好书大家看课件Word格式.docx

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（1）让几名同学介绍自己带来的书。

并说说为什么喜欢这本书（教师适当引导如何介绍）。

（2）小组内互相介绍图书。

2、请同学在课本第19页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。

三：

你做到“好借好还”了吗？

1、如何借书、还书

（1）听了同学们的介绍，你们想不想把别人的好书借来看看呢？

怎样才能让别人原意把书借给你？

（随机板书：

有礼貌）

（2）在借书时还应该注意什么呢？

老师请同学们看一段录相，相信大家会有所启示。

师：

通过看录相，你认为在借书时还要注意什么?

（随机板书：

及时还、不转借）

（3）学生自由借阅图书。

相信同学们已经明白如何借书了，接下来就请同学们向你的同学借一借自己喜欢看的图书。

向谁借都可以，看看谁最先借到！

四、总结：

这节课我很高兴，因为同学们都很喜爱读书。

在这里，我为大家送上一首诗歌《读书，成为你终生的承诺》，（师范读）希望同学们与书为友，让读书成为你终生的承诺。

板书：

我爱看的书

有礼貌及时还不转借

第2课时

一、献出爱心，好书大家看

1、谁愿意把自己的好书和同学一起分享?

”

　　2．献出好书。

同学们将自己的书放在图书角，老师指导他们按类别放好。

3．新书发布会。

　　表扬把书拿到图书角的同学，并请“爱心小博士”介绍自己心爱的图书。

　　课件提示发布会形式：

　　·

和好朋友演一演书中的故事——“故事小精灵”

设计书中的一幅插图——“小小设计师”

朗诵书中的一段文字——“朗诵高手”

