高校信息管理系统Word文件下载.docx

1、6）汇总功能：7）保存功能：8）读取功能：第四章系统设计详细演示说明 81.系统功能演示 82.各类间关系 103.各部分功能进行过程 11第五章 问题及收获 141.遇至U的问题 142.收获 14总结 14参考文献 15摘要本文利用Microsoft Visual C+2008 的C+编写程序，实现了高校对实验员、教师、行政人员、教师兼行政人员的多项管理操作。本系统主要采用优越的动态链表进行信息装载，功能菜单为“添加人员信息”、 “查询人员信息”、“统计人员数目”、“退出系统”，子菜单功能可对输入数据进 行证件，对某一特定信息进行修改，对文件的自动读写，统计不同类别和性别的 信息。已经过全

2、面的系统测试，能够很好的运行，达到了预期的效果。关键词：系统设计类信息人员管理stri ng 动态链表第一章绪论1.1学习C+啲目地学习C+,不仅在于学习语言本身的语法规则，更在于掌握计算机是如何工 作的，程序在计算机是如何运行的等知识。特别是要了解 C+语言程序如何通过编译后调入内存、在内存中如何分配各种数据、程序在运行时如何对内存的控制 等内容。对内存等概念掌握的重要性对于程序员来讲，就像城市地图对于司机一样， 出租车司机可以仅凭脑海里零碎道路的印象开车， 但远不及脑海里有一张城市地 图的轮廓效率高。本次课设从常量、变量在内存的存放、变量的赋值、函数的调 用以及参数的传递、指针与数组的内存

3、映像，到对象在内存里的存放，始终贯穿 着内存的概念。1.2课程设计的目地课程设计是课程教学必不可缺的一个重要环节， 可加深学生对该课程所学内容的进一步的了解与巩固，是将计算机课程与实际问题相连接的关键步骤。 此次 程序设计综合运用所学知识解决实际问题， 将课堂的书本知识有效的在程序中体 现出来，让学生更理解了 C+功能之强大，进一步让学生对面向对象的方法以及 C+的编程思想有了较好了解和认识。1.3课程设计的背景本次课程设计，主要研究类的继承、抽象类、多态、虚基类以及对文件进行 各项操作（如添加、修改、删除、查询、显示等）。通过这次课程设计掌握面向 对象的程序设计思路，着重掌握在C+中对文件进

4、行查找、删除、修改等操作。1.理论研究基础（1） C+面向对象程序设计中类与对象的使用（2） 类的封装性和继承性。（3） C+ I/O流库的处理，二进制文件的创建与保存2.技术层面的支持（1） 定义基类与派生类，将数据成员与成员函数封装在类中。（2） 定义指向对象的指针，设计删除、查询、更改的算法。 （3）C+异常处理 的功能与输入输出流。1.4课程设计的意义（1）通过课程设计的综合训练，培养了学生分析解决实际问题和编程等实际动 手能力。帮助了同学系统的掌握 C+课程的主要内容。2）通过详细的实例分析，循环渐进的描述，启发学生顺利的完成设计。课程设 计将设计要求、需求分析、算法设计、编程和实例

5、测试运行分开，为学生创造分 析问题、独立思考的条件。（3）通过编写一个较长的程序，实现了对人员信息的管理，激发了学生学习编 程的兴趣。1.5课程设计环境在Microsoft Visual C+ 2008 开发平台上编写程序源代码，修改，增加功能，通过编译、连接，直到完全无误，最终执行程序，反复输入新的数据进行验 证并进一步完善。第二章 课程设计题目详细要求题目1 “高校人员信息管理系统设计”1、问题描述某高校有四类员工：教师、实验员、行政人员，教师兼行政人员；共有的信 息包括：编号、姓名、性别、年龄等。其中，教师还包含的信息有：所在系部、 专业、职称；实验员还包含的信息由：所在实验室、职务；行

6、政人员还包含的信 息有：政治面貌、职称等。2、功能要求（1） 添加功能：程序能够任意添加上述四类人员的记录，可提供选择界面 供用户选择所要添加的人员类别，要求员工的编号要唯一，如果添加了重复编号 的记录时，则提示数据添加重复并取消添加。（2） 查询功能：可根据编号、姓名等信息对已添加的记录进行查询，如果 未找到，给出相应的提示信息，如果找到，则显示相应的记录信息。（3） 显示功能：可显示当前系统中所有记录，每条记录占据一行。（4） 编辑功能：可根据查询结果对相应的记录进行修改，修改时注意编号 的唯一性。（5） 删除功能：主要实现对已添加的人员记录进行删除。如果当前系统中 没有相应的人员记录，则

