三年级英语下册Unit3教案Word文件下载.docx

1、、猜算式 : 教师拿出事先准备好的纸条 , 向学生展示写有 与的英文数字 , 让学生猜另一面的算式 , 猜对的可为本组赢 一分。设计意图】 : 本游戏可将学生的英语学习有数学联系起来。2、教师用英文报算式 , 学生快速说出与 , 并请最先说出 答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相 应的单词贴在与的位置上。 通过游戏 , 即激发了学生兴趣 , 又使学生 在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、 Homework 把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。 课后反思 :学生基本达到了本课的教学要求 , 能基本掌握数字 11 至15,12 较难掌握。应多加练习。第二课时【课型】新授 1 听懂

2、会说 Letstalk 部分的会话。spractise【教材分析】 本节课主要通过情景会话 , 让学生学会询问别人能瞧见 多少样东西以及如何赞美别人的东西 , 并且在实际情景中自 然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样 东西 , 以及相应的回答 , 可结合本课内容复习第一册 4、 5、 6 单元中出现过的动物、食物与玩具。ssing 录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的 卡片、盒子、 1-15 单词卡。、日常口语练习2、播放第一册第六单元 B 部分 Letschant 的录音 学生边听边做动作。 与学生进行日常会话 , 进行热身、并引入、当学生伴着录音机唱完 Letscha

3、nt 后 , 教师可伸出 10 个手指头 , 问学生Howmanyfingers? 引导学生回答 Icansee10fingers 、2、教师出示事先准备好的水果动物、玩具、文具的卡片 , 先展示给学生瞧1,2,3 、 11、 oh!Elevenapples 、Howmanyapplescanyousee?让学生回答 Icansee11apples 、一 次 进 行 几 组 练 习 。 让 学 生 对 Howmany、 canyousee?Icansee 、有个基本了解。重点将数字练习放 在 11-152、教师出示一个风筝 , 问学生 whatcanyousee? 学生回 答 ,Icansee

4、akite 、 再 问 学 生 Isitbeautiful? 然 后 说 wuyifanandAmywillflythekitetoday 、 Howmanykitescanyousee?3、听 Letstalk 录音4、根据课文内容向学生提一些简单的问题 , 以检查学生对 Letstalk 的理解。 达到师生互动教学。、 学 生 带 上 wuyifan,Amy 的 头 饰 , 拿 着 风 筝 表 演 Let2、教师引导学生观察教室里的东西 , 并运用本课所学语 言进行对话。通过游戏 ,即激发了学生兴趣 , 又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识 听录音 , 仿读会话 , 并在实际情景中运用

5、会话。课后反思 :学生基本达到了本课的教学要求 , 能理解并运用句子 , 本课对话内容较多 , 学生对句子 Theblackoneisabird 、掌握 的欠牢固 , 应加强巩固。 1 学生能听说读写 jj,kk, 并能听说读以这些字母开 头的单词。2 跟唱歌曲 one,Two,Three,Four,Five本部分旨在培养学生听说读写字母 jj,kk, 并要求学生 能听懂会说单词 jump,jeep,key,kangaroo 、这就是本课的重 点 , 也就是本课的难点。可以通过 Letssing 演唱歌曲 , 让学 生复习与巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作 , 学生在愉快的学习氛围中

6、习得与学得。设计多种活动形式 , 以克服学生在书写过程中容易出现 枯燥情绪的现象。 录音机、磁带、图片、字母卡 学生 : 课本、活动手册、图片。 【教学过程】日常口语练习2、game:比一比谁的眼力好 : 教师拿出事先准备好的画有相当数 量的物品的图片 , 每次举图片时都快速呈现然后放下图片 问:Howmany、canyousee?、 教 师 出 示 写 有 字 母 A-k 的 卡 片 问 :Howmanyletterscanyousee?引导学生去数 , 去认读 A-I 、当认读到 j 时 , 教师带读 , 可先读 A, 然后再读 jj, 并出示字母卡。 大小写字母同时呈现 , 再分别呈现

