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1、 预习生字、新词，制作生字卡片。 教学重难点学习生字、新词，制作生字卡片。教学过程活动内容活 动 方 式设计意图激趣导入，揭示题目1课件出示袁隆平爷爷培育水稻良种的一段录像，引导学生认真观看。2导入：同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷。我们跟袁隆平爷爷打个招呼吧！他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，这是先进的科学技术带来的变化。这节课，我们就来学习农业的变化真大。3板书课文题目，引导质疑：读了课文题目，你有什么疑问？4过渡：就让我们带着这些问题来学习课文吧！请把教材翻到第158页。二、初读课文，整体感知1导读：我们第一遍读课文，通常要注意什么？下面就请同学们带

2、着自己的疑问把课文字音读正确，语句读通顺。2学生自由读文，遇到不懂的字拼读“树叶”“苹果”“桃子”上的音节，也可以请教他人。3过渡：同学们读得真认真，相信一定能把字音读标准，语句读通顺。下面就让我们一起来检测一下吧！4演示“苹果树生字”课件，检查认读生字情况。（1）指名读苹果树上带拼音的生字。（2）听音圈字：教师读“农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁”，学生在书上圈字。（3）引导学生运用多种形式认读。小老师领读同桌卡片抽读班级抢读齐读。（4）学生先自由读，再开火车领读词语。（5）讲解员阿姨介绍说，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。这种大棚能准确控制温度、湿度和光照，在寒冷的冬季也能让百花

3、盛开，瓜果飘香。科技人员把各种养分（fn）溶解在水里，不用泥土，植物靠着这样的水，也能长得十分茁壮。学生先自读，再读给同桌听，最后指名读。学生指名读时强调：注意多音字“分”的读音，并且引导学生按照不同读音组成词语，说一句话。5检测学生的读文情况。（1）导学：老师想请一个小朋友来邀请几个小伙伴和他接读课文。在读之前，同学们要向他们提出哪些建议呢？（2）学生读完，师生围绕建议评价读文情况。遇到读不准的字和读不通的句子引导学生多读几遍。6引导学生把握课文的主要内容：这篇课文讲了一件什么事？7引导学生以游记的形式读文。三、读练结合，积累词语1学生自由读文，画出好词。2出示“读读记记”中的词，学生用多种

4、形式读词。3让学生用“引人注目、百花盛开”说句子，也可以选择自己喜欢的词说话。四、集中指导，美观书写1引导学生认读“厂、产、介、农、科、技、纺、织”并组成词语。2引导学生观察生字，自己体会书写规律。3学生自主尝试描红，临写。4展示书写的生字，进行点评。相机进行范写指导。重点指导“纟”的书写（纺、织）。写好“纟”的关键在于写好两个撇折：第二个撇折稍大，两个撇要保持平行，最后一笔是提。5引导学生把自己不满意的字，在田字格本上再写两个，力求美观。五、总结全课，课外拓展1小结：这节课，我们一起跟随作者去参观了农业科技成就展，知道农业的变化很大，让我们再好好读读课文题目吧！（学生有感情地读课文题目。）2

5、拓展：把你搜集到的农业资料画出来，再写一段文字，如果能做成连环画形式就更好了。第（ 2 ）课时激发兴趣，揭题导入二、图文对照，感悟课文3、图文结合，朗读感悟四、拓展延伸，总结升华导入：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；用世界上百分之七的耕地养活了世界百分之二十二以上的人口。是呀，农业的变化真大呀！这节课，我们继续学习农业的变化真大。1学习第1自然段。（1）指名读第1自然段。（2）导学：再读读课文，想一想：课文中哪些词比自己用得好？（3）学生自由体会。（4）重点指导“兴致勃勃”。导学：什么“兴致勃勃”用得好呢？当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你

6、们的心情怎样？（高兴。）还可以用四字词语来表示（兴致勃勃）让学生试着用该词语说句子。如：我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。学生理解词语的意思，并用词语练习说话。导读：就让我们带着高兴的心情，兴致勃勃地齐读第1自然段。（学生齐读。2自主学习第25自然段。从哪儿能看出农业的变化真大？农业都有哪些变化呢？请同学们快速默读课文，画出相关句子。（2）学生按要求读书，并画出句子和重点词语。（3）组织学生交流画出的句子。重点提示让学生用文中的4个字来说说农业的变化。（4）现在，就请你们在第25自然段中选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文你们都明白了什么。（5）学生交流：你最喜欢哪个自然段？请

7、你读一读。你明白了?请你们带着这种感情读一读吧。引导交流：生汇报学习情况。导读：的确，袁隆平爷爷是个非常了不起的科学家，他用杂交水稻栽培技术养活了大半个中国的人。谁能带着敬佩和自豪的语气读读第2自然段呢？导学：学生介绍大棚种植。导读：运用大棚种植可以在寒冷的冬季让百花盛开，瓜果飘香，真不错呀！让我们带着这种感情读读第3自然段。过渡：请你读读。导学：你见过彩色棉花吗？引读：是呀，有了彩色棉花就能纺出五彩线，织出五彩布，让我们穿上漂亮的衣服。让我们带着这种感情读读第4自然段。过渡：（生读相应自然段。引导学生说说读后感受。导读：运用无土栽培技术，能让植物不用泥土，种植在水里，也能长得十分茁壮。这是多

8、么方便呀！让我们带着这种感情读读第5自然段。3学习第6自然段。（1）导思：农业的变化可真大呀！那么农业为什么能有这么大的变化呢？（2）随学生交流，师板书：先进的科学。三、图文结合，朗读感悟1（课件出示课文插图）导学：现在我们就是小小讲解员，请给这些图片配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。2配图展示朗读或背诵相关的段落。（1）小组内读或背诵，然后评选代表。（2）讲解员展示读或背诵。（3）集体推选“最佳讲解员”。3学生齐读全文。4导思：科学技术让农业有了这么大的变化，那你想用科学技术来干什么？请写下来。5学生写出梦想后交流。1拓展。（1）启发谈话：今天我对大家真是刮目相看。但农业只是在这几方面产生了巨大的变化吗？农业还有哪些变化呢？（2）学生结合课前画的或写的谈了解。（3）指导行动：我们该怎么做呢？2小结：通过学习课文，我们知道农业的变化真大！3提升认识：正是有了先进的科学技术，农业才有这么大的变化。希望同学们努力学习科学文化，实现自己的梦想。作业设计板书课后反思