五上U3Word格式.docx

1、3. 教学策略：A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解故事，建构知识。B. 在情境中教学新单词并加以操练。C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，卡片预 习作 业1. 听U3Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1:Learning aims（2分钟）Step 2: Pre-reading（8分钟）1. Free talkDo you like animals?2. Read the title:Our animal friends3. Learn the new

2、word: Listen and touchbody, head, arm, leg, foot4. Topic: This is me!通过观察兔子和小鸟，学习tail, wing5. Topic: Who is my friend?Step 3: While-reading（15分钟）1. Listen and matchWhat animal friends do they have?完成书282. Read and fillRead the story and try to fill3. Think and write 根据表格内容，自主完成书本P28 ，补全句子 展示交流，并读一读4

3、Read the story （1） Listen and repeat （2）Read in groups （3） Try to remember the story （4） Read in rolesStep 4: Post- reading（8分钟）展示1. Read fluently 流利的朗读2. Read fluently and beautifully流利、优美的朗读3. Act it out with emotions有感情地表演Step 5:Checkout.（6分钟）1. Summary2. 课课练相关练习Step 6: Homework. （1分钟）PPT出示本课学习目标

4、教师通过Free talk引出课题。通过给出指令，让学生摸一摸自己的身体部位时，适时引出并教授新单词。老师以第一人称描述自己，可以添加一些形容词，引导学生将学到的新单词运用到句子中。老师对班级里的一位同学进行描述，让学生猜一猜她是谁？在这个环节，老师要关注孩子是否是以第三人称进行描述，并对孩子在句子中是否能正确使用has进行稍加指导。教师播放录音，检测学生的听力。提醒学生自己观察表格，指导如何正确填写。巡视了解学生是否能正确写出句子，特别是一些单词的拼写是否错误。播放录音，指导学生听读、模仿，记忆、练习。指导朗读学生找出来的这几个句子给学生提供不同层次的任务，引导学生结合实际情况选择适合自己的

5、任务。评价反馈评讲明确作业要求。附上表格：animal colourbodylegs/arms/wingseyesearsmouthtailcanNancyMikeLiu TaoSu Hai 施教时间：Grammar timeFun time21. 能听懂、会读、会说课文中出现的新词汇。2. 能听懂、会读、会说、会用He/She/It has I/We/You/They have句型描述动物。3. 能理解并掌握Grammar time 句型中have/has的用法及规则。4. 能完成Fun time 中的任务。对词汇和句型的学习与运用。能理解并掌握Grammar time中的内容。根据所描述的

6、对象正确运用He/She/It has I/We/You/They have对have/has的句型有了初步的认识。不能准确区分have或has的正确使用。A. 通过观察、比较、总结等帮助学生进一步巩固知识。B. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。C. 对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。PPT 用have/has句型描述书本P34Look and say 的图片 Revision（10分钟）1. Play a game:2. Look and say:比如： Nancy has two fish. One is the other is They have They

7、can3. My animal friend尝试用have/has也来说一说某种动物Presentation & Practice（17分钟）Fun time1. Do a survey2. Write down key words3. According to the key words and try to sayGrammar time1. The usage of the word: have/has1） I have two fish. He has a dog. 2） Read and try to complete the sentences. e.g. Mike _ a nic

8、e picture.I _ a happy family!They _ a lot of books.It _ two wings.2. The usage of the sentence structure: have/has1）Look and say学生描述书本P34 图片2）Play a game: 火眼金睛I have two dogs.He have a football.Do they have any grapes? Yes, they do.Does it has two legs? No, it doesnt. Checkout （10分钟）课课练相关部分练习。 Homew

9、ork （1分钟）组织学生复习身体部位单词教师出示4张动物图片，引导学生通过观察，回忆课文。教师先做示范：I have a toy monkey.It has two arms and two legs.It has two small ears and a small nose. It likes bananas.Do you have any animal friends? Now lets do a survey.呈现书本P29第1个语法图表，引导学生观察、总结have/has引导学生注意倾听，分清在不同的人称代词后面正确运用have/has及时反馈评价学生的句子巡视指导指导学生朗读并找

10、出句子中的一些错误。确作业要求。Culture time &cartoon time31.能熟练运用本单元所学词句描述动物的体貌特征。2. 能正确理解、朗读Cartoon time 中的故事，能读懂其中的幽默之处，能在教师的指导下表演故事。3. 了解中国和主要英语国家的特有动物，并能用英语作简单的介绍。能正确理解、朗读Cartoon time 中的故事。了解中西方国家的特有动物。能初步运用have/has进行描述动物的体貌特征。学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。PPT，单词卡片1. 听U3Cartoon time录音