7、, 然后教师再要求学生 jumplikearabbit 、并将 jump 写在黑板上。指着首字母问学生 ,whatletteristhis? 然后带读单词。再出示 jeep 的图片与单词卡。让学生拼读 前三个字母。用同样方法教字母 kk 与单词 key,kangaroo 、2、 播放 录 音, 让 学生 用手 指着 字 母与 单词 , 跟 读 Letssay 部分。3、播放 Letssing 的歌曲 , 解释歌词大意并让学生跟读 歌词, 学生跟录音一起唱。 达到生生互动教学。、在黑板上用简笔画画一个大苹果 , 并画一些树枝 , 将准 备 好 的 苹 果 形 字 母 卡 贴 再 树 枝 上 ,

8、此 时 教 师 提 问 Howmanyapplescanyousee? 然后说 canIhaveaB? 让学生将听 到的字母卡取下 , 交给教师说 ThisisaB 、2、学完字母后 , 教师指导学生做活动手册中字母的描 红。通过游戏 ,即激发了学生兴趣 , 又使学生 在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、 Homework将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。学生基本达到了本课的教学要求 , 学习效果比较好。学 生掌握了字母的写法 , 也基本掌握了相应的单词。课题】 Unit3B课型】新授 1 听懂会说 11-16 的英语表达法。splay 、本部分在 A 部分学习数字 11-15

9、的基础上 , 继续学习 16-20 的英语表达法 , 要求学生能够听说认读 , 这就是本课的 重点兼难点。通过 Letlsplay 的游戏活动 , 让学生练习数字 1-20 。主要采取师生、生生互相合作 , 学生在愉快的学习氛 围中习得与学得。、教师出式算式时 , 拿出一个与超过 15 在 20 之内的算 式 , 让学生回答。教师出示相应的单词卡 , 并领读 sixteen 。 一次方式教读 17-20 。 激发学生兴趣 , 达到师生互动教学。2、播放录音 , 并让学生做到口到 , 手到 , 眼到 , 心到。 锻炼学生的综合能力。、教师拿出事先准备好的纸条 , 向学生展示写有与的英 文数字 ,

10、 让学生猜另一面的算式。2、教师用英文报算式 , 学生快速说出与 , 并请最先说出 答案的学生将算使用数字形式写在黑板上。3、学生用带有 20 个空格的纸填写数字 , 做 bingo 游戏把所学数字 1-20 讲给家长或朋友听。学生基本达到了本课的教学要求 , 能基本掌握数字 16 至 20, 并能自己找出规律 , 说出 21-29 。【课题】 Unit3B1 让学生会询问别人能瞧见多少样东西、以及如何赞 美别人的东西、2 通过 Let spractise 练习所学内容。【教材分析】 本部分主要通过情景会话 , 让学生会询问别人能瞧见多 少样东西、以及如何赞美别人的东西、并且在实际情境中自 然

11、运用。 另外 , 通过 Let spractise, 提供给学生一个实际运 用语言的机会。【学生分析】 在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作 相应的回答。可结合本可内容复习第一册 4,5,6 单元中有关 动物 , 实物与玩具的单词。充分设计生活情景 , 调动学生她们的情绪 , 让她们学会在实际情境中利用所学短语、并充分利用 Letssing 巩固、操练 Let 录音机、磁带。学生 :一、 warm-up 日常口语练习。 教师播放第一册第六单元 B 部分 Let schant 的录音。 让学生边听边做动作。教 师 拿 出 一 些 铅 笔 , 放 在 一 个 盒 子 里 说 :Ihave

12、somepencils 、 HowmanypencilsdoIhave?Guess,please 、让学生去猜 , 然后请一个学生上台打开盒子。数一数说,1,2,3 oh,sevepencils 、教师给予肯定回答 ，That sright 、然后教师带读这两个句子。然后问学 生 ,Howmanypencilsdoyouhave? 让学生打开自己的铅笔盒去数。2、播放 Letstalk 录音 先将大意讲述给学生。 然后根据课文内容向学生提一些简单的问题。以检查学生对 B 部分地掌握情况。 如 :whohasnewcrayons? Aretheynice?三、 Practice 学生拿出自己事先

