中学教师教学反思Word格式.docx

1、学组织和效果等“怎样教”的层面，弱化了对“学生如何学”层面的因此，案例中也出现了格式基本一致的状况，有的教师还形式总结概括为“先写不足之处，然后写获得启示，最运用”。何其精辟！而这种“八股”格式的套用无疑是错误和有害的这样的忽视学生的分析和思考，也就削弱了义和价值问卷中涉及到教师进主要方式，目前教师主要还是集中使用撰写日记和制定问题清单法进行反思，依赖于自我观察、自我监控和自我评价来进行，很少能在与同事的交流中，具有一封闭性和局限性。影响的因素有认识等主观方因素有时间不足、学校管理不当等客观因素。其中对教思重要性占了35%,同时有30%师不知道的有效途径以及22%清楚应该哪些客观方面的原因也是

2、很的，13%的认为、评价等因影响了他们思。从结果中可以看出，教师自身对的重的深度和广度的最大障碍。，学校未能创设一个良好的氛围也是不能有效的一个不可忽视的分析研究从中笔者了解到思中的若题，究其有以下几点：识目前，很多对反思价值和作用的认识仅仅停留在任务层面，缺乏对深层师教值的探讨，不视其为促进自我成一种专业生活其结果势必思相关概念如的定义、方式方法等的理解，达不到有效的不少教师成功的做法和经验，及时提炼究其原因，对“为什么这样教”“好在什么地方题目适合谁做”等有关的提出和解决识薄弱。法缺少反思方法的表现为：想写，但不知去写；虽然写了，但教思质量偏低；写作单一，千人一面；只关注教学现象描述，缺乏

3、深入些都是由法不足，欠缺而引起的出现以上现象，师缺理论知识的学习。不具备教育原理、课程教学原理基础等宽厚论功底，实践就只能处于浅层次的阶段，难有质的飞跃即使有些教具体操作析，但多凭个人的感觉，个人经验性识较多，主观认知成分占很大比例，没有达到真正意义的水平。思需要结合特定教容，回归到具体学生和特定情境，寻找特有的情感体验，要善于细描中的独特和感悟，要进一步寻问“为会发生”“这件事义是”，再有地寻求相关理论支撑。围学校开始普遍意科研在学校和但是在对的管理与评价仍有误导倾向校搞教研作秀，将作为的主打，强行规定写教思字数，并且课课都要有反做表面文章、搞短期行为、急功近利搞教育科研的可能形成鼓励围。也

4、因此在围中正确对待有师在模式下保持了沉默，他们独自进行备课、上课中独来独往，冥思苦想，相互间流和的合作，从而强化了教孤立感，泯灭了他们试图提出批判性的任何冲动。事实上，“独学无友，则孤陋寡闻”，对于反思同样具有重大意义，对话交流，思想就有可能豁然开朗、茅塞顿开通过对话，有利我优化，更有利于避免陷入思”的尴尬局面和的泥潭。会第一线整日忙于案、讲课、改作业、写批改录，还有班级、家长访谈，日复一日地陷在备课本里、堆里、试题海里，应付各种检查、公开课、观摩课等，工作量比较重，耗费着老师们大量的时间和精力，不少腾出去反，由乏学习的，导致其不熟悉教研方法，研讨手段和形也就很少思实践的机会启示建议教思被是能

5、使教师取得教学实效，师更加主动地自身业素，它要求践中容和，分析其背后隐含的背景知识，提出的假设，并在中检验假周而复始一反过程能帮助教的基础上专家论与的实践融会贯通，师完善富有个性的体系，成为反思型思能促进式已经得到普遍认同，大家已经到培养“师”和紧迫性如何针的要求及其当，构建反培养标。增强识成的前提教，首先来自于强烈的责任心和道德感我们必须时刻提醒自己应该把服务于学生成需要的出发点和落脚点把“促进学生终身发展”“强调理论联系实际”“引导学生自主学习”“注重学生的德实践”研究点；把帮助学生做负责任的公民，过健康有意义的我们义不容辞任。唯有具备任感，我们才会主去进校管理中应采用多样化的激励机制，的

6、工作责和使命感，让从工作中寻找快乐和提升自身价值。除此之外校应改进系统，更多地育教学活动中对遇到的识和建构，这包括从不同的角度看待的能力、对问题进行多解释力以及运用论据支持或与决策的等。能从外部的动力。掌握的策略的关键反思产生于，问题来日常行为之中，可以由、由反馈互助或者指点题的点不仅可以是疏漏、不满意是成感悟、巧妙的设计发现问题后，仅靠自我反思不能有效解决时间备听课课等活动合作时候甚至的指点，才能效地个人提高策略主要过程为：人备课个人听调整教案人上学生评课后记的模式。提高个人备课组内说课集体、专家评丰富式的途径通过丰富反，促进教体可从以下五面来实现撰学日志。从教志再现教学工学习成长己学点滴欢

