三年级英语下册Unit3教案Word文件下载.docx
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、猜算式:
教师拿出事先准备好的纸条,向学生展示写有与的英文数字,让学生猜另一面的算式,猜对的可为本组赢一分。
设计意图】:
本游戏可将学生的英语学习有数学联系
起来。
2、教师用英文报算式,学生快速说出与,并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。
在单词卡中用相应的单词贴在与的位置上。
通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Homework把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。
课后反思:
学生基本达到了本课的教学要求,能基本掌握数字11至
15,12较难掌握。
应多加练习。
第二课时
【课型】新授
▲★1听懂会说Let'
stalk部分的会话。
spractise
【教材分析】本节课主要通过情景会话,让学生学会询问别人能瞧见多少样东西以及如何赞美别人的东西,并且在实际情景中自然运用。
在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西,以及相应的回答,可结合本课内容复习第一册4、5、6单元中出现过的动物、食物与玩具。
ssing
录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15单词卡。
、日常口语练习
2、播放第一册第六单元B部分Let'
schant的录音学生边听边做动作。
与学生进行日常会话,进行热身、并引入
、当学生伴着录音机唱完Let'
schant后,教师可伸出10个手指头,问学生
Howmanyfingers?
引导学生回答Icansee10fingers、
2、教师出示事先准备好的水果动物、玩具、文具的卡
片,先展示给学生瞧
1,2,3、、、11、oh!
Elevenapples、
Howmanyapplescanyousee?
让学生回答Icansee11apples、
一次进行几组练习。
让学生对Howmany、、、canyousee?
Icansee、、、有个基本了解。
重点将数字练习放在11-15
2、教师出示一个风筝,问学生whatcanyousee?
学生回答,Icanseeakite、再问学生Isitbeautiful?
然后说wuyifanandAmywillflythekitetoday、Howmanykitescanyousee?
3、听Let'
stalk录音
4、根据课文内容向学生提一些简单的问题,以检查学生
对Let'
stalk的理解。
达到师生互动教学。
、学生带上wuyifan,Amy的头饰,拿着风筝表演Let'
2、教师引导学生观察教室里的东西,并运用本课所学语言进行对话。
通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生
在宽松的情景下巩固复习了所学知识听录音,仿读会话,并在实际情景中运用会话。
课后反思:
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子,本课对话内容较多,学生对句子Theblackoneisabird、掌握的欠牢固,应加强巩固。
▲★1学生能听说读写jj,kk,并能听说读以这些字母开头的单词。
2跟唱歌曲one,Two,Three,Four,Five
本部分旨在培养学生听说读写字母jj,kk,并要求学生能听懂会说单词jump,jeep,key,kangaroo、这就是本课的重点,也就是本课的难点。
可以通过Let'
ssing演唱歌曲,让学生复习与巩固所学的单词。
主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得与学得。
设计多种活动形式,以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。
录音机、磁带、图片、字母卡学生:
课本、活动手册、图片。
【教学过程】
日常口语练习
2、
game:
比一比谁的眼力好:
教师拿出事先准备好的画有相当数量的物品的图片,每次举图片时都快速呈现然后放下图片问:
Howmany、、canyousee?
、教师出示写有字母A-k的卡片问:
Howmanyletterscanyousee?
引导学生去数,去认读A-I、当认读到j时,教师带读,可先读A,然后再读jj,并出示字母卡。
大小写字母同时呈现,再分别呈现,然后教师再要求学生jumplikearabbit、并将jump写在黑板上。
指着首字母问学生,whatletteristhis?
然后带读单词。
再出示jeep的图片与单词卡。
让学生拼读前三个字母。
用同样方法教字母kk与单词key,kangaroo、
2、播放录音,让学生用手指着字母与单词,跟读Let'
ssay部分。
3、播放Let'
ssing的歌曲,解释歌词大意并让学生跟读歌词,学生跟录音一起唱。
达到生生互动教学。
、在黑板上用简笔画画一个大苹果,并画一些树枝,将准备好的苹果形字母卡贴再树枝上,此时教师提问Howmanyapplescanyousee?
然后说canIhaveaB?