13、准备好的图片进行对话, 女口 AHowmanydoyouhave?B:lhave 学生戴上头饰 , 那一盒蜡笔进行表演对话。学生四人以组 , 进行 Let spractise 部分的联系。 【设计意图】 :听录音三遍、 课后反思 : 学生基本达到了本课的教学要求 , 能理解并运用句子 ,本课对话内容较多，学生对句子 Howmanycanyousee?掌握的 欠牢固 , 应加强巩固。 1 培养学生听说读写字母 Ll,mm,Nn 并让学生听懂 , 会说以这些字母开头的单词 lion,lock,milk,mouse,nest,night 、2 能跟着 Let sdo 、做动作。本部分旨在培养学生听说

14、读写字母 Ll,mm,Nn 并要求学 生能听懂会说单词 lion,lock,milk,mouse,nest,night 、这 就是本课的重点 , 也就是本课的难点。ssing 演唱歌曲 , 让学生复习与巩固所学的单词。主要采取师生、 生生互相合作 , 学生在愉快的学习氛围中习得与学得。通过 Let sdo 有节奏 , 有韵律的听听做做活动 , 让学生 在愉快 , 轻松的过程中 , 熟悉掌握所学的字母。教师:一、 warm-up 日常口语练习游戏: 接力回答 教师要求学生依次根据实际情况互相回答 , 可先问某小 组的第一位学深 :Howmanybooksdoyouhave? 也 可 问 :How

15、manybookscanyouseeonyourdesk? 引导学生根据自己 的情况进行回答 , 向接力赛一样一次惊醒。教师出示一些动物的图片 ，如：m onkey,dog,cat 等，问:whatcanyousee?或者what sthis?然后出示lion 的图片 提问学生 , 作为回答带读 lion, 引导学生认读 Lion 的首字母 LI 与 li 、 用 同 样 的 方 法 教 字 母 mm,Nn 与 单 词 milk,mouse,night,nest 让学生听录音 , 用手指着字母及单词 , 跟读 Let ssay 部 分。播放 Let sdo 的录音 , 让学生跟着节奏一起吟唱。

16、并做 出 相 应 的 动 作 （ 因 为 这 些 词 ,如 :jump,kick,ia,meow,no,raiseyourleg 都就是学生已熟悉的 ）三、 Practice 游戏 : 瞧谁拿得快教师可将字母 jj,kk,Ll,mm,Nn 的大小写字母打乱顺序 分别贴在黑板上 , 然后请两组学生 , 每组 5 名出列。教师报一 个字母 , 让每组的第一个学生快速的跑进黑板 , 将该字母的 大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为 胜者 , 可获一分。计算最后结果 , 给与优胜小组奖励。游戏 : 瞧谁反应快教师将全班分成各小组 , 请每一组派一名学生上台 , 根 据 Let sdo

17、的内容 , 教师报一个字母如 jj, 学生应立即说 出 :jj,jj,jj,jump,jump,jump 、每次打乱顺序来报字母 , 分别记分 , 可多请几组学生上台。最后每小组算总分 , 给予 优胜组奖励。 报数请全体起立 , 用所学字母 Aa-Nn 循环报数 , 要求准确、快 速。听录音三遍、【课题】 Recycle1 第一课时 【教学重点】让学生将 1 3 单元的中心语言融为一体 ,在具体情景中自然运用。【教学难点】新出现的句型 :what sinyourbox?Guess 、 Let sshare 、【教具准备】1.供学生表演用的人物头饰与实物道具 : 小盒子、巧克 力、曲奇饼干等。2

18、.教材相配套的教学3.教材相配套的教学录音带 【教学过程】（ 一 ） 热身复习 （warm-up/Revision）1.师生一起唱第一册所学歌曲“ Hello ”。2.播放本册 Unit1B 部分 Let ssing 歌曲“ Boyandgirll ” 把歌词改为：1 m youare Doyouwanttobemyfriends?（ 人 名可更换 ）3.师生进行对话练习。T:Hello,l mA: nNicetomeetyou 、 A:Nicetomeetyou,too 、 T:who sthatboy/girl?He/Sheis whereareyoufrom?I mfromwelcom