7、乐与忧虑的事件断认识自身教育观念与的成功与，进而扬长避短，对以后进有益的。建立档案袋。袋建立的是教师对已有经验化整理的，是对自己成记录的过程。观看录像过录像再在自我分析与他人相结合的中反思自己的，包括对的表现和评估失败找出在语言和体态上的学习文献的在理念育内不断推陈出新的今天，要成，只有不断地的知识储备，先进育理念，用新的视角去审视、审视学生、地更新自结构，实长过加强的路必须学会与专家交流、与同事交与学生交流，此过程中，使识得以不断提高。的努力外该向提供和展现形式多性反与方让广大教师认不同的对在不情形下，多角度、多层面地，丰营造反保证应切实减轻教强度和负担，给予间和，来充分调动的积极性、主动性

8、、创造性比如，在同事间传阅、鼓励教师写后的、让在大庭广众之中公开袒露自想法等等有在宽松师才能大胆地各自真实的想相互沟通、质疑、行有质量思活二）对于来说，网络是做好大资源，它的性不可谓不高中正处于努力学阶段们也是处于大量接受知识的这个中，生对的接受情况直接影响到识面和眼界，以及对世界的看法和看角。在我们中学的教材都是比较经典，经典的课文经过了时间的检验从这一点看，这些的课文也是过时了是学领路人，要是较高程度的利用了网络资源断的更新识结构，那么，那将是的福分，一个优秀的优秀表现。要善于引生利用网络资我觉得，对中好处传统的社会形态了学长生活视野的宽度和社会活动圈的广度，而互联网却无限放大了现实活环境

9、的所有，互将他们成环境超空互联成了“地球村使得的生活地域无界限，信息获取无禁忌们被浸泡在地息海洋里自由吸取，任意的营养，恣优势是不言而喻的第一、网为了求知和阔校园。在互虚拟中上课，为国外大、中种新颖的同学们不仅网及解学校的情况，而且还直接，和的老行直接交派发、解答疑难、获取诸多的网上的陆续建立，为求了良和广阔的空间二，信息了新的渠道。生上网的第一当前学点十分广泛，传统媒体已无法及时满足学生这么多的兴趣点站上多彩、形，全方位、多、图文动画的结合，加上网上同辈群体的合前辈的指导多重感受，形成多元化识。网信特点最大地满足了的求知需求，为学生提供了息源现在，网正在成生获取种种信息的便捷三、网有助于的计

10、算机技能今世界计被作为未来青年所的五项基本技能之一，因为几乎找到人类的所有方各类能够熟练使用计算机的以说是取之不尽、用之不竭、学完的宝库四、了一个跨越空时域互方让全世界能几乎在同一时刻网站作为的交互拓宽的思路和视野强学生之和沟的社会参与度，开发学生内在的潜能其自主意创新也得到深化。由于包容性，使上处于和现实生活完全不在思考的锻炼了自己独立思考问且也己对事物析力和判断力络的互动性使聊天室、BBS、博客、QQ群等方式广交朋参与的讨论，发表观点见解的无边无际也会极大的激发的好奇心和求知欲其潜质和开发出来些就是现代社会科技的于中大促进力它处很好好利用是有莫大我但是，任何东西都存在两面性，从说，其不利的

11、一面就要求中学教师引生，不要的陷阱中师可以从以下着手丰富的校园文化防止落入“网络陷阱”、防止他们“成瘾”、克服具有义。一方开展向上的校园文化科技活动，建设，举办网页设计大赛，创办电子读物发挥象力和创造力，提高他们的和主动适应网络发展的另那些想通过上网来逃避组织多样、内容新业余从虚拟世界脱离出来，勇敢地面对现实，高自我调节能维护和增心理络就像是一把双刃剑。从网络对的正、负面影响相们知道，面作用还是完全占据主导地位的其负响也越来越突出而尖锐们不能因为孩子使用剪刀剪破了手而不再让他们使刀一样，负面而不让学网。要解决这些问网对极作用，摈弃和遏制互对学，应该做好以下工作：校、家长首先正面引导强对想政治教

12、育。要充分调动学自主的是非分辨能把网络道德教育有的放矢的渗透到平时的中去在认识社会的真、善、美的的丑恶的，为树立的人生观、价值观、道德观次向少儿网站和专题网站。最初带有盲目所以要经常性地向和一些专站：如中国学生网、雏鹰网、童网、中青网等引生积极参与网各项竞赛，了解各国风情，所感兴趣良好的个人兴趣，在网上得到获取知再次借助辅助手供绿色上网环境。所具开放性、识别、自控能力差的特因此很容易产生种种负响。安装适当的网页过滤软件，将色情站点、反动站点屏蔽掉。第二、全责任网冲浪因势利导，这一限于长，全社会也要共同参与到这项中来，培养他们良习惯，制定合法律规范道德素养各方的身心发展，确保其免受侵害。 要尽快建立健全有关法律机出台法规，采取有效措施，地防止利络进行犯罪或传播不健康信象。二、占领阵地，建立一批有、有特色，能够吸引学和网上爱国主义教育基地。的研究工应对措施大力适应时代生教育工作者五、加大宣传力度到互的负响，地减少和伤害其最大程度地六、上经常举办有成材的活吸引与，潜移默化的引导教育作用。总体而言对青少年有积极因素，消极二者都不可忽略既而放任不管，也不为它面因素而因噎废食求我们，面要，努力使网成个新窗口，趋利避害，防范网给带来响”希望未来师，我可以转变以前的，利用我为将来的事业带去一缕春风将在我的岗位做出杰出的贡献。三）是校本教研最基本和最普遍素质