小学语文部编版忆江南课堂实录Word文档下载推荐.docx

1、想念，让我们读出思念、回忆的感觉来！生读：忆江南，把声音放低点，真正读出思念、想念的感觉来，一起来！是的，白居易曾在苏州杭州做官，江南美丽的景色给他留下终生难忘的记忆，在他回到洛阳十二年之后，他还对江南念念不忘，写下了一组忆江南二、“胖”读全词，古文今译。对于词，同学们我们首先要读通它，现在请你打开课文大声地读一读，把它读通读正确，自己读。读通） （生自由读词。）请这位女同学来。一女生读：忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？好的，“谙”这个字怎么读？an。这个怎么读？红胜火。一起来读！整首词，请那个男同学来读！“忆江南，江南好，风景旧曾谙。”最后一句我听出来了

2、，这里有一个变调，一起来读最后一句。请男同学读！女同学。大家一起来！“能不忆江南？同学们，这首词总共有几句话，请你。三句话。是的，三句话，句与句之间我们要注意停顿，读出词的的节凑来，现在请同学们在停顿符号的帮助下，自己试试，看能不能把它读出停顿来。好，一起来，词牌名我来读，忆江南一起来。江南好，风景旧曾谙。是的，读词的时候我们要读出词的节凑来，这首词我们已经会读了，那么同学们你能不能在课文注释的帮助下自己读懂这首词的意思，可以拿笔在旁边划一划，写一写。（学生自学。你已经读懂了那一句？请这位同学。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这句话写出了美丽的景色。能再具体的说说看吗？那同学，请你！“太阳刚

3、出来，江边的花红的胜过火，春天来了，江水绿得像蓝草一样”。这个“如”字是什么意思呀？好象。是的,好象，你来！我从“能不忆江南？”这句话读出了作者的思想感情！噢，他是非常想念江南，同学们，谁能告诉我这个“谙”字是什么意思，你来！“熟悉”的意思。你是怎么知道的？注释中有的。对呀，借助注释可以帮助我们把词读懂。借注释读懂）。那么谁能把整首词意思告诉我，请这位女同学，你来.。江南美极了，那个地方我非常熟悉。江边的花被染得跟火一样红，春天到来时，江水绿像蓝草一样的诱人，这样的江南景色怎么不让人留下永远的记忆呢？是的，你讲得很好，刚才她说像蓝草，那么“蓝草”这里是指哪一个字？“蓝”字。“蓝”字这里表示是一

4、种植物的意思，不是蓝色的意思，还有一个成语叫青出于蓝而甚于蓝，也是表示植物的意思。三、“瘦”读全词，搜寻词眼。刚才同学们用自己的话把这首词给读透了，但是同学们下面请你静静的看看这首词，想一想这首词主要是围绕哪一个字来写的。这首词主要是围绕“忆”这个字来写的。恩，你觉得是围绕“忆”这个字来写的，好的，还有不同意见的吗？请你。我觉得是围绕“好”字来写的。恩，是的，是围绕好字来写，其实不管是好还是忆都是好，因为只有好才会去忆，所以白居易在一开始就这样的感叹，来一起读！“江南好，风景旧曾谙”。“江南好”，接下去“风景旧曾谙”，“江南好”“风景旧曾谙”。四、牵引“好”线，分层解读。但是江南它究竟好在哪里

5、呢，请同学们再一次默读这首词，看看你从哪些此句中读懂了这个“好”字。我从“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。，好的，这描绘的究竟是一种怎样的景象呢？景）“太阳出来了江边的花比火还要红，春天来了，江水比蓝草还要绿”。这是一团怎样的火？热烈的火。请同学们带着自己的感受读这句话。请这位同学来读。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。让我们一起来读这句话！这是一江怎样的水？优雅的、绿绿的水。你带着感受读读看。是的，绿如蓝，你读的真好，让我们仿佛看到了优雅的江水，再请一个同学你仿佛看到什么，请那个男同学。我仿佛看到江南的美景。江南的美景！怎么样的美景。花好像比火还要红，江水好象绿得像蓝草一样。这是一团怎么

6、样的火。这是一团燃烧的火。是的，那么热烈的火，请你来读读看。再请谁来试试看，让我看到那么一团热烈的火，请你。是的，我看到了这团火，请你。这才更加的热烈了，还有哪个同学想试试看，请你！真是读非常的好，同学们现在请你想象一下,你就是站在这江边的诗人,你看到了那么美丽的景色,请你一起读。同学们太阳开起来了，那花比那火还要热烈，请男同学读上半句，一起来！“日出江花红胜火”。春天来了，那江水碧绿优雅而缓慢，请女同学接下半句“春来江水绿如蓝”，男同学上半句。女同学下半句。“春来江水绿如蓝”。我们大家一起来读。多么美好的景色，难怪白居易在这一开始他就这样赞叹“江南好，江南风景旧曾谙”，但是同学们春天江南仅仅

7、是江南和春水吗？请你用背我的诗句再夸夸江南的好，静静的思考，回忆一下，请那个女同学。“水光潋滟晴方好,山色空朦雨亦奇”。是啊，这时候西湖美的多少的朦胧啊，请坐，请你。“江南可采莲 莲叶何田田”。是啊，这时候的江南美得轻快，请你。“千里莺啼绿映红,水村山敦酒旗风”。是啊，这时候的江南美得优雅，你来。还似旧时游上苑,车如流水马如龙”。对的，这时候的江南美得繁华，请你。“正是江南好风景，落花时节又逢君”。对啊，这时候的江南美得深情，因为江南有故人，同学们既然江南有那么多的好，为什么白居易就写了这么一句呢？请你再读读这句话，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，想一想这句话又好在哪里，自己想想看，读读看。这

