吾家有女初长成Word下载.docx

1、写女儿的成长经历及我&的感受。可以划分为三层：第一层（第 l-10 段）：我&去香港之前女儿的成长经历，我&觉得女儿典型性不够。第二层（第 1112 段）：去香港的三、四年间，觉得女儿一下子长大了&。第三层（第 13-14 段）如今，不知不觉间，女儿成了我的朋友&第二部分（第 15 段）：是我&通过女儿的成长经历而得出的对生命的认识。（1）主要引导学生认真朗读课文。（2）要求通过自学讨论掌握文章的结构和内容，理解写作特点。采用了对比的写法记叙女儿童年时的表现与成长后的进步形成对比。例如：弹奏钢琴，童年时，每次练琴她哭我吼&，不得不终止练习，成长后，已能在琴键上奏出很好的曲子&;读书，童年时，安

2、徒生童话只翻了几页就不看了&，成长后，读书之广竟超过了我&、爱读围城，几乎背得出其中好多她认为的精彩之句、也爱读洗澡&写文章，童年时竟然有不及格的作文，成长后，开始发表文章，并且有报刊约稿。通过对比，既突出了女儿童年时的执拗和桀骜不驯，也表现了作者对童年女儿的失望和不满，对女儿日后的进步感到欣喜和自豪。通过对比，强化了中心，结尾归结自己的启示就水到渠成。材料安排详略得当文章题目中的初长成&决定内容的重点应该是反映成长中的进步，文章的中心也要求比较详细地记叙女儿成长后取得的成绩。作者正是比较简略地交代了女儿童年的情况，这一部分内容多为概括地表述。而后一部分记叙女儿的健康成长，既有具体的叙述，例如

3、女儿读梁鸿志传记的情况，又有生动的描写，例如女儿富有个性的言谈举止。这一部分的笔墨洋溢着喜悦，富于感染力。这说明作者善于剪裁，能够恰当地处理内容与题目、材料与中心的关系。教学目标一、知识目标1.整体感知课文内容，体会文章表达的思想感情。2.学习文章叙事结构严谨、首尾呼应的组材方法。3.体会文章细节描写和对比手法的运用。二、能力目标培养学生概括文章内容、理解句子深层含义的能力。三、情感目标学习我&严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。一、主题思想文章用第一人称叙述了我家&三次养猫的故事，体现了我&严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。二、思路结构课文开头一句话是全文的总起，提示了下文

4、的内容，表明本文要说的是我家里几次养猫的经过&和结局&接着按照时间先后写了三只不同的猫，描述了它们各自的特点、遭遇和结局。先叙述第一只猫是要来的，它给人带来快乐，但死去，&我感到辛酸。接着叙述第二只猫也是要来的，它更活泼，是饭后的娱乐&，但结果亡失，使人怅然。最后叙述第三只拾来的猫的遭遇。它不活泼，大家对它都不喜欢&，结果遭妄下断语&的冤苦&后亡失，我更难过，甚而自责。课文分别用有一次&、隔了几天&、冬天的早晨这类语句承上启下，把前后的内容连贯起来。课文最后一句话自此，我家永不养猫。归结全文，呼应开头。文章前后连贯、首尾照应，结构严密，条理清楚。三、结构严谨，首尾呼应养猫是本文记叙的中心。作品

5、围绕这个中心叙写了三个故事。每个故事都以养猫与亡失为线索展开。三个故事又按时间顺序排列，组成一串家庭养猫的悲剧史：得猫→养猫&亡失&再得猫&再养猫&再亡失复得猫&复养猫&复亡失：永不养猫。情节三起三落，层层推进。文章开头先交代几次养猫的结局，总领全文。结尾以我家永不养猫&收尾，呼应篇首，结构完整而严谨。四、抓住特征，描写生动文章中三只猫，各具特点，各有各的性格。第一只猫活泼天真，常在廊前太阳光里滚来滚去&第二只猫更有趣，更活泼&，它乱跑，会爬树，会扑蝴蝶，还会捉老鼠。它不怕生人，常跑到街上，坐在铁门外边晒太阳。第三只猫懒惰、忧郁，不喜欢顽游&，常常蜷伏&，钻炉火底，跳上桌子凝望鸟笼，