7、提示“记录为空！ ”并返回操作；否则，输入要删除的 人员的编号或姓名，根据所输入的信息删除该人员记录，如果没有找到该人员信 息，则提示相应的记录不存。（6） 统计功能：能根据多种参数进行人员的统计。能统计四类人员数量以及总数，统计男、女员工的数量。（7） 保存功能：可将当前系统中各类人员记录存入文件中， 存入方式任意。（8） 读取功能：可将保存在文件中的人员信息读入到当前系统中，供用户 进行使用。3、问题的解决方案根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：（1）应用系统分析，建立该系统的功能模块框图以及界面的组织和设计;（2）分析系统中的各个实体及它们之间的关系;（3）根据问题描述，设计系

8、统的类层次；（4）完成类层次中各个类的描述；（5）完成类中各个成员函数的定义；（6）完成系统的应用模块；（7）功能调试；（8）完成系统总结报告。第三章需求分析1.对数据形式的设计根据问题要求可做如下的数据层次分析：根据类可继承的的思想，可判断总基类应含有以下数据：编号，姓名, 年龄，性别；教师类含有：所在系部，专业，职称； 行政人员类含有：政治面貌，职称； 实验员类含有：实验室，职务； 教师兼行政人员不含有私有成员，分别继承于教师和行政人员。 所有子类均从基类继承编号，姓名，年龄，性别。结构图如下：但是，在实际操作中出现了矛盾，教师兼行政人员在继承教师类和行 政人员时出现了数据重叠的情况， 所

9、以我又创新的采用了另一种更为 抽象和统一的数据设计，结构如下：一条复 I合数据/ /总基类保有的数据仍为编号，姓名，年龄，性别，在用户输入完成后返回一 个字符串；专门写一条函数为用户选择服务，后台分类别的显示每一类别所需的输入信 息，记录为一条统一的字符串，和基类信息汇总，将所有信息保存为一条长度可 控的字符串，为之后的其他功能提供便利。2.文件存储分析为方便用户查看每一类别信息，将分别建立“ jiaoshi.txt“xingzhengrenyuan.txt ” , “shiyanrenyuan.txt ” , “jiaoshijia nxin gzhe ngrenyuan. txt ”储存信

10、息。3.数据结构针对新构思的特殊的数据形式，采用了动态链表作为信息载体。相对于由编程者在编程时就确定存储容量的数组来说，动态链表的优点在于 不需要向电脑申请一大块连续的内存，由用户确定需要内存容量且不必连续， 减 少程序因内存问题报错的概率，节省程序占有内存，提高运行稳定性。其结构如下：W行程库土皿1三丄 二 312 34的创建过程用图示细下: 第一步 第二步.Pl 但 尸屋空废.将斷节点am*头,bend4.程序功能分析1） 添加功能：鉴于前面的数据形式和储存结构，这一部分要求多次询问用户，要对数据（字符 串）的长度进行最大程度控制，姓名长度这部分最难控制需要留意， 其它可由数 组转化字符串

11、实现，与链表的衔接要完整，不能出现却丢数据的情况。第一次添加函数（完成对基类四项输入和储存），第二次添加函数（完成 对其他项的输入），数组转字符串函数，向文件输入数据的函数。2） 查询功能：分为两部分：要建立在链表的基础上，对链表中的每一节点进行对比查找， 并显示查找到的节 点中的数据，找不到需要报错。建立在对文件的读取上，先将文件中储存的数据以字符串（string ）的形式读出， 再查询搜索用户所需信息。链表查询函数，翻译函数（将字符串中的后部分数字信息翻译为汉字） ，读取文档函数，字符串查找函数。3） 显示功能：要建立在链表的基础上，遍历整个链表，在显示时调用翻译函数。建立在对文件的读取上

12、，询问用户显示哪个类别信息，先将相应文件中储存的数 据以字符串（string ）的形式读出，经翻译函数处理后显示给用户。 （若需要可 以建立显示全部信息的独立函数）遍历链表显示函数，翻译函数，读取文件函数。4） 编辑功能：对特定查询结果进行重新编辑，即对特定节点的数据进行重新录入。 并更新文本 内储存的内容，注意影响汇总结果。链表修改函数（可能调用查询函数）。5） 删除功能：对特定查询结果进行删除，处理前后节点的衔接，更新文本内储存的内容，注意 影响汇总结果。量表删除函数（可能调用查询函数）。6） 汇总功能：跟踪输入信息，应用类的静态数据成员统计输入信息。性别汇总函数，类别汇总函数。7） 保存

13、功能：对汇总信息自动输入相应类别文档。读入文档函数。8） 读取功能：从文档中读取数据，返回字符串。读取文档函数。第四章 系统设计详细演示说明1.系统功能演示a）主菜单界面添加人员界面人员查询演示添加人员信息2.查询人员信息、3、统计人员信息 皋统曹希入您的选择 24、显示人员信息5.退岀M Jt JOtMJHK M：H MBLJCKKJtJC KJIJtJtM Jt KK M：H XJCJOtKJtX K Jt JCCy/ri）从刚辅入信息中查询吗？ 您的选择 M输入查询信息.蛊：MKKJCtXaoe JCX JCJB JC JtxKM JCMltKKKJCt K ICK XX JClt JC