11、，并试着跟读。2. 搜查中西方国家的特有动物。 Learning aims（2分钟） Revision（4分钟）1. Quick response “Yes” or “No”判断所给句子是否正确。Talk about the animalsTopic: My animal friend practice（18分钟）Cartoon time1）Bobby and Sam are on the beach.Can you describe them? Watch and answer 1） Who is their new friend? 2） How is the crabs body?3） W

12、hat can the crab do? 3） Does the crab like cakes?2） 展开想象，给故事一个结尾。3） Read and actCulture time 1. Lets talk 学习单词bald eagles polar bears Canada Australia Production（5分钟）1. Talk in groups: What animals do you know in China or western countries?2. Watch a piece of video about the animals in different cou

13、ntries Checkout. （10分钟）课课练相关练习 Homework（1分钟）PPT呈现句子巩固复习have/has，利用学生出现的错误在班级内再次强调PPT shows the picture of Bobby and Sam.引导学生用学过的have/has简单描述他们的体貌特征通过录音、动画等引导学习理解故事内容，并指导学生进行语音、语调的练习播放录音，指导学生倾听、模仿，进行朗读、表演等练习。They are white and black.We can see them in Sichuan.They are fat and cute.They like bamboos.W

14、hat are they?So we can see pandas in China?Can we see pandas in Australia?通过反问孩子们能否在澳大利亚看到大熊猫？大熊猫不是澳大利亚特有的动物呢？PPP呈现句子，指导学生朗读通过孩子们的预习，让孩子在课堂中一起分享自己收集的资料，并进行情感教育，要保护动物。Sound time, checkout time& ticking time 复习41. 能正确、流利、生动地介绍动物的体貌特征。2. 了解字母u 在单词中的发音。3. 能正确并熟练地运用本课词句谈论动物体貌特征。4. 能用比较丰富的语言介绍My animal fr

15、iends。综合复习本单元的词句，熟练掌握。在综合复习的基础上能正确谈论自己的房间并能完成相应的短文写作。理解了课文，能运用have/has描述动物的体貌特征。在短文写作时，have/has会出错。通过创设情境、组织游戏、比赛等活动帮助学生复习知识4. 教学准备：卡片介绍一种动物，要求熟练、生动。 Presentation& Practice（20分钟）1. Free talk. 师生交流2. Check Aim 1 Try to be the best storytellers.1） Tell the story in groups of 4.2） Some groups tell the

16、story.学生互评3. Aim 2（sound time）1） Look and talk2） Follow the tape3） Say the chant in pairs4） Sum upLetter “u” is pronounced /ju:/5） Say some other words that have this sound.Try to read the new words.6） 学生互评3. Check Aim 3学生两人一组进行练习 Production（7分钟）1.Talk about teachers animal friend（monkey）2. Talk abo

17、ut your animal friends in groupsCheckout. （10分钟）1. Write a passage about the animal2. Some students show their passages3. Check the passages in groupsWhats your favorite animal?组织复习have/has句型PPT呈现评价标准教师呈现本部分图片，组织学生看图描述。从以下几点进行引导：Who is in the picture?How is the weather?What does Rubber duck carry?PP

18、T呈现P35图指导学生按照不同的等级标准对自己或同伴的学习情况进行评价呈现教师的动物好友（熊猫）教师口述教师巡视指导反馈学生完成情况明确作业要求施教时间：教学内 容讲评51、 能综合运用本单元所学单词和句型2、 能熟练掌握本单元四会内容3、 完成本单元书面练习，查漏补缺4、锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。教学重点复习本单元词汇与句型教学难点熟练运用本单元所学内容预习作业单元综合练习调整反思 Learning aims（ 2分钟）1.能综合运用本单元所学单词和句型2.能熟练掌握本单元四会内容3.完成本单元书面练习，查漏补缺4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。Presentation（5分钟）1小组比赛，拼写四会单词。 2. 重点句型问答 3. 综合练习总体情况分析 Practice & Production（22分钟） 1小组内讨论解决听力中的难点 2. 各小组展示问题 3. 在教师的指导下讨论并解决4. 校对所有笔试练习5. 学生订正练习6. 总结归纳笔试中的语言点 Checkout（10分钟）1. 听力和笔试中的重难点及学生易错的题目2. 练习3. 评价订正教师指名。教师点评。补充部分重点、难点（学生没有提到的）针对学生答题情况，做相应板书并评讲指导、帮助学生归纳总结点评