好书大家看课件Word格式.docx

1、（1）让几名同学介绍自己带来的书。并说说为什么喜欢这本书（教师适当引导如何介绍）。（2）小组内互相介绍图书。2、请同学在课本第19页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。三：你做到“好借好还”了吗？1、如何借书、还书 （1）听了同学们的介绍，你们想不想把别人的好书借来看看呢？怎样才能让别人原意把书借给你？ （随机板书：有礼貌） （2）在借书时还应该注意什么呢？老师请同学们看一段录相，相信大家会有所启示。师：通过看录相，你认为在借书时还要注意什么?（随机板书：及时还、不转借） （3）学生自由借阅图书。 相信同学们已经明白如何借书了，接下来就请同学们向你的同学借一借自己喜欢看的图书。向谁借都可以，看看

2、谁最先借到！四、总结：这节课我很高兴，因为同学们都很喜爱读书。在这里，我为大家送上一首诗歌读书，成为你终生的承诺，（师范读）希望同学们与书为友，让读书成为你终生的承诺。 板书：我爱看的书有礼貌 及时还 不转借第2课时一、献出爱心，好书大家看 1、谁愿意把自己的好书和同学一起分享?” 2献出好书。同学们将自己的书放在图书角，老师指导他们按类别放好。3新书发布会。表扬把书拿到图书角的同学，并请“爱心小博士”介绍自己心爱的图书。课件提示发布会形式：和好朋友演一演书中的故事“故事小精灵” 设计书中的一幅插图“小小设计师” 朗诵书中的一段文字“朗诵高手” 4借阅图书。到书的世界遨游。各小组依次取书，然后

3、回到自己的座位，在美妙的乐曲中欣赏自己挑选的书。 二、小书签真可爱1、刚才同学们都借到了自己喜欢看的图书，那么在看书时我们应该注意些什么呢？“爱书：不弄脏、不弄破”）2、书没看完怎么做标记比较好？（板书：小书签） （1）演示书签。看，老师带来了几个自己制作的小书签，漂亮吗？（出示小书签）想一想，小书签还可做成什么形状的？（长方形、水果形、动物形） （2）以一种为例，讲解制作的过程。你们想动手做个小书签吗？小书签的制作过程很简单： 第一步：确定书签的形式、大小。第二步：装饰一下小书签，可以贴胶人，也可以画图案。第三步：在书签上方打个孔，可以剪、也可锥。（3）强调注意安全：看来大家已经迫不及待的想

4、做一个可爱的小书签来保护图书了，但在制作的过程中一定要注意安全，不要弄伤自己、也不要弄伤别人（课件出示“注意安全”）。好了，发挥你们的想像力，来做一个可爱的小书签吧！ （4）学生制作小书签：可以合作完成、也可以独立完成。 （5）展示交流：孩子们，做完了吗？快把你的小书签拿出来和大家一起分享！（可以让学生把小书签贴到黑板上）老师希望你们回家以后，要充利用小书签来保护我们的图书。另外，回家以后要认真阅读借来的图书，下节课我们要开一次读书交流会。三、课堂总结：图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同

5、学都和好书交上朋友。第3课时参观学校图书室（根据学生的实际情况加入本课）教后记： 这节课上起来比较轻松，原因大概应该归结到：孩子们喜欢图书，喜欢与人分享。尤其是“书展”活动、“图书室”参观并借阅。在书的海洋里孩子们没有打闹，没有浮躁，在安静中享受着书记带给他们的快乐。此时引导同学们以后与小朋友经常交流借阅自己喜欢的书，经常在家长的陪伴下逛书市，水到渠成，成了一件很自然的事情。现在的孩子是幸福的，我们小的时候，饥渴般需要书籍的时候身边却只有教科书，耽误了大好的时光，可惜呀！所以好书大家看一课的设置非常有意义。所以根据情况又加上了“参观学校图书室”一课，实践证明：对引导孩子们多读书、与书为伴起到了