14、 Jtx JOC XMLJOCK JtJCIt 卷号I 56叶卷:daxiancf年龄；34n：甜机学院Hh岡络工程W=助离 ifki；无！ 尖聲邑无! !*丄、fit 釦J去操作是囂作孕 重新填写3遞回主菜単I 瘵加人员信息2查询人员信息3、统计人员信息 4、 系统请输人您的选择：4统计人员演示=1、添加人员信息2、査询人员信息3、统计人员信息4、显示人员信息5,退出 系统=请输入您的选择| 3MKMKMKWKMM-KMtCWKMKMMMXMMKMKMXMMMMMHKHKWXMKYXMMfeC您想要哪种统计方式？ 去別2.性別 您的选率MKKKMMX MMMKMMXMMMKMMX KMKMM

15、M K MMMM KMK WMMKMMM MKWKrI - - “ -灘锻礙1 -2.各类间关系Person*前阿。+ string Year 十 string Num0P+ charieji*rfriig IiijL/Tih g + ini risftg|6十 sTMumt+ st#匚 mt Eeadherg*mt p.inghynb+ mt Mingzhe-ngg*KT jilc i nr shlytiint） + striiic ent sniyang 十型刑 c ntjianii|+ 3t-3fticint|ianiigit RerscnQt-PergtriOp AddDdfbilri

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17、xx（）nnt*bookiDim+ g#tchoici2（jiiiL*wNangiript 陰I 闾 muimjivCH3.各部分功能进行过程第五章问题及收获1.遇到的问题1） 刚开始设计的时候也是照着传统思路来的， 为每一个类别创建一个类,再给他们每个相应的函数，当遇到了“教师兼行政人员”要分别继承教 师和行政人员的职称的时候，后面的调用会出现一系列矛盾（报错）的 地方。解决方式：发现了虽然四个类别有细微差别，但可以用一个一定长度的字符 串作为框架来装下所有的信息，也方便链表的储存接和文本中数据的准确显 示。2） 在初期构思的时候想过用二维数组做数据载体，也想过用动态的数组， 但在数据存入文

18、档的时候发现不太方便，用于存储数字的数组和用来储 存字符的数组必须形影不离，在实现的时候写入和读出都出现了问题， 相对字符数组和整形数组stri ng类具有很多更为方便的功能可以使用。忽然想到我之前做过有关链表的报告，针对链表的很多函数功能 正式该系统所需要的，所以决定使用链表作为数据在内存中的载体。3） 在决定用链表之后，原有的所有设计思路几乎全部推翻，怎样将数据输 入与节点插入结合很是头疼（因为我的数据是分两次输入，在两个函数 中），还有链表的很多函数，例如查找，删除，修改要全部重写。链表的结构是很清晰，但生于应用，在长时间的梳理、编写、修 改、调试后终于可以运行，又在可运行的前提下进行功

19、能验证，调整，对显 示进行美化（加入翻译函数）后，有了现在的系统。4） 统计系统，由于数据在内存中存在形式特殊，计数系统无从下手。考虑到性别的输入要经过 Person类，所以考虑到要用静态数据 成员（用来做统计），由于考虑要统计男、女，所以分别定义了八个静态数 据成员分别统计各类的男女数目， 又修改了链表的删除和修改以解决男女数量的变化。2.收获熟练了动态链表的复合和使用，对stri ng类的输入（cin,cin.getline（） ），输出以及多种函数原型（find（）,assign（） 等）有了一定的认识，应用了 cin，cin.get（）,cin.getline（） 和其它格式控制的标识

20、，巩固了对于文件的输入输出的控制（能输进去，能读出来） 及其和string类的搭配使用（与一般的读出略有把不同）。总结两个星期的课程设计，经历了野心勃勃（本来想自学做个更漂亮的界面, 遇到了一些不可克服的障碍）、迷茫（翻阅资料，构思）、着手做（尝试）、受打 击（遇到障碍，受打击）、转换思路再次动手、调试修改、完美运行这样一个过 程，体会了一次编程人员的生活，知道自己的知之甚少，还只是博海一舟。但有 了这次难得的课设机会我相信我会做的更好。参考文献张永宝，数据结构 第二版，清华大学出版社，2013沈显君、杨进才、张勇等人，C+语言程序设计教程（第二版），清华大学出版社，2006Stephen Prata著，孙建春、韦强 译，C+Primer Plus（第四版），人民邮电出版社， 2002