小学英语三年级起点四年级上册教案Word文档格式.docx

1、 Where is our classroom? In the new building. Really? Lets go and have a look. All right. 3. 师边描述边出示卡片让学生认读单词和词组： 先复习并背单词one, two, three, four, five Class One, Grade Four Classroom our classroom library our library music our music room piano the new piano play the piano computer our computer room/ s

2、o many computersLook! This is our classroom. It is Class_,Grade_. The classroom is clean and bright. They are very happy. This is a music room. There is a new piano here. _ can play the piano. This is a computer room. You can see many computers here. 单词的学习要做到词不离句，要融进本课的句型里练习，让学生在本课的语境中理解、学习、运用新词汇。 4

3、. 听录音二三遍。引导学生认真模仿录音里的语音、语调，要求学生朗读时要看课文、认读文字。 5. 分小组读或男女生分角色读等。 三 表演 每一对学生选择自己最有把握的一幅图或两幅图来表演。学生先在小组里演练，再自荐上台表演。 四 课后活动 1.听录音，模仿对话并在实际情景中加以运用。 2.完成活动手册上的活动。教后反思：Lesson 2能听懂、会说：Are you in Class Two, Grade Four? Yes, I am./No,Im not. What class are you in? Im in并能在实际情景中应用。学唱歌曲：The Music Room。初步认读辅音字母p,

4、 b和元音字母组合ar在单词中的发音。 VCD，录音带， 卡片， 图片。 1.拍数游戏。可拍奇数，也可拍偶数。 2.抢答游戏。师准备以下单词或词组：building, classroom, library, music room, piano, computer, computer room,Class One等。 二 你问我答 （师出示卡片：Class Two,Grade Four）Are you in Class Two,Grade Four?S: Yes, I am./ No, Im not.2.做猜一猜游戏：S1上台抽取一张卡片，S2用“Are you in Class One, Gr

5、ade Three?” 来猜，S1根据手上的卡片内容回答。3.教师根据实际情况发问：“Are you in Class_, Grade_?”学生必然回答：“No, Im not.” 接着教师问：“What class are you in ?” 示意学生回答：“Im in Class_, Grade_.”（学生的实际班级）4.找朋友游戏：每生准备一张小纸条，纸条上可写上任意班级名称，接着，师把一张写有班级的纸条反扣在桌上。师问第一个学生：“What class are you in?” 学生根据手上的纸条回答：“Im in” 由这个学生再问下一个学生，一个一个地往下问，直到生说的班级与师纸条上

6、所写的一致，朋友就找到了，大家向他问个好，游戏重新开始。 三 齐声朗读 生在师的指导下阅读、理解短文Our School Library。 四 学唱歌曲The Music Room 1.让学生听，初步感受歌曲的旋律和内容，激发学习兴趣。 2.师解释歌词大意，带生读有困难的单词。 3.生跟录音一起唱，可全班唱、男女声唱、小组唱、独唱，鼓励学生边唱边表演动作。 五 语音学习 1.学习字母b, p在单词中的发音。通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。 2.让生先听，再跟读，速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。教师及时给予评价。 3.park, arm, scarf, card

7、是以前学过的旧单词。师先读几遍单词，要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合ar 在单词中的发音。 六 课后活动 1.听录音，模仿对话。 2.为家长表演歌曲。 3.完成活动手册上的活动。Unit 2 On DutyLesson 3Please turn on the light. Please turn on the fan. Are you on duty today? Yes, I am. Whos on duty today?turn on , fan, hot, on duty,often等。教学步骤和方法 ： 1.教师播放英语歌曲The Music Room, 全体学生跟着一起唱，边唱

8、边表演。 2.用前一课的内容进行绕口令比赛。如：The blue book is in the big black bag.Piggy likes pears, peaches and potatoes. 1.师边描述边出示卡片让学生认读单词和词组：come to the classroomfan hotduty on dutyturn turn on 2.师说：It is a sunny day. Sally and Li Hong come to the classroom early. They are on duty today. Li Hong is turning on the l

9、ight. She is turning on the fan, too.3.学生听录音，看课文跟读。注意模仿正确的语音、语调。 三 你问我答 1.寻找当天值日生游戏。教师告诉学生，教师需要找到今天的值日生并请他帮个忙，同学们看看老师如何找，是否能找到。师用“Are you on duty today?”提问，示意学生回答“No, Im not.”多问几位学生后师改用“Whos on duty today?”询问，最后找出值日生。 2.做活动手册第3课第2题的连锁游戏，此游戏用来操练句型：Are you on duty today? No, Im not. / Yes, I am. Whos