19、、4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。5.教师出 示事 先准备的 图画，教师提问：Howmany canyousee? 让学生用完整句子回答 :Icansee （ 二） 呈现新课 （Presentation）1.教师出示一个盒子说 :Look!Ihaveabox 、 （ 教读 box） 教 师 把 盒 子 打 开 对 学 生 说 :Look,it sempty 、 whowanttoputsomethinginit?2.教师找一名学生往盒子里放东西 , 让其她学生闭上眼 睛。当这名学生把东西放好后 , 在让大家把眼睛睁开 , 引导学 生去问 : 再引导那名学生说 :Guess 、学生 每 猜

20、 一 次 , 教 师 便 与 拿 着 盒 子 的 学 生 说 :Let sopenitandsee 、学生猜对了 , 要及时给与表扬。3.教师可再找 23 名学生继续往盒子里放东西 , 重复上 面的语言与动作。4.教 师 又 拿 出 一 个 一 模 一 样 的 盒 子 , 对 学 生 说 :Hereisabox,too 、 Butitisn tempty 、 Therearesomethinginit 、Guess、what sinmybox?5.学生猜不到 , 教师就把盒子递给一名学生 , 并带领全 班一起说 :openitandsee,please 、学生拿出里面的巧克力与曲奇饼。教师指着

21、它们说 :oh,chocolatesandcookies 、并教 读这两个词。6.教 师 手 拿 一 袋 巧 克 力 问 学 生 :Howmanychocolate?Guess 、7.不 论 学 生 回 答 的 对 不 对 , 教 师 说 :ok 、 Let scounttogether 、全班一起数。8.教师说 :oh,somanychocolates!sshare!ok? 引导 学生说 :Goodidea!9.瞧对话录像。10.让学生对课文内容回答问题 :who sthatboy? sthatgirl? sinthebox?Howmanychocolates?11.播放动画 Let sac

22、t 的内容 , 模仿跟读课文对话。教 师要注意纠正 chocolate,cookie,Let sshare 与 goodidea的发音。（ 三 ） 趣味操练 （Practice）1.Let sact 、3 人一组进行课文对话表演。选出最佳小组与最佳男、女演员奖2.Playagame 、3 人一组做 guess 的游戏。内容如下 :Ihaveabag 、 sinyourbag?Books 、c:Pencils 、Pencils 、youareright 、 Howmanypencils?12、17 、15、openitandsee 、B,c: scount、oh,pencils、注 : 划线部分

23、可替换。3.传话。每一纵排为一组 , 全班分成若干组。教师分别 发给每一组最后一排的学生一张纸 , 上面写一句话 , 在教师 说“开始”后 , 最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前 面的学生 , 这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依 次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听 , 瞧一 瞧那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。（ 四） 扩展性活动 （Add-activities）运用 13 单元所学句型及单词自编新对话并表演出来【课题】 Recycle1, 第二课时【教学重点】1.家庭成员的单词认读。2。数字与字母的正确发音。【教学难点】1.jj,Gg;Bb,Dd;mm,

24、Nn 几组字母在发音上易混淆。2.B,d;l,j;在书写时易写错。1.字母卡、数字卡2.教材相配套的录像1.复习 Unit2/A 与 B 部分的 Let schant 、2.教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体 瞧 , 让 学 生 做 问 答 :who sthatboy/girl/man/woman?He/Sheis 、3.复习歌曲“ Fatherandmother ”（ 二 ） 呈现新课 （Presentation）1. 教师拿出一张全家福 , 问学生 :学生回答:Theyarefather,mother,brother,sisterand 2.教 师 手 指 着 照 片 说 :Thisisafamily 、 ok,Let splayagame 、Let sallbeafamily 、教师指着照片中的妈妈说:lplaymother 、lammother、教师分别指着照片中的爸爸、 男孩与女孩 问 :whoplaysfather?whoplaysmother?whoplaybrotherandsister 、3.当 找 到 扮 演 这 些 人 物 的 学 生 时 , 教 师 引 导 她 们 说:lamfat