小小毕加索小班下美术教学案.docx

1、小小毕加索小班下美术教学案Teaching Plan学段对象Learning stage（ 小）班（little ）Class活动领域Activity scopes美术活动名称Topic热闹的花草地(点印画)活动地点LocationClass B 活动学时Teaching block2课时活动时间Time授课教师TeacherVicky听课人员Observer活动内容分析Contentanalysis重点Key points内容Content尝试用手指蘸印的方法，探索运用点、压、画短线等方法表现花草地。方法策略Methods and strategiesPPT展示讲解、教师示范难点Diffic

2、ult Points: 内容Content尝试用手指蘸印的方法，探索运用点、压、画短线等方法表现花草地。方法策略Methods and strategiesPPT展示讲解、教师示范活动目标Purpose知识Knowledge: 欣赏克里姆特的作品农家庭园，感受作品鲜明的色彩变化，以及作品表达出的春花烂漫的勃勃生机。技能Skills: 尝试用手指蘸印的方法，探索运用点、压、画短线等方法表现花草地。情感Morality：体验集体创作的快乐。活动准备preparation一、经验准备在日常生活中观察过草地、野花，在草地上玩过。二、材料准备1教师用材料教学欣赏VCD热闹的花草地、教具中的4开棕色卡纸5

3、张(横向拼接并粘贴在墙面上)；音乐春野。2幼儿用材料幼儿欣赏册第23页；水粉颜料装在小盘子里(少水)、棉签、抹布、记号笔、大排笔、练习纸(人手l张)、工作服。活动过程Procedure 导入Lead in:一、感知体验1走进草坪，感受生活中的花草地。教师带领幼儿到幼儿园的草坪上游戏，自由地奔跑、跳跃、玩耍，引导他们在草地上走一走、爬一爬、看一看、摸一摸、闻一闻，并互相交流自己看到的小草的样子。2鼓励幼儿用记号笔在练习纸上记录下小草的样子。3回活动室后，引导幼儿用语言和动作表达小草的外形是怎样的，小草是怎样生长的。4欣赏克里姆特的作品农家庭园，感受花朵丰富的颜色和花草地的勃勃生机。播放教学欣赏V

4、CD热闹的花草地整体感知作品农家庭园。师：你看到了什么?画面上有些什么颜色?红红、绿绿、蓝蓝的颜色分别表现的是什么?它们是怎样生长的?小结：在一片生长茂密的草地上，盛开着五颜六色的花儿。花儿、草儿簇拥在一起，一阵春风轻轻地吹过，扑鼻的芬芳，花儿草儿像跳起欢快的舞蹈，轻轻地告诉你，春天来了多么美，花儿五颜六色，草儿青青绿绿，你挨着我，我挨着你，热热闹闹真开心。二、探索发现1提供水粉颜料和棉签，介绍材料，并鼓励幼儿在练习纸上自由表现花草地。2鼓励幼儿通过讨论和尝试探索画花、草的基本方法。如大片的绿草地可以用大排笔蘸绿色颜料刷出来；一根根的小草可以用手指或棉签蘸颜料画出短线表现；一朵朵的小花可以用手

5、指点压、棉签点压等方式。引导幼儿用手指或棉签蘸绿色水粉画草地；用手指、小纸团或棉签蘸颜料点、压表现花朵。大片的绿草地可由教师用大排笔活动前或创作前先刷出来。3提示幼儿棉签和水粉颜料的使用常规和习惯。主体活动 Activity:一、创作表现1教师播放音乐春野，请幼儿闭上眼睛静静想一想，并说一说将要创作的“热闹的花草地”是什么样的。2出示各种创作材料，鼓励幼儿合作完成“热闹的花草地”。鼓励幼儿尝试用手指或棉签蘸颜料点、压、画短线等方法表现小草和小花生长的样子。结束 End:一、欣赏评议1引导幼儿共同欣赏作品，并鼓励幼儿谈一谈和同伴一起创作的感受。师：喜欢你们自己创作的花草地吗?为什么?你们一起画画

6、心里有什么感受?快乐吗?播放音乐春野，请幼儿做小草从泥土里长出来的动作。2教师和幼儿一起收拾整理绘画工具和材料。延伸Extension:1.将作品布置在班级一角让家长共同欣赏2.在美工区提供材料，鼓励幼儿创作出自己的独立作品热闹的花草地3.提供彩色皱纹纸，鼓励幼儿将皱纹纸搓成小纸团，粘贴到作品中表现花朵，继续丰富画面回顾反思ReflectionTeaching Plan学段对象Learning stage（ 小）班（little ）Class活动领域Activity scopes美术活动名称Topic走进奥基佛（创意临摹）活动地点LocationClass B 活动学时Teaching blo

7、ck2课时活动时间Time授课教师TeacherVicky听课人员Observer活动内容分析Contentanalysis重点Key points内容Content能大胆选择喜欢的材料并运用对比的色彩进行创作方法策略Methods and strategiesPPT展示讲解、教师示范难点Difficult Points: 内容Content能大胆选择喜欢的材料并运用对比的色彩进行创作方法策略Methods and strategiesPPT展示讲解、教师示范活动目标Purpose知识Knowledge: 欣赏画家奥基佛的作品，感受作品中丰富的色彩和独特的花朵造型技能Skills: 能大胆选择