10、on duty today? Sorry, I dont know. / Im on duty today. 四 看图说话 1.师与生对话。 2.小组活动，学生扮演不同角色进行操练。 3.生上台汇报表演，全班评选表演优秀的小组。 五 课后活动 1.听录音，朗读对话并与同学一起表演。Lesson 4Sally is cleaning the blackboard. Li Hong is sweeping the floor. Lets close the windows并能在实际情景中应用。over,close,clean,sweep,turn off等。初步认读辅音字母t, d和元音字母组合i

11、r在单词中的发音。 录音带， 卡片 1.全班齐唱英语歌曲The Music Room,边唱边表演。 2.师生一起做值日报告。 1.师提出问题让学生四人小组讨论，告诉学生不会用英语表达的内容可用汉语代替。问题：What do you do after school every day?2.每组派一位代表向全班汇报，其他组员可进行补充。3.教师表扬学生放学后做了很多有意义的事情，同时问学生想不想知道他们的朋友李红和Sally 放学后做了些什么。4.请生翻开课本听录音，边理解课文边学习新内容：clean the blackboardsweep the floorclose the windowtur

12、n off the lightsLets Please5.再一次听录音，朗读课文，认真模仿录音里的语音、语调。要提醒生认读文字。6.做活动手册第4课第一题。 三 听听、读读并配对 1.生听录音连线，提醒生要认真观察图片。 2.请生描述每一幅图。 四 语音学习 1.学习字母t, d在单词中的发音。 3.bird, girl, skirt,shirt 是以前学过的旧单词。师先读几遍单词，要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合ir 在单词中的发音。 1.听录音，朗读对话并在实际情景中加以应用。Unit 3 NumbersLesson 5How much is the fish? Its 14 yua

13、n. 并能在实际情景中应用。学习数词：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty VCD, 录音带，卡片 1.用前一课“语音学习”中的内容进行绕口令比赛。Tim needs a hat, a tie, a coat and a sweater.Daisys doll is on the desk. Daisys dog is near the door. 2.做TPR游戏：比一比谁的耳朵灵、动作反应快。Clean the desk, please.Turn on the light, please.P

14、lease open the window.Sweep the floor, please.Please close the door.Please turn off the fan.3.全班报数。 1.紧接着刚才的报数，师开始点座号数：Thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.请被点到号数的学生走到讲台上来。2.其他同学在教师的带领下一起点他们的号数。3.指导学生读好词缀teen与ty的发音。 三 看图说话 1.小组讨论。就以下内容进行讨论：What are they doing?W

15、hat are their numbers?Who is in the lead? 2.汇报讨论结果。3.选拔运动员活动。 四 做游戏 课本上的游戏“说一说”改为“猜一猜” 五 你问我答 1.Sunny Supermarket有一批上等物品要削价处理，经理送来了货物单，我们一起读一读货物单，了解有哪些物品，价格各是多少。 2.听录音跟读。 3.小组之间或同桌之间进行。 1.向妈妈了解家里部分物品的价格。Lesson 6Whats your number? Im Number Forty-five. 并能在实际情景中应用。thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eigh

16、ty,ninety,a hundred. 1.值日生报告。 2.请当天的值日生接受全班同学的咨询，主题可以是“How much is your?”3.做拍数游戏。 1.紧接着刚才的拍数游戏，出示数字卡片让学生认读：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred。2.听录音跟读。3.再次组织学生做拍数游戏，可拍10的倍数。也可拍5的倍数，随着速度的加快，游戏更具有挑战性。 1.全班报数。 2.师问：引导学生回答Im Number3.做连锁游戏，操练句型： Im NumberHow much is your? Its

17、4.做调查。请学生用Whats your number? Im Number_. 的句型了解同班同学的座号，并记录在下列表格里，然后用_is Number_.在四人小组里汇报自己调查的情况。 四 听音写数字 1.学习字母g, k在单词中的发音。 3.要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合oo 在单词中的发音。 1.了解你的朋友的座号数。Review 1复习第一至第三单元Learn to say. 和Ask and answer. 部分的会话，并能在实际情景中运用。能听懂、会说、会识别第一至第三单元的单词，并能按要求练习与运用所学的单词。Its Time to Clean up。 1.歌曲表演：

