幼儿园圣诞节教案穿脱鞋子四篇Word格式.docx

1、活动过程：一、 蒙氏线上活动：1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。）2、线上游戏：“小手爬“（熟悉幼儿身体部分名称。线上儿歌：小猫小猫你别吵（带领幼儿练习发音，提高幼儿的语言能力，学说普通话。二、蒙氏集体展示活动：学习脱、穿鞋1、命名“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。”2、脱鞋：教师两腿盘好，左手握左脚脚腕，抬左脚，右手按鞋后跟，脱鞋，左脚退出。（教师示范时动作稍慢些，过程清楚，便于幼儿模仿。）右手握右脚脚腕，抬右脚，左手按鞋后跟，脱鞋，右脚退出。3、错误控制：两只鞋并排放好，观察错误控制点。防止左右放错。（教师不用语言，只用动作

2、示意鞋子放正了。4、穿鞋：将左脚伸进左边的鞋子，双手将大拇指从鞋的两侧插进鞋子往后提起，整理。右脚相同。（双手与脚的动作协调，穿鞋时更轻松。5、错误控制：穿好后观察有没有穿反。三、幼儿穿脱鞋子练习“好，我们一起来做一遍。”（放音乐）（教师示意幼儿利用鞋子上的错误控制点进行自我检查。观察幼儿动作是否协调，是否有秩序感，对待学习的内容是否有兴趣。四、线上游戏：开小门（训练孩子脚部的灵活性。五、蒙氏活动自选：幼儿按照自己的意愿进行自由选择。工作时充分展现幼儿专注、协调、独立意识，以及的幼儿的秩序感。教师观察幼儿的工作状态，并进行记录、分析。六、结束整理目标：1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的

3、欢乐气氛。2、大胆开口说英文单词（Christmas cap lamp等）和简单的句型（I want *）。3、能积极想象与大胆表达自己的意见。预备：1、物质预备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐we wish you a merry Christmas、hello和silent night；2、经验预备：幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。过程：1.greeting and warming up hello（问候与热身运动）师：Good morning, boys and girls. How are you today? Let%26#82;s say hello

4、 t o each other.2.review some words （bell, ball, Santa Claus） and learn the new words : Christmas cap and lamp.（复习与圣诞有关的单词并且学习新单词圣诞帽和灯。（1）Game 1:feel the magic bag （游戏1：神奇的口袋）Look, what is this? Who wants to try? Feel it!营造圣诞的欢乐气氛，重点进行“Christmas”和“P”的发音练习。（2）Game 2：pass around （游戏2：传话游戏）Now lets say

5、 it one by one. Ready? Go!Game 3: lower and higher （游戏3：高低游戏）Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start!重点注重引导幼儿的倾听能力的培养和要害音节“P”“KR”的发音练习。3.reviw the sentences : I want *, We need *（1）Game 4:hang up the presents-what do we need ?（挂礼物）Here are many presents for you. Do you want i

6、t?What do you need?引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。（2）Game 5:tell Santa Claus-what do you want ?（配音乐，许愿）Now make wish.在美丽的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。“I want *”4.Game 6: draw lots （抽奖）在公布抽奖号码的时候，引导幼儿体验收到圣诞礼物的快乐，并运用与同伴交流自己的礼物。5. sing a song “we wish you a merry Christmas” ends up（歌曲圣诞快乐结束活动）We are very happy to

7、day. Lets sing a song.。分析： 1、而孩子们最感爱好的就是戴圣诞帽、送圣诞礼物，见圣诞老人，而那首悠扬的平安夜之歌更赢得了孩子们的喜欢。本周起我班开始启动圣诞活动的环境布置，幼儿对圣诞的期盼已经是十分热切。2、顺应孩子的需要，我设计了“圣诞快乐”这个英文活动，并且在活动中结合圣诞穿插游戏、歌曲、生活（挂圣诞礼品、抽奖），创设一个生活化的自然宽松的情境，让幼儿在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中快乐的学习英文，学习他们喜欢的圣诞英文。活动目标：1.理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。2.会倾听故事，能回答简单的问题。3.对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。1.一双会叫

8、的鞋子。2.故事挂图、故事磁带。1.欣赏会叫的鞋子，引出故事。请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的吱吱声?”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。2.欣赏故事会叫的鞋子。提问：熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗?在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗?3.看故事挂图，再次欣赏故事。讨论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢?4.扩展话题，引起对鞋子的关注。你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么有趣的鞋子?激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的积极性。建议：1.为了让幼儿关注有趣的鞋子，教师可事先准备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的

9、兴趣。2.可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的注意，使活动的进入自然。3.提供会叫的鞋子书，供幼儿阅读。评价：能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。1、理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。2、会倾听故事，能回答简单的问题。3、对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。1、一双会叫的鞋子。2、故事挂图、故事磁带。1、欣赏会叫的鞋子，引出故事。2、欣赏故事会叫的鞋子。3、看故事挂图，再次欣赏故事。4、扩展话题，引起对鞋子的关注。1、为了让幼儿关注有趣的鞋子，教师可事先准备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的兴趣。2、可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系

10、，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的注意，使活动的进入自然。3、提供会叫的鞋子书，供幼儿阅读。附） 故事：会叫的鞋子妈妈从城里回来，给小猴买了一双会叫的鞋子，小猴很高兴。小猴穿上会叫的鞋子，“吱吱”地到处跑，他想让所有的人都知道他有一双会叫的鞋子。小猴看见熊伯伯在睡觉，连忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一双会叫的鞋子。”熊伯伯不高兴地说：“你这孩子真讨厌! 没看见我在睡觉吗，鞋子吱吱地吵死人了。”说完，翻了个身，又睡了。“不看拉倒!”小猴离开了熊伯伯，老远看见猫弟弟正在捉老鼠，小猴大声喊道：“猫弟弟，你快看，我有一双会叫的鞋子。”小猴这一叫，把老鼠吓跑了。猫弟弟气得跳起来：“你这讨厌的小猴，赔我的老鼠。小猴气呼呼地回家了，一进门就把鞋子扔了，边哭边说：“大家都讨厌我，都怪这双会叫的鞋子!”妈妈把鞋子找回来，对小猴说：“你想想，大家不喜欢你，能怪这双鞋子吗?晚上，动物们举行音乐会，邀请小猴去跳舞，妈妈说：“穿上会叫的鞋去吧，大家会喜欢你的!”在音乐会上，小猴穿上会叫的鞋子，合着音乐，发出有节奏的声音。啊，小猴跳舞跳得美极了，大家为他的精彩表演拍手叫好! 动物朋友们给小猴送来鲜花，祝贺他。小猴不好意思地说：“对不起，白天我不该打扰你们睡觉、做事。