8、句话又好在了哪里呢，请你讲。好在了江边的花红的怎样，江水绿的怎样。是的你讲和多好呀，他用了两个字，红对蓝，红胜火对绿如蓝，日出对春来，江花对江水，日出江花对春来江水，日出江花红胜火对春来江水绿如蓝。同学们看看这句话是非常的对称的，对称其实也是一种美，同学们再看看这句话哪些景物给你留下深刻的印象，请你。江花。为什么？因为作者把江花写得犹如一团火，充满了生机。是的，充满生机，你来。江水，我从江水这个词感受到了江南的美好风景。对的，水和花是江南最典型的景物了，我们想到江南的时候，常常会想到花和水，同学们那么好的句子，让我们再一次来读读它吧，一起来。你还从哪种植物里读出了这个好字，请你。我从江花红胜火

9、读出了江南的好。恩，好的也是这句，因为江南是那么的好，所以作者在最后这样讲一起读。”？同学们这是一句什么句式，请你。这是一句反问。那么请你用你的朗读告诉我们这是反问句。”。一起读！”，同学们，那么在这个反问句当中你感受到了什么，请你。我从这句话读出了作者对江南很思念。那是最好了，那么请你读读看，读出作者的思念。那么深情的思念，你来。我读出了作者对美好江南的思念感情。思念也是思念，让我们一起来读出白居易的思念感情，开始。同学们其实这时候是白居易从洛阳回江南，当江南花红胜火，水绿如蓝的时候，洛阳的春天又是什么样的呢，请来读这首同样是白居易写于洛阳的魏王堤，轻轻地读！花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。

10、 何处未春先有思？柳条无力魏王堤。我们一起来读读看，这个字“慵”读什么，“yong”，一起来读，魏王堤开始。魏王堤，花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。何处未春先有思？柳条无力魏王堤。同学们在这首诗里你感觉到了洛阳的春天是怎么样的呢，请这位男同学。我从这首词里感受到了洛阳的春天是花红酒绿。是花红酒绿吗？鸟语花香。鸟语花香的景象吗？先来看看这个字，“寒”，怎么读，“han”，“寒”字组词一下，你来。寒冬。恩，寒冬，你来。严寒。严寒，你来。寒冷。是的，寒冷。是啊，洛阳的春天是寒冷呀，还是什么，你读懂了吗？请那位女同学。还是没有鸟语花香的。对的，还是没有鸟语花香的，你来。还是没有百花争艳的。没有百花争艳

11、的，对的，请你。还是没有那个春天的景象的。是的，还是没有春天的景象的，再请你。还是没有花红柳绿的。是的，没有花红柳绿的，依旧是的春寒料峭的，同学们当洛阳依旧是寒风萧瑟的时候，而诗人曾经住过的江南却是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，当洛阳依旧万物枯萎的时候，而诗人曾经住过的江南却是此情此景怎么能不叫作者深深的感叹同学们，你想象一下作者在写这句话的时候心情可能会是什么样的，请你。激动。激动的，为自己曾经在这么美好的江南住过而激动，你读读看。恩，有激动的意思，请你。是难忘的。难忘的，哪里。是的，请你读读看。是的，请你，那个女同学。作者是思念的，能不忆江南？你读出了思念的感觉，请那个男同学。可以坐

12、下去再静静的思考一会儿，请你。作者是幸福的。是啊，怀念也是一种幸福的感觉，让我们一起来读读看。诗人通过反问对江南无限的赞叹和怀念，但是同学们诗人怀念的仅仅是江南的景吗？请看大屏幕，快速的浏览，白居易他怀念江南的什么，请你。不止是江南的景，还有江南的情。江南有情，是的，请你。还写出了在江南的朋友。是的，他还怀念江南的故人，请你。他还怀念江南的理想。对的，江南有理想，请你。江南的百姓。他怀念的百姓，你来。江南的父亲。是的，他还怀念江南的一种生活。同学们不管是江南的故人还是江南的理想，还是江南的生活，这其实都是江南的一种情。白居易怀念了江南的景、江南的情，这短短的27个字，现在读来相信你心中必有别样

13、的情怀，你能有感情的读读整首词吗？自己试试看。（学生读。同学们其实一首词就是一首歌，让我们听一听这首歌词忆江南（欣赏：）。好了，同学们，在这样悠扬的音乐中，你听出了什么？我从这首诗里我听出了那里的乡亲们很热爱白居易写的这首词。是的，你来。我从这里歌里听出了诗人非常喜欢江南。是的，请你，我听出了白居易非常思念江南。非常思念江南，你来。诗人忘不了江南。忘不了江南。同学们让我们带着思念一起来背诵这首词，不会背的同学看课文。词牌名我来读，你们接下去，忆江南一起来。五、总结方法，迁移运用。我们想象了词的景、想象了词的情，不知不觉把这首词读好了。想景、情读好）那你能根据：读通、借注释读懂、想景情读好的步骤，读读这首同样是白居易写的忆江南吗？生自学。教师交流反馈。想景情读好，需要走进作者的生平、走进诗词的背景，需要很多的时间，我们课后可以读一读。下课。