18、The Music Room. 2.通过以下几个活动复习第一至第三单元的词汇：（1）Lets mime: close, open, clean, turn on, turn off, play, sweep, go等。（2）Point to: building, classroom, computer, fan, light等。（3）Look and say: grade, class, bright, clean, music, music room, computer room, library, on duty, hot等。（4）Lets count: thirteen, fourtee

19、n, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred等。（5）Play Bingo.hotmusicfifteen 二 谜语大王 1.竞猜抢答。2.看书模仿，四人小组合作编一则谜语。3.小组发布谜语信息，全班抢答产生谜语大王，可以有编写大王和竞猜大王。 三 学唱歌曲Its Time to Clean up 1.让学生听。 2.解释歌词大意，带生读有困难的单词。3.生跟录音一起唱，可全班唱、男女声唱、小组

20、唱或独唱。 四 阅读配对 做书面配对之前可用Look and say.的形式做口头练习，然后再做配对练习。 五 看看、想想、说说 1.生看课本，师说明任务要求。 2.小组讨论后完成下列表格。第_小组 组长_号数姓名劳动任务 3.小组代表汇报。请小组代表上台汇报本小组成员的劳动任务。 与你的好朋友一道完成下列任务：1.你想知道一位同学是不是在四年一班，该怎么问他？2.新学期开始时，你想知道自己的教室在哪儿，该怎么问同学？ 3.你想知道你的朋友的座号，该怎么问？4.你上麦当劳买汉堡包，该怎么问汉堡包的价钱？5.当你需要值日生的帮助时，你怎样了解谁是今天的值日生？Unit 4 ColorsLesso

21、n 7What is blue? The sky is blue. What is white? The clouds are white. What is green? The grass is green. What is yellow? The flowers are yellow. What is red? The sun is red when it goes to bed.要求语音准确，语调自然。学习新单词：cloud, grass. 1.师播放英文歌曲Its Time to Clean up, 全体学生跟着一起大声唱。2.做Simon Says游戏。内容：Stand up. Sh

22、ow me a red scarf. Point to the blue sky. Point to black. Point to yellow. Point to green. Sit down随着速度的加快，气氛会更热烈。 1.师指导生一边听录音，一边想像大自然五彩缤纷的美丽景色。2.利用卡片学习单词或词组：cloud, grass, rainbow, to to bed等。3.抢答游戏：发布问题What is yellow?后，由其他生抢答。4.听录音二三遍。注意朗读时要看课文、认读文字。 三 做游戏 1.师将教学卡片打乱顺序后反扣在书桌上，请一位学生上台与师一起做游戏。能相互交流物体

23、的名称和颜色即可。2 .四人小组一起做游戏。 四 看图阅读并回答 1.限时阅读竞赛。师在黑板上写出问题：Whos Linda? 给生两分钟的时间找出答案。 2.请生用自己的语言描述Linda. 1.听录音，朗读歌谣。Unit 6 Story TimeLesson 11What shall we do? We can put a bell on him. Who can put a bell on him? He lives in a big house. There are many mice in the house. Tom catches mice at night.要求语音准确，语调自

24、然。live, zebra, kill, shall, put, away, young.教学步骤和方法 个人加减： 1.表演歌谣：What Is Blue?2.小小解说员。 二 故事阅读 1.师通过下列问题与学生交谈，帮助学生进一步理解课文。（1）Whats the cats name?（2）Where is the cat now?（3）Are there man mice in the house?（4）Who catches mice at night?（5）Can the mice put a bell on the cat?师利用简笔画指导学生学习课文。2.听录音二三遍。 三 小组

25、活动 组长把课文的12幅小图按每个号管三幅图重新编号，然后将新编号码1、2、3、4写在纸条上。组员随意抽号，抽到后要用英语说出与该号数对应的图片上的内容，对有困难的同学其他组员可给予帮助。接着，全组同学把12幅图串起来说几遍。 1.听录音，模仿会话。 2.给家长讲故事。3.完成活动手册上的活动。Lesson 12能朗读并背诵童谣”This Is My House”,要求语音准确，语调自然，能传情达意。初步认读字母组合th和ou在单词中的发音。 1.绕口令比赛：Grandpa and grandma are sitting on the green grass.2.演哑剧，猜哑谜。师事先准备好前一课的挂图，请一位学生通过自己的想像，加以表情、手势、动作、大胆、夸张地把挂图上的内容表现出来，由其他学生猜测其内容并用英语说出来。 二 阅读配对 1.做之前可用Look and say。的形式先做口头