　　4．借阅图书。

　　到书的世界遨游。

　　各小组依次取书，然后回到自己的座位，在美妙的乐曲中欣赏自己挑选的书。

二、小书签真可爱

1、刚才同学们都借到了自己喜欢看的图书，那么在看书时我们应该注意些什么呢？

“爱书：

不弄脏、不弄破”）

2、书没看完怎么做标记比较好？

（板书：

小书签）

（1）演示书签。

看，老师带来了几个自己制作的小书签，漂亮吗？

（出示小书签）想一想，小书签还可做成什么形状的？

（长方形、水果形、动物形……）

（2）以一种为例，讲解制作的过程。

你们想动手做个小书签吗？

小书签的制作过程很简单：

第一步：

确定书签的形式、大小。

第二步：

装饰一下小书签，可以贴胶人，也可以画图案。

第三步：

在书签上方打个孔，可以剪、也可锥。

（3）强调注意安全：

看来大家已经迫不及待的想做一个可爱的小书签来保护图书了，但在制作的过程中一定要注意安全，不要弄伤自己、也不要弄伤别人（课件出示“注意安全”）。

好了，发挥你们的想像力，来做一个可爱的小书签吧！

（4）学生制作小书签：

可以合作完成、也可以独立完成。

（5）展示交流：

孩子们，做完了吗？

快把你的小书签拿出来和大家一起分享！

（可以让学生把小书签贴到黑板上）老师希望你们回家以后，要充利用小书签来保护我们的图书。

另外，回家以后要认真阅读借来的图书，下节课我们要开一次读书交流会。

三、课堂总结：

图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！

就让我们从现在起去探索吧！

别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。

希望每位同学都和好书交上朋友。

第3课时

参观学校图书室（根据学生的实际情况加入本课）

教后记：

这节课上起来比较轻松，原因大概应该归结到：

孩子们喜欢图书，喜欢与人分享。

尤其是“书展”活动、“图书室”参观并借阅。

在书的海洋里孩子们没有打闹，没有浮躁，在安静中享受着书记带给他们的快乐。

此时引导同学们以后与小朋友经常交流借阅自己喜欢的书，经常在家长的陪伴下逛书市，水到渠成，成了一件很自然的事情。

现在的孩子是幸福的，我们小的时候，饥渴般需要书籍的时候身边却只有教科书，耽误了大好的时光，可惜呀！

所以《好书大家看》一课的设置非常有意义。

所以根据情况又加上了“参观学校图书室”一课，实践证明：

对引导孩子们多读书、与书为伴起到了很大的作用。

一、引入新课。

同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。

揭示主题：

和好书交朋友。

二、开展活动。

1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。

2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。

3、同桌交流。

三、好书大家看。

1、活动一

举行书展活动。

⑴书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。

⑵主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。

⑶每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。

2、活动二。

⑴结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。

⑵小组派代表向全班同学表演。

A书没看书，怎样做标记？

B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？

C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？

D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？

书的主人不在，怎么办？

E借来的书，可以转借他人看吗？

四、活动总结。

五、课外延伸。

试着做小书签，并让它发挥作用。

【教学过程】

教学重点：

怎样借书、还书

教学难点：

懂得爱护图书

教学准备：

　　教师：

课件、图书及制作书签的工具。

学生：

图书、卡片、剪刀、彩绳、水彩笔、贴纸等。

教学过程：

活动一：

图书世界真丰富

1、同学们，你们有朋友吗？

老师也有朋友，它还是我们大家共同的朋友，你们看它是谁？

（出示书）书是我们人类的好朋友，多读好书，不仅可以让我们增长知识还可以让我们增长智慧！

2、这节课老师给大家带来了一些适合你们看的书，想看看是什么书吗？

那好，就随老师一起看看吧！

（播放课件：

丰富的图书）同学们也可以叫出书的名字。

3、适合大家读的好书不止这些，老师知道大家都非常喜欢读书，也读过许多对学习有帮助的好书，但是有了好书，别忘了拿出来和大家一起分享，这节品德与生活课就来学习第四课“好书大家看”（板书课题）。

活动二：

1、课前老师让同学们带来一些自己喜欢看的书，带来了吗？

（1）让几名同学介绍自己带来的书。

（教师适当引导如何介绍）

（2）小组内互相介绍图书。

活动三：

1、如何借书、还书

师：

活动四：

小书签真可爱

1、刚才同学们都借到了自己喜欢看的图书，那么在看书时我们应该注意些什么呢？

2、书没看完怎么做标记比较好？

（1）演示书签。

第二步：

第三步：

（3）强调注意安全：

板书设计：

好书大家看

借书：

有礼貌、及时还、不转借

爱书：

不弄脏、不弄破、小书签

借书小品录相：

马：

正在看书。

崔：

打挠一下，你看的是什么书呀？

我看的是《格林童话》

这本书我也非常喜欢看这本书，能把这本书借给我看看吗？

反正我也看完了，那就借给你看吧！

谢谢，再见！

不用谢！

（旁白：

过了一天）

汪：

崔宇桐，你看的是《格林童话》呀，我也非常喜欢看这本书，能借给我看看吗？

对不起，这本书是我借马岩的，没有她的的允许，我不能借给你，等我看完还给她，你可以向她借一借。

好吧！

再见！

一、创设情境，进入“书海乐园”

　　1．谈话导入：

今天，我给大家介绍一位新朋友，请看大屏幕。

（出示课件）

　　书迷小博士：

“同学们，欢迎你们登上‘快乐阅读’号列车，和我一起到‘图书王国旅行’。

　　2．图书展示。

　　课件播放各种图书：

《花猫侦探》、《丁丁在美洲》、《小精灵与蒸汽马车》、《儿童故事报》……

　　二、欣赏图片，和好书交朋友

　　1．播放图片。

（1）两个小男孩拿着《动脑筋》，给同学们出了一个智力游戏，要大家猜。

（2）一个小女孩根据《三只小猪》画了一张图画。

　　（3）一个小男孩正在教同学们折纸，他说他是从《儿童画报》上学来的。

　　（4）两个小朋友正在表演《猫和老鼠》的故事。

　　2．看一看，说一说，我们要看什么样的书?

（课件出示“爱上好书”）

（1）自由讨论。

（2）指名发言。

　　（3）小结：

要看能学到知识、有利于身心健康的好书，如《童话故事》、《动脑筋》……

　　3．写写画画。

　　把自己爱看的书，在第21页空白处写出来或画下来。

　　三、献出爱心，好书大家看

　　1．爱心小主人。

　　书迷小博士提示语：

“寻找爱心小主人，谁愿意把自己的好书和同学一起分享?

　　同学们将自己的书放在图书角，老师指导他们按类别放好。

　　3．新书发布会。

“同学们的介绍真精彩，我们都迫不及待地想看这些好书了。

请上“快乐阅读”号列车，到书的世界遨游。

　　各小组依次乘火车取书，然后回到自己的座位，在美妙的乐曲中欣赏自己挑选的书。

　　四、好借好还，评选“文明小读者”

　　音乐止，书迷小博士：

“同学们，对不起，‘快乐阅读’号列车返程的时间快到了，请同学们准备一下，把图书王国的书还回去。

　　1．课件提示：

怎样做个文明小读者?