让学生将听到的字母卡取下,交给教师说ThisisaB、
2、学完字母后,教师指导学生做活动手册中字母的描红。
通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Homework
将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。
学生基本达到了本课的教学要求,学习效果比较好。
学生掌握了字母的写法,也基本掌握了相应的单词。
课题】Unit3B
课型】新授
▲★1听懂会说11-16的英语表达法。
splay、
本部分在A部分学习数字11-15的基础上,继续学习16-20的英语表达法,要求学生能够听说认读,这就是本课的重点兼难点。
通过Letl'
splay的游戏活动,让学生练习数字1-20。
主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得与学得。
、教师出式算式时,拿出一个与超过15在20之内的算式,让学生回答。
教师出示相应的单词卡,并领读sixteen。
一次方式教读17-20。
激发学生兴趣,达到师生互动教学。
2、播放录音,并让学生做到口到,手到,眼到,心到。
锻炼学生的综合能力。
、教师拿出事先准备好的纸条,向学生展示写有与的英文数字,让学生猜另一面的算式。
2、教师用英文报算式,学生快速说出与,并请最先说出答案的学生将算使用数字形式写在黑板上。
3、学生用带有20个空格的纸填写数字,做bingo游戏
把所学数字1-20讲给家长或朋友听。
学生基本达到了本课的教学要求,能基本掌握数字16至20,并能自己找出规律,说出21-29。
【课题】Unit3B
★1让学生会询问别人能瞧见多少样东西、以及如何赞美别人的东西、
2通过Let'
spractise练习所学内容。
【教材分析】本部分主要通过情景会话,让学生会询问别人能瞧见多少样东西、以及如何赞美别人的东西、并且在实际情境中自然运用。
另外,通过Let'
spractise,提供给学生一个实际运用语言的机会。
【学生分析】在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作相应的回答。
可结合本可内容复习第一册4,5,6单元中有关动物,实物与玩具的单词。
充分设计生活情景,调动学生她们的情绪,让她们学会
在实际情境中利用所学短语、并充分利用Let'
ssing巩固、操练Let'
录音机、磁带。
学生:
一、warm-up日常口语练习。
教师播放第一册第六单元B部分Let'
schant的录音。
让学生边听边做动作。
教师拿出一些铅笔,放在一个盒子里说:
Ihavesomepencils、HowmanypencilsdoIhave?
Guess,please、
让学生去猜,然后请一个学生上台打开盒子。
数一数
说,1,2,3•••oh,sevepencils、教师给予肯定回答，That'
sright、
然后教师带读这两个句子。
然后问学生,Howmanypencilsdoyouhave?
让学生打开自己的铅笔盒去
数。
2、播放Let'
stalk录音先将大意讲述给学生。
然后根据课文内容向学生提一些简单的问题。
以检查学生对B部分地掌握情况。
如:
whohasnewcrayons?
Aretheynice?
三、Practice学生拿出自己事先准备好的图片进行对话,女口AHowmany…doyouhave?
B:
lhave…
学生戴上头饰,那一盒蜡笔进行表演对话。
学生四人以组,进行Let'
spractise部分的联系。
【设计意图】:
听录音三遍、课后反思:
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子,
本课对话内容较多，学生对句子Howmanycanyousee?
掌握的欠牢固,应加强巩固。
▲★1培养学生听说读写字母Ll,mm,Nn并让学生听懂,会说以这些字母开头的单词lion,lock,milk,mouse,nest,night、
2能跟着Let'
sdo、做动作。
本部分旨在培养学生听说读写字母Ll,mm,Nn并要求学生能听懂会说单词lion,lock,milk,mouse,nest,night、这就是本课的重点,也就是本课的难点。
ssing演唱歌曲,让学生复习与巩固所学的单词。
主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得与学得。
通过Let'
sdo有节奏,有韵律的听听做做活动,让学生在愉快,轻松的过程中,熟悉掌握所学的字母。
教师:
一、warm-up日常口语练习
游戏:
接力回答教师要求学生依次根据实际情况互相回答,可先问某小组的第一位学深:
How
manybooksdoyouhave?
也可问:
Howmanybookscanyouseeonyourdesk?
引导学生根据自己的情况进行回答,向接力赛一样一次惊醒。
教师出示一些动物的图片，如：
monkey,dog,cat等，
问:
whatcanyousee?
或者what'
sthis?
然后出示lion的图片提问学生,作为回答带读lion,引导学生认读Lion的首字母LI与li、用同样的方法教字母mm,Nn与单词milk,mouse,night,nest'
让学生听录音,用手指着字母及单词,跟读Let'
ssay部分。
播放Let'
sdo的录音,让学生跟着节奏一起吟唱。
并做出相应的动作（因为这些词,
如:
jump,kick,ia,meow,no,raiseyourleg都就是学生已熟
悉的）
三、Practice游戏:
瞧谁拿得快
教师可将字母jj,kk,Ll,mm,Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速的跑进黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
游戏:
瞧谁反应快
教师将全班分成各小组,请每一组派一名学生上台,根据Let'
sdo的内容,教师报一个字母如jj,学生应立即说出:
jj,jj,jj,jump,jump,jump、每次打乱顺序来报字母,分
别记分,可多请几组学生上台。
最后每小组算总分,给予优胜组奖励。
报数
请全体起立,用所学字母Aa-Nn循环报数,要求准确、快速。
听录音三遍、
【课题】Recycle1第一课时【教学重点】让学生将1－3单元的中心语言融为一体,
在具体情景中自然运用。
【教学难点】新出现的句型:
what'
sinyourbox?
