以是判断句。如果是否定判断句，必须用否定副词“非”

2、，且能译成“不是的”。如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，就不是否定判断句。高考考判断句，也依然在翻译题中考查。如文言翻译题“季布名所以益闻者，曹丘扬之也”，就是一个判断句，翻译时需加上“是”字。需要注意的是，“是”在古汉语中，尤其在先秦语言中很少作判断词，判断句中谓语前出现的“是”，一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语；在汉代以后，“是”作判断词的情况才多起来。辨别判断句要求在平时的练习中强化训练：一是圈，圈出其标志词，以引起自己的注意；二是对，在翻译完全句后，再核对一下是否译出“是（不是）”来。综合练习1下列各组句子中，句式不相同的一组是（）A. B. C. D. 答案D解析D项一般句

3、式/判断句。其余均为判断句。2选出下列句子中的判断句，将序号写在横线上。（1）虽有槁暴，不复挺者，使之然也（2）诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也（3）此天之亡我，非战之罪也（4）是何楚人之多也（5）此三者，皆人杰也（6）公子喜士，名闻天下（7）公子乃自骄而功之，窃为公子不取也（8）知与之为取，政之宝也（9）梁父即楚将项燕（10）桃侯、平皋侯、玄武侯皆项氏，赐姓刘（11）然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中（12）乃令秦武阳为副（13）臣客屠者朱亥可与俱，此人力士（14）成安君，儒者也答：_答案（1）（2）（3）（5）（8）（9）（10）（13）（14）3翻译下面文段中画线的句子。顷有仕人为畿尉，常任贼

4、曹注。有一贼系械，狱未具。此官独坐厅上，忽告曰：“某非贼，颇非常辈。公若脱我之罪，奉报有日。”此公视状貌不群，词采挺拔，意已许久，佯为不诺。夜后，密呼狱吏放之，仍令狱卒逃窜。既明，狱中失囚，狱吏又走，府司谴罚而已。注贼曹：官名，主持察捕盗贼。（1）有一贼系械，狱未具。译文：_（2）某非贼，颇非常辈。答案（1）有个盗贼被戴上刑具（受害），案件尚未判定。（2）我不是贼，也不是一般人。（要点：肯定判断，否定判断）阅读下面的文言文，完成文后题目。武王问太公曰：“立将之道奈何？”太公曰：“凡国有难，君避正殿。召将而诏之曰：社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。”“将既受命乃令太史卜斋三日之太

5、庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。君入庙门，西面而立；将入庙门，北面而立。君亲操钺持首，授将其柄，曰：从此上至天者，将军制之。复操斧持柄，授将其刃，曰：从此下至渊者，将军制之。见其虚则进，见其实则止。勿以三军为众而轻敌，勿以受命为重而必死，勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿以辩说为必然。“将已受命，拜而报君曰：臣闻国不可从外治，军不可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣不敢将。君许之，乃辞而行。军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。是故智者为之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。战胜于外，功立于内，吏迁士

6、赏，百姓欢说，将无咎殃。是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。武王曰：“善哉！“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争先赴，为之奈何？”太公曰：“将有三礼。”武王曰：“敢问其目？“将冬不服裘，夏不操扇，雨不张盖，名曰礼将。将不身服礼，无以知士卒之寒暑。出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。军皆定次，将乃就舍；炊者皆熟，将乃就食；军不举火，将亦不举，名曰止欲将。将不身服止欲，无以知士卒之饥饱。将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱，故三军之众，闻鼓声则喜，闻金声则怒。高城深池，矢石繁下，士争先登；白刃始合，士争先赴。士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。”（节选自汉墓

7、竹简校本六韬，天津古籍出版社，有删改）4对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A臣既受命专斧钺之威 专：独掌B敢问其目 目：条目C军皆定次，将乃就舍 次：次序D白刃始合 合：交锋答案C解析本题通过一词多义设误考查文言实词的含义。A项“斧钺之威”代指军事大权，据此推断“专”为“独掌”，正确。B项上文说“将有三礼”，是说将领有三种法度，显然“目”是“条目”之意。C项“次”结合下一句“将乃就舍”，联想初中课文陈涉世家中“又间令吴广之次所旁丛祠中”一句中的“次”，推断出“次”是“旅行或行军在途中停留，即临时驻扎”之意。D项“合”是动词，主语是“白刃”，即兵器，指代军队，解释为“交锋”，正确。5下列各组

8、句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）答案A解析本题考查则、为、之、乃四个文言词语的意义和用法。A项均为连词，就。B项介词，相当于“给”“替”；动词，给予。C项结构助词，的；定语后置句的标志。D项副词，才；副词，于是，就。6下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺B将既受命/乃令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺C将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺D将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧钺解析本题考查文言文断句，文言文断句的关键在于对通篇文章的领会。首先，通读这