6、很大的作用。一、引入新课。 同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。 揭示主题：和好书交朋友。 二、开展活动。 1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。 2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。 3、同桌交流。 三、好书大家看。 1、活动一 举行书展活动。 书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。 主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。 每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。 2、活动二。 结合课

7、本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。 小组派代表向全班同学表演。 A书没看书，怎样做标记？ B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？ C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？ D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？ E借来的书，可以转借他人看吗？ 四、活动总结。 五、课外延伸。 试着做小书签，并让它发挥作用。【教学过程】教学重点：怎样借书、还书 教学难点：懂得爱护图书 教学准备： 教师：课件、图书及制作书签的工具。 学生：图书、卡片、剪刀、彩绳、水彩笔、贴纸等。 教学过程： 活动一：图书世界真丰富 1、同学们，你们有朋友吗？老师也有朋友，它

8、还是我们大家共同的朋友，你们看它是谁？（出示书）书是我们人类的好朋友，多读好书，不仅可以让我们增长知识还可以让我们增长智慧！ 2、这节课老师给大家带来了一些适合你们看的书，想看看是什么书吗？那好，就随老师一起看看吧！（播放课件：丰富的图书）同学们也可以叫出书的名字。 3、适合大家读的好书不止这些，老师知道大家都非常喜欢读书，也读过许多对学习有帮助的好书，但是有了好书，别忘了拿出来和大家一起分享，这节品德与生活课就来学习第四课“好书大家看”（板书课题）。 活动二： 1、课前老师让同学们带来一些自己喜欢看的书，带来了吗？ （1）让几名同学介绍自己带来的书。（教师适当引导如何介绍） （2）小组内互相

9、介绍图书。 活动三： 1、如何借书、还书 师： 活动四：小书签真可爱 1、刚才同学们都借到了自己喜欢看的图书，那么在看书时我们应该注意些什么呢？ 2、书没看完怎么做标记比较好？ （1）演示书签。 第二步： 第三步： （3）强调注意安全： 板书设计： 好书大家看 借书：有礼貌、及时还、不转借 爱书：不弄脏、不弄破、小书签 借书小品录相： 马：正在看书。 崔：打挠一下，你看的是什么书呀？我看的是格林童话这本书我也非常喜欢看这本书，能把这本书借给我看看吗？反正我也看完了，那就借给你看吧！谢谢，再见！不用谢！ （旁白：过了一天） 汪：崔宇桐，你看的是格林童话呀，我也非常喜欢看这本书，能借给我看看吗？对

10、不起，这本书是我借马岩的，没有她的的允许，我不能借给你，等我看完还给她，你可以向她借一借。好吧！再见！一、创设情境，进入“书海乐园” 1谈话导入：今天，我给大家介绍一位新朋友，请看大屏幕。（出示课件） 书迷小博士：“同学们，欢迎你们登上快乐阅读号列车，和我一起到图书王国旅行。2图书展示。课件播放各种图书：花猫侦探、丁丁在美洲、小精灵与蒸汽马车、儿童故事报 二、欣赏图片，和好书交朋友 1播放图片。（1）两个小男孩拿着动脑筋，给同学们出了一个智力游戏，要大家猜。（2）一个小女孩根据三只小猪画了一张图画。（3）一个小男孩正在教同学们折纸，他说他是从儿童画报上学来的。（4）两个小朋友正在表演猫和老鼠的

11、故事。2看一看，说一说，我们要看什么样的书?（课件出示“爱上好书”） （1）自由讨论。（2）指名发言。（3）小结：要看能学到知识、有利于身心健康的好书，如童话故事、动脑筋 3写写画画。把自己爱看的书，在第21页空白处写出来或画下来。三、献出爱心，好书大家看 1爱心小主人。书迷小博士提示语：“寻找爱心小主人，谁愿意把自己的好书和同学一起分享?同学们将自己的书放在图书角，老师指导他们按类别放好。3新书发布会。“同学们的介绍真精彩，我们都迫不及待地想看这些好书了。请上“快乐阅读”号列车，到书的世界遨游。各小组依次乘火车取书，然后回到自己的座位，在美妙的乐曲中欣赏自己挑选的书。四、好借好还，评选“文明