　　2．欣赏图片（第24页图），讨论做法。

（1）书没看完，怎样做标记?

（2）借的书该还了，可是还没看完，怎么办?

　　（3）怎样做才能不把书弄脏、弄破?

　　（4）怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你?

书的主人不在，怎么办?

　　3．小读者还书。

　　4．评选“文明小读者”，说出自己评选的理由。

　　五、活动结束

　　在《快乐读书郎》的主题歌中，书迷小博士和大家说再见，欢迎下次再乘坐“快乐阅读”号列车。

　　　　　上一篇文章：

“卖报活动”教学设计

1、导入，激起学习欲望。

同学们，我们都知道，读书会使我们增长知识，陶冶情操。

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚也说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。

从这些名人名言中，我们可以看出书的确是好东西！

既然是好东西就应该和大家分享分享！

对吗？

今天，我们就来分享好书——好书大家看（板书课题、读）

2、班内互相交流好书活动。

1）师述，激发兴趣。

我知道同学们都很爱看书，最近，你们又看了什么好书呢？

（提问）

这么多的好书，我们一起来分享一下。

在介绍好书时，可以从以下一、两方面来介绍。

（出示）

2）小组交流。

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3）班内交流，激发求知欲望。

现在请一些同学来向你们推荐一些好书，好不好？

（指名说）

3、小结及老师推荐：

刚才大家介绍得真好。

我也想向你们介绍一本好书。

这本书的名字叫《爱的教育》。

作者是意大利作家亚米契斯。

它是一部日记体小说，记述了一个四年级小学生安利柯在一个学年中所记的日记。

（请看目录）它记录了安利柯从十月开学到明年七月的一个学年中所发生的故事。

在这个学期，我们也学过一篇课文是出示《爱的教育》的，还记得吗？

（争吵）

亚米契斯说：

“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”。

你们手上的故事都融入了种种人世间最伟大的爱：

老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。

为了满足一下大家的阅读欲望！

我先给大家推荐一篇故事《义侠的行为》。

在读书之前，我们先来回顾一下自己常用的读书方法有哪些？

（板书回答内容）现在，请同学们利用自己喜欢的读书方法进行读书。

4）看了短文后，你有什么想说的？

4、总结：

教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、引导新课：

　　1、教师讲述：

同学们，你们都有好朋友么？

我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？

（出示书籍）对了，就是图书。

　　2、板书课题：

　　二、讲授新课：

　　1、欣赏图书：

出示图书图片。

　　2、介绍自己喜欢的图书

（1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》

（2）学生介绍自己喜欢的图书。

　　3、好书大家看

　　分学习小组交流图书：

老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。

同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。

　　4、怎样借书还书

（1）说一说：

在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。

（2）说一说：

在借书的过程中你看到了什么不满的事情。

　　（3）帮帮这些小同学

　　5、利用电脑动画解决问题

（1）书没看完怎么做标记？

（2）借的书还了，可是没看完怎么办？

　　（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？

　　（4）怎样还书才能使书的主人高兴？

　　（5）借来的书能转借他人看么？

　　6、小书签真可爱

（1）出示教师制作的小书签

（2）讲解制作的过程：

　　A、裁纸　B、设计　C、画图　D、剪贴　E、穿绳

　　（3）学生合作制作小书签

　　7、听故事

　　三、小结

　　你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？

　　教案点评：

这一课主要是让学生感受读书活动和集体活动的快乐，表现出与书籍、知识的喜爱与亲近。

通过一些实验活动探究与图书有关的知识，养成爱阅读、会阅读的好习惯，表现团结友爱、互帮互助的良好品质。

教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。

教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具，使得课堂生动丰富。

学生在参与介绍自己喜欢的图书、制作小书签等活动时兴趣高涨，教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。

不足之处是教师在分析与书籍有关的知识时应深入浅出，易于学生理解，使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣。

活动准备：

每位学生准备一本自己最爱看的书，相关课件。

　　活动地点：

图书室。

　　活动过程：

　　一、创设情境，进入“书海乐园”

1）说一说：

（1）出