9、句话，了解大意；然后，抓住标志词断开比较明显的地方。如文中的虚词“乃”“以”前面要断开，这样将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处。本句是说将领接受任命后，国君命令太史占卜，举行斋戒、颁授斧钺等活动。需要弄清楚一共几件事，然后将不同的事之间断开即可。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A君王任命将军时，应该在太庙亲执象征兵权的钺和斧，郑重地授给将军，赋予他处理一切军务的权力。B将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。C如果将军能做到“三礼”，那么无论攻城时还是野战时，士兵们都会奋勇争先，只想冲锋，不愿后退。D本

10、文通过武王与太公问答，阐明了君王的立将之道和将军的领军之策，充分体现了太公高超的军事智慧。答案B解析本题从因果关系的角度设误考查对文章内容的把握。B项表述不当。原文中将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，这样才能临敌作战，一心一意。因此，智谋之士都愿意为他出谋划策，勇武之人都愿意为他殊死战斗。原文是因果关系，B项变成了并列关系。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）社稷安危，一在将军。（2）士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。答案（1）国家安危，全在于将军。现在某国不肯臣服，希望将军率领军队去讨伐它。（2）士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤，只是因为将军清楚地知道他们的

11、冷暖饥饱，并且明确地了解他们的辛劳艰苦。解析本题考查理解并翻译文中的句子。考查点涉及一词多义、古今异义和判断句。（1）“社稷”，土神和谷神的总称，代表国家。“一”，全，都，一概。“不臣”，不肯臣服。“愿”，动词，希望。“应”，动词，应对，引申为征讨、讨伐。（2）“也”表判断。“审”，清楚。参考译文武王问太公说：“任命将帅的方法（仪式）是怎样的？太公回答道：“凡是国家遭遇危难，国君就避开正殿。在偏殿召见主将，向他下达诏令说：国家安危，全在于将军。“主将已经接受命令，国君就命令太史占卜，斋戒三天，前往太庙，钻炙龟甲，占卜吉日，向将帅颁授斧钺。（到了吉日）国君进入太庙门，面向西站立；主将随之进入太庙

12、门，面向北站立。国君亲自拿着钺的上部，把钺柄交给主将，宣告：从此军中上至于天的一切事务，全由将军裁决。又拿着斧柄，授予主将斧刃，宣告：自此军中下至于深渊的一切事务，全由将军裁决。见到敌人虚弱就前进，见到敌人强大就停止。不要认为我军众多就轻敌，不要认为任务重大就以死相拼，不要因为身份尊贵就轻视他人，不要凭着一己之力就违背众人意愿，不要认为能言善辩就是正确的。“主将已经接受任命，参拜并向国君报告说：我听说国事不可受外部的干预，军队作战不能由君主在朝廷遥控指挥；臣子有异心就不能忠心侍奉君主，疑虑重重，意志不坚定就不能迎敌应战。我既已奉命执掌军事大权，不获胜不敢活着回来，希望您也垂示一句赐予我行使权力

13、的话。国君如果不答应我的要求，我不敢接受担任主将的任命。国君应允之后，主将就辞别国君率军出征。从此军中一切事务，不听命于国君而全部听命于主将，临敌作战，一心一意。这样就能使智谋之士都愿出谋划策，勇武之人都愿殊死战斗，士气昂扬直冲霄汉，行动迅速如快马奔驰，兵未交锋而敌人就已降服。取胜于野外，建功于朝廷，将吏得到晋升，士卒获得奖赏，百姓欢欣鼓舞，主将没有祸殃。于是风调雨顺，五谷丰登，国家安宁。武王说：“说得好啊！“我想要使三军将士，攻城的时候争先恐后地攀登，野外作战时争先恐后地冲锋，该怎么做呢？”太公说：“将领有三种法度。”武王说：“请说说它的具体条目好吗？太公说：“作为将领，冬天不穿皮衣，夏天不

14、用扇子，下雨不张伞篷，这叫作礼将。将领不以身作则，就无法了解士兵的冷暖。在通过险阻要塞，遇到泥泞道路时，将领必须要先下来步行，这叫作力将。将领不身体力行，就无法了解士兵的劳苦。士兵都驻扎安定了，将领才就寝；饭菜都做熟了，将领才吃饭；士兵不举火照明，将领也不举火照明，这叫作止欲将。将领不亲自抑制欲望，就无法了解士兵的饥饱。将领和士兵共担冷暖、劳苦、饥饱，因此三军士兵，听到擂鼓声就兴奋，听到鸣金声就恼怒。城墙高大，护城河很深，乱箭和垒石纷纷落下，士兵依然争先恐后地攀登；进行野战时，两军刚一接触，士兵就争先恐后地冲锋。士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤，只是因为将军清楚地知道他们的冷暖饥饱，并且明确地了解他们的辛劳艰苦。