6、受责打前躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什幺&这些描写，表现出几只猫的不同的神态状貌，突出了各自的特点。五、对比和衬托手法的运用文中第三只猫与前两只猫形成鲜明的对比：一是第三只猫是只野猫与前两只都是主人喜爱而要来形成鲜明对比;二是它毛色难看，性情忧郁，不喜欢玩游，而第一只猫像白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去，第二只猫会乱跑、爬树、扑蝴蝶。三是它终日懒惰地伏着，而第二只猫居然捉到一只很肥大的鼠&形成对比。因此，大家都不喜欢它，它是只若有若无的动物，连最爱猫的三妹对于它也不加注意&，这与前两只猫的地位形成鲜明的对比。由于有前两只猫作对比，后者的命运被衬托得更加悲惨，这就必然会引起

7、人们更加深切的同情，就更加突出了我&的过失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心。六、着重揣摩描写和抒情这两方面都是文笔精华，可以挑选几个片段，引导学生揣摩。要让学生明白一个道理，文章是作者与读者的共同创作，重要的是唤起读者的想像。例如描写三妹用红带逗小猫，作者的描写也很朴素：它便扑过来抢，又真诚过去抢。不必再作过细的描写，唤起了读者的想像，丰富的情景就补充进去了，读者会同作者一起创造出这只猫的形象。问题在于用什幺语句去唤起读者的想像。假如笼统地说三妹逗它时，它好玩极了，&那是不能唤起读者想像的，大体写出逗的动作，扑与抢的动作，就足以唤起想像，而想像的内容是非常丰富的。教学设计示例吾家有

8、女初长成教学目标：知识目标了解以感情变化为线索组织材料的写法。学习详略得当的剪裁特点。能力目标提高阅读记叙文的能力。提高自学能力。情意目标理解文章的中心，体会文章中的女儿&的个性和健康成长的特点，理解文章的中心，恰当处理同家长的关系。教学重点：教学难点：体会女儿&的个性和健康成长的特点，理解文章的中心。教学过程：课前布置预习成语，朗读课文。（1）积累自读提示中的成语，理解意思，能够使用。书写正确。 理解意思。 能够使用。（2）朗读两遍课文。引导自学课文。（1）练习速读。用学习驿路梨花时的速读方法阅读课文。印制阅读检测题。我家有女初长成速读检测题1.本文主要写作对象是：作者;作者的感受;女儿;生

9、命的成长。2.令作者出乎意料的是：女儿坚决不弹钢琴;女儿竟然弹奏出很好听的钢琴曲;女儿发表了几篇文章;女儿读了很多书。3.作者理想中的女儿是：天生丽质，才华出众;能够在报刊上发表文章;是个淑女，懂音乐、爱好文学、弹得一手好琴;写信生动，读书多，写一手好文章，知识面宽。4.作者写自己抱怨&女儿的是：不爱看书;不爱弹钢琴;作文不及格;一点也不像自己。5.作者母女二人心有灵犀一点通&的是：赞赏能够用外语唱歌的很有风度的一位男士;都喜欢读书;谈论电影;谈论影坛歌坛的明星。6.女儿那次作文不及格的原因是：根本不读书;作文练习少;家长不辅导;不喜欢作文题目。7.女儿不及时把发表文章的事告诉妈妈是因为：嫌自

10、己的文章拿不出手;怕妈妈瞧不上;给妈妈一个惊喜;怕被妈妈修改后失掉了自己文章的个性。8.女儿学习钢琴后来大有进步，这是因为：长大了，懂得音乐重要;自己喜欢上了，有兴趣;音乐陶冶了她的情操;有朋友辅导。9.女儿的名字叫：程乃珊;梁鸿志;严洁;王靖雯。10.作者要告诉为父母者的是：只要生命能健康成长，就是美的。为父母者不要依自己的意愿设计子女的形象;孩子的现在和将来都无法左右;生命能够健康成长;生命无法定制。印制速读记录表。速读记录表填表人：_姓 名日期阅读时间阅读速度阅读理解率月日分秒字/分钟%把全班分为两个大组，邻近的两个同学结为小组。每小组分出先后次序，第一位同学为第一大组，第二位同学为第二大组。每小组至少准备一块手表。速读步骤：发下速读记录表。由老师宣布开始，第一大组的同学先读，第二大组的同学负责记录阅读结束时间，认真填写记录表。第一大组同学全部读完之后，第二大组读。要求同上。下发阅读检测题，两组同学分别独立完成。老师收齐记录和试卷，课下评阅。老师另选时间讲评。阅读检测题答案（2）讨论课文结构。了解以感情变化为线索组织材料的写法。（3）讨论详略得当的剪裁特点。讨论之后学生发言，老师进行扼要的总结，内容参见前面的教材分析（4）布置作业：课外阅读自己喜欢的相关题材的课外文章，同课文进行比较。更多精彩内容请点击:初中初二语文初二语文教案