Guess、Let'
sshare、
【教具准备】
1.供学生表演用的人物头饰与实物道具:
小盒子、巧克力、曲奇饼干等。
2.教材相配套的教学
3.教材相配套的教学录音带【教学过程】
（一）热身／复习（warm-up/Revision）
1.师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2.播放本册Unit1B部分Let'
ssing歌曲“Boyandgirll”把歌词改为：
1'
m…youare…Doyouwanttobemyfriends?
（人名可更换）
3.师生进行对话练习。
T:
Hello,l'
m…
A:
n…
Nicetomeetyou、A:
Nicetomeetyou,too、T:
who'
sthatboy/girl?
He/Sheis…
whereareyoufrom?
I'
mfrom…
welcom、
4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
5.教师出示事先准备的图画，教师提问：
Howmany…canyousee?
让学生用完整句子回答:
Icansee…
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师出示一个盒子说:
Look!
Ihaveabox、（教读box）教师把盒子打开对学生说:
Look,it'
sempty、whowanttoputsomethinginit?
2.教师找一名学生往盒子里放东西,让其她学生闭上眼睛。
当这名学生把东西放好后,在让大家把眼睛睁开,引导学生去问:
再引导那名学生说:
Guess、学生每猜一次,教师便与拿着盒子的学生说:
Let'
sopenitandsee、学生猜对了,要及时给与表扬。
3.教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西,重复上面的语言与动作。
4.教师又拿出一个一模一样的盒子,对学生说:
Hereisabox,too、Butitisn'
tempty、Therearesomethinginit、Guess、what'
sinmybox?
5.学生猜不到,教师就把盒子递给一名学生,并带领全班一起说:
openitandsee,please、学生拿出里面的巧克力与
曲奇饼。
教师指着它们说:
oh,chocolatesandcookies、并教读这两个词。
6.教师手拿一袋巧克力问学生:
Howmanychocolate?
Guess、
7.不论学生回答的对不对,教师说:
ok、Let'
scounttogether、全班一起数。
8.教师说:
oh,somanychocolates!
sshare!
ok?
引导学生说:
Goodidea!
9.瞧对话录像。
10.让学生对课文内容回答问题:
who'
sthatboy?
sthatgirl?
sinthebox?
Howmanychocolates?
11.播放动画Let'
sact的内容,模仿跟读课文对话。
教师要注意纠正chocolate,cookie,Let'
sshare与goodidea
的发音。
（三）趣味操练（Practice）
1.Let'
sact、
3人一组进行课文对话表演。
选出最佳小组与最佳男、
女演员奖
2.Playagame、
3人一组做guess的游戏。
内容如下:
Ihaveabag、
sinyourbag?
Books、
c:
Pencils、
Pencils、youareright、Howmanypencils?
12、
17、
15、
openitandsee、
B,c:
scount、oh,…pencils、
注:
划线部分可替换。
3.传话。
每一纵排为一组,全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听,瞧一瞧那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
（四）扩展性活动（Add-activities）
运用1－3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来
【课题】Recycle1,第二课时
【教学重点】
1.家庭成员的单词认读。
2。
数字与字母的正确发音。
【教学难点】
1.jj,Gg;
Bb,Dd;
mm,Nn几组字母在发音上易混淆。
2.B,d;
l,j;
在书写时易写错。
1.字母卡、数字卡
2.教材相配套的录像
1.复习Unit2/A与B部分的Let'
schant、
2.教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体瞧,让学生做问答:
whosthatboy/girl/man/woman?
He/Sheis、、
3.复习歌曲“Fatherandmother”
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师拿出一张全家福,问学生:
学生回
答:
Theyarefather,mother,brother,sisterand…
2.教师手指着照片说:
Thisisafamily、ok,Let'
splayagame、Let'
sallbeafamily、教师指着照片中的妈妈
说:
lplaymother、lammother、教师分别指着照片中的爸爸、男孩与女孩问:
whoplaysfather?
whoplaysmother?
whoplaybrotherands
ister、
3.当找到扮演这些人物的学生时,教师引导她们说:
lamfat
升级会员 