12、小读者” 音乐止，书迷小博士：“同学们，对不起，快乐阅读号列车返程的时间快到了，请同学们准备一下，把图书王国的书还回去。1课件提示：怎样做个文明小读者?2欣赏图片（第24页图），讨论做法。（1）书没看完，怎样做标记?（2）借的书该还了，可是还没看完，怎么办?（3）怎样做才能不把书弄脏、弄破?（4）怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你?书的主人不在，怎么办?3小读者还书。4评选“文明小读者”，说出自己评选的理由。五、活动结束 在快乐读书郎的主题歌中，书迷小博士和大家说再见，欢迎下次再乘坐“快乐阅读”号列车。 上一篇文章： “卖报活动”教学设计1、导入，激起学习欲望。同学们，我们都知道，读书

13、会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚也说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。从这些名人名言中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享分享！对吗？今天，我们就来分享好书好书大家看（板书课题、读）2、班内互相交流好书活动。1）师述，激发兴趣。我知道同学们都很爱看书，最近，你们又看了什么好书呢？（提问）这么多的好书，我们一起来分享一下。在介绍好书时，可以从以下一、两方面来介绍。（出示）2）小组交流。=小学教学设计网_www.xxJXS_3）班内交流，激发求知欲望。现在请一些同学来向你们推荐一些好书，好不好？（指名说）3、小结及老师推荐：刚才大家介

14、绍得真好。我也想向你们介绍一本好书。这本书的名字叫爱的教育。作者是意大利作家亚米契斯。它是一部日记体小说，记述了一个四年级小学生安利柯在一个学年中所记的日记。（请看目录）它记录了安利柯从十月开学到明年七月的一个学年中所发生的故事。在这个学期，我们也学过一篇课文是出示爱的教育的，还记得吗？（争吵）亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”。你们手上的故事都融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。为了满足一下大家的阅读欲望！我先给大家推荐一篇故事义侠的行为。 在读书之前，我们先来回顾一下自己常用的读

15、书方法有哪些？（板书回答内容）现在，请同学们利用自己喜欢的读书方法进行读书。4）看了短文后，你有什么想说的？4、总结：教学过程：一、组织教学：二、引导新课：1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。2、板书课题：二、讲授新课：1、欣赏图书：出示图书图片。2、介绍自己喜欢的图书（1）教师介绍图书哈利波特与魔法石（2）学生介绍自己喜欢的图书。3、好书大家看分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。4、怎样借书还书（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。

16、（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。（3）帮帮这些小同学5、利用电脑动画解决问题（1）书没看完怎么做标记？（2）借的书还了，可是没看完怎么办？（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？（4）怎样还书才能使书的主人高兴？（5）借来的书能转借他人看么？6、小书签真可爱（1）出示教师制作的小书签（2）讲解制作的过程： A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳（3）学生合作制作小书签7、听故事三、小结你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？教案点评：这一课主要是让学生感受读书活动和集体活动的快乐，表现出与书籍、知识的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与图书有关的知识，养成爱阅读、会阅读的好习惯，表现团结友爱、互帮互助的良好品质。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具，使得课堂生动丰富。学生在参与介绍自己喜欢的图书、制作小书签等活动时兴趣高涨，教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。不足之处是教师在分析与书籍有关的知识时应深入浅出，易于学生理解，使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣。活动准备：每位学生准备一本自己最爱看的书，相关课件。活动地点：图书室。活动过程：一、创设情境，进入“书海乐园” 1）说一说：（1）出