8、喜欢的材料并运用对比的色彩进行创作情感Morality：对于大师作品感兴趣，喜欢用自己的方式进行创意临摹活动准备preparation一、经验准备欣赏过各种形态的花；能表现简单的形状；认识常见色二、材料准备1、教师用材料教学欣赏视频走进奥基佛轻柔舒缓的音乐春野2、幼儿用材料幼儿欣赏册第67页、创意画纸“走进奥基佛12”、油画棒、水彩笔活动过程Procedure 导入Lead in:一、 感知体验1、初步感受画家奥基佛的作品，激发幼儿的欣赏兴趣。 播放教学欣赏视频走进奥基佛，请幼儿欣赏奥基佛的作品，说一说这些作品中自己比较喜欢哪一幅，并说明理由。 提问：在这些作品中，你注意到画面中华的色彩和造型

9、了吗？老师再播放一遍，大家可以选择自己喜欢的作品，说说话中的颜色分别有哪些，花的形状有什么特别的。2、感受作品丰富的色彩和独特的花朵造型。 教师将教学欣赏视频走进奥基佛中的几幅作品再播放一次（播放到吊钟花NO.1时画面停顿）。每播放一幅，引导幼儿观察画面中的色彩搭配，说说不同的颜色搭配在一起带给自己什么感受，画面中花朵的形状像什么，联系生活中的一些事物的形状想象花朵造型。3、重点欣赏作品蟹爪姜，感受画面中红色和绿色的对比以及植物的独特造型。 请幼儿发挥想象，说说画面中的红色和绿色搭配在一起给自己什么感受；尝试用语言或者肢体动作描绘出蟹爪姜的花朵造型像什么，如像一个尖尖的鸟嘴，像弯弯的小船等。二

10、、探索发现1、欣赏幼儿欣赏册第67页的作品，了解什么是创意临摹。 教师给幼儿发放幼儿欣赏册，指导幼儿将书翻到第67页，欣赏大师作品及幼儿的作品。 教师重点向幼儿介绍第7页的三幅幼儿作品，请幼儿说说三幅作品和我们刚才看到的大师作品有哪些相似之处。 如幼儿画的蟹爪姜在造型上和大师画的比较相似，在色彩上主要的花和叶子和大师相似，也采用红色和绿色来搭配，但背景色幼儿选用了不同于大师的颜色；幼儿画的吊钟花在色彩、造型上都与大师作品相似；幼儿画的向日葵则和大师的作品有些不同，虽然造型上相似，但表现手法上采用了线描的方法，主要体现出造型上的特点，感觉不太一样。 像这样在大师作品的基础上加上自己的想象进行的创

11、作，就叫做“创意临摹”，这样做出来的作品和大师的作品很像，但并不完全一样。2、出示油画棒、水彩笔，鼓励幼儿选择喜欢的材料作画。 教师发给幼儿创意画纸“走进奥基佛12”，请幼儿选择一幅进行创意临摹，说说自己想用那种材料表现这幅作品。3、讨论作画步骤 请幼儿对照自己选择的创意画纸，提问：“作品上有什么？他们在画纸的什么位置？是什么颜色？你想给画中的物体分别涂上什么颜色呢？主体活动 Activity:一、创作表现1、自由选择作画材料，提示材料使用常规。2、进行创意临摹，提示幼儿注意色彩的运用。 指导要点：引导幼儿用对比的颜色表现叶子和花朵3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式表现作品细节结束 End:一、欣赏

12、评议1、展示作品，鼓励幼儿说说自己选用了哪些材料和颜色，在对比幼儿欣赏册第67页，说说自己的作品和奥基佛的作品有哪些地方不同。2、整理画具，注意个人卫生以及环境的整洁。延伸Extension:1.将作品布置在班级墙饰上让家长共同欣赏2.请幼儿回家后在另一张创意画纸上进行创作，并告诉爸爸妈妈自己画的是什么回顾反思ReflectionTeaching Plan学段对象Learning stage（ 小）班（little ）Class活动领域Activity scopes美术活动名称Topic做做项链（粘贴画）活动地点LocationClass B 活动学时Teaching block2课时活动时间

13、Time授课教师TeacherVicky听课人员Observer活动内容分析Contentanalysis重点Key points内容Content大胆尝试用三角形、圆形、花瓣形等简单图形或图案进行组合，创作自己喜欢的项链。方法策略Methods and strategiesPPT展示讲解、教师示范难点Difficult Points: 内容Content大胆尝试用三角形、圆形、花瓣形等简单图形或图案进行组合，创作自己喜欢的项链。方法策略Methods and strategiesPPT展示讲解、教师示范活动目标Purpose1. 知识Knowledge: 能够从色彩、造型、形状等方面欣赏项链

14、的美技能Skills: 大胆尝试用三角形、圆形、花瓣形等简单图形或图案进行组合，创作自己喜欢的项链。情感Morality：初步建立手工制作常规，学习收拾自己的物品。活动准备preparation1、经验准备 收集不同色彩搭配、不同形状、不同造型的项链实物或图片；玩过串珠游戏。二、材料准备1、教师用材料教学欣赏视频做做项链、教具“做做项链12”；自备1条项链 2、幼儿用材料幼儿欣赏册第1213页、创意画纸“做做12”、油画棒；固体胶棒、记号笔、工作服。活动过程Procedure 导入Lead in:一、感知体验1、观察教师佩戴的项链，激发幼儿对项链的兴趣引导幼儿欣赏实物项链的美，了解项链的结构和组成。师：瞧，我佩戴着一条什么？项链是什么颜色的？有哪几个部分？是用什么做成的？你觉得它美在哪里？小结：项链可以装饰服装，有的项链实用好看的石头做的，有的项链用珠宝做的；有的项链有项坠，有的项链没有项坠。下面我们就来欣赏几条不同的项链。2.对比欣赏各种风格的项链图片，感受不同项链的造型、色彩美。