人教版小学三年级数学计算题专项练习题26页文档格式.docx

1、5408815470736362642034062622126445420120.6= 4.3436061.9=68648100.8= 5.2-4.5=792631765.5+2.7= 8.2-4.3= 4.6+5.4= 3.7+6.6=43508732438294360259655808845270336262582440695526841424555862852184203381262632540245.5+8.7= 1.4-0.7= 5+2.4= 6.8+6.6=632383701919847900525363439243605809820396369668883626285197703

2、5253.40.6=5.6-4.5=8.4+4.8= 5.2-0.8= 2.6+7.5= 7.2+7.3=586752457.75.9=55768.30.7=8690288221858555433458420795245604555680815250555484205.10.6= 254.5+4.7= 4.2-0.8= 4.5+2.8= 4.8+4.5=3564510.7= 50.4-5.1=165858231554650545685042224514964522924212541125436175005456855205585524635848281954386485.80.6= 77.86

3、.4+3.7= 9.2-8.3= 5.6+7.4= 8.8+6.6=385265250.7= 4.2-3.1=315516348365892501451448354406647484855585204462427812425554624525458280.6= 1.330.9=2845780.7= 4.2-0.4=193447588255.5+4.7= 5.2-4.3= 8.6+2.8= 4.8+8.6=5041319416017857450272382485085254994616111862716423708845254246545.50.6= 6.52.9=6.84.9= 5.2-4.1

4、=4.5+4.7= 6.2-0.3= 5.6+2.4= 7.8+4.5=521352442847045285438465628504433457682135252720792325621841634281819540382557181233540628264.80.6= 7.48.5+4.7= 8.2-0.3= 4.6+4.4= 8.8+6.6=4464132.9=38490140.7= 2.2-1.5=5584852554529594756051356462745654016514992185705247.40.6= 5.37.5+6.7= 5.2-0.3= 4.8+4.4= 8.8+4.6

5、=46302.5=10.7= 4.2-3.5=36452533152815053555455784453992444546412326021451746558058466075684245244668641952184202.80.4= 8.31.5+2.6= 8.2-0.7= 3.6+1.4= 4.8+7.5=34447.7=0.7= 4.2-3.8=46254.2541414454047545331554054425243552562619521666382505396255225125674.44.8= 5.144235403.9=68476142.50.7= 2.2-1.5=25554

6、.5+5.7= 3.2-1.3= 4.6+1.4= 5.8+1.4=暑假数学笔算作业梅宇航7尊严学习目标：（一）知识与技能|：认识6个生字，会写14个生字。正确读写词语。（二）过程与方法：有感情地朗读课文，复述课文。（三）情感态度与价值观|：体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，能懂得什么是尊严。学习重、难点通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵品质。理解杰克逊大叔对女儿说的“:别看他现在什么都没有，可他将来百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的含义。学习时间：2课时。教学时间：教学过程：第一课时一、导入：这位大家认识吗？课前同学们查找了关于他的资料，能用一两句给我们介绍

7、一下吗？学生会说：哈默先生是一位传奇人物，被誉为20世纪最令人不可思议的大富翁。哈默先生被誉为石油大王。邓小平同志称他为“勇敢的人”。哈默先生也是著名的社会活动家。他用智慧创造了令世人惊叹的奇迹。）二、同学们用简练的语言向大家做了介绍，你们了解的都是在他成名之后，人们对他的赞誉。可是在他年轻的时候，在他一无所有的时候，就有人赞美他，预见他会取得成功。结合课前的预习，谈一谈，（1）赞美哈默的是谁？怎么赞美他的？（师出示问题）三、师：杰克逊大叔为什么会赞美他，为什么在他一无所有时会预见他成功呢？带着这些问题，我们来学习课文。1、自由读课文，想想课文主要写了什么？2、学生读课文，汇报。四、师：刚才同

8、学们说，哈默在自己非常饥饿的情况下，仍然坚持先干完活再吃饭，从这种行为，你有什么疑问吗？1、学生提出问题。2、师：带着这些问题，请大家认真默读2-5自然段，找一找哈默是怎么说的，怎么做的？读一读，谈谈你的体会？读完后同位交流一下。3在学生汇报中教师引导学生抓住语言因素，引导学生读中感悟，提升认识。如：1、镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”（1）自由读一读这句话，联系前文谈一谈感受！师：此时此刻，叮着送到嘴边的食物，他在想些什么呀？小结过渡：是呀，此时的哈默非常的饥饿，可是他就是不愿意像其他难民那样接受无偿的施舍，不愿意不劳而获。（2

9、）指名读。2、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！（1）自己读一读这句话，你能读出什么来？你从哪里体会出来的？（2）此时的哈默是那么坚定，那么坚决，在他的心里始终严守着做人的信念，谁能带着你的感受来读一读这句话。读一读！（引导学生体会哈默坚持自食其力，不依靠别人。）3、不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！等做完了您的活儿，我再吃这些东西！自由读、指名读、评读，再读。（体会哈默态度的坚决，一定坚持要先付出劳动，才获得报酬，是多么难能可贵!正是哈默的这种自立、自强的精神，赢得了杰克逊的赏识和尊重，让我们一起来读读他们这几段。分角色朗读。哈默的精神感神感染了你，也感动了我，此时此刻你就是那位骨瘦如柴的哈默，我就是杰克逊，来我问问你：1、师：你现在可是个逃难的人，食物对你多重要，你为什么还要坚持先干活在吃饭呢生：我有劳动能力，我要靠自己的劳动来生活。我虽然面对困难，我要靠自己的能力解决困难。你先干再吃，不是一样吗？靠自己的努力，不依靠别人的同情，用劳动换取的食物，我吃起来心安理得。3、师：什么原则？年轻人，我很敬佩你。你留在我的庄园吧。我