小小毕加索小班下美术教学案.docx

小小毕加索小班下美术教学案.docx

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小小毕加索小班下美术教学案

TeachingPlan

学段对象

Learningstage

（小）班（little）

Class

活动领域

 Activityscopes

美术

活动名称

Topic

热闹的花草地（点印画）

活动地点

Location

ClassB

活动学时

Teachingblock

2课时

活动时间

Time

授课教师

Teacher

Vicky

听课人员

Observer

活动内容分析

Content

analysis

重点

Keypoints

内容

Content

尝试用手指蘸印的方法，探索运用点、压、画短线等方法表现花草地。

方法策略

Methodsandstrategies

PPT展示讲解、教师示范

难点

DifficultPoints:

内容

Content

尝试用手指蘸印的方法，探索运用点、压、画短线等方法表现花草地。

方法策略

Methodsandstrategies

PPT展示讲解、教师示范

活动目标

Purpose

知识Knowledge:

欣赏克里姆特的作品《农家庭园》，感受作品鲜明的色彩变化，以及作品表达出的春花烂漫的勃勃生机。

技能Skills:

尝试用手指蘸印的方法，探索运用点、压、画短线等方法表现花草地。

情感Morality：

体验集体创作的快乐。

活动准备

preparation

一、经验准备

在日常生活中观察过草地、野花，在草地上玩过。

二、材料准备

1．教师用材料

教学欣赏VCD《热闹的花草地》、教具中的4开棕色卡纸5张（横向拼接并粘贴在墙面上）；音乐《春野》。

2．幼儿用材料

《幼儿欣赏册》第2～3页；水粉颜料装在小盘子里（少水）、棉签、抹布、记号笔、大排笔、练习纸（人手l张）、工作服。

活动过程

Procedure

导入Leadin:

一、感知体验

1．走进草坪，感受生活中的花草地。

教师带领幼儿到幼儿园的草坪上游戏，自由地奔跑、跳跃、玩耍，引导他们在草地上走一走、爬一爬、看一看、摸一摸、闻一闻，并互相交流自己看到的小草的样子。

2．鼓励幼儿用记号笔在练习纸上记录下小草的样子。

3．回活动室后，引导幼儿用语言和动作表达小草的外形是怎样的，小草是怎样生长的。

4．欣赏克里姆特的作品《农家庭园》，感受花朵丰富的颜色和花草地的勃勃生机。

播放教学欣赏VCD《热闹的花草地》整体感知作品《农家庭园》。

师：

你看到了什么?

画面上有些什么颜色?

红红、绿绿、蓝蓝的颜色分别表现的是什么?

它们是怎样生长的?

小结：

在一片生长茂密的草地上，盛开着五颜六色的花儿。

花儿、草儿簇拥在一起，一阵春风轻轻地吹过，扑鼻的芬芳，花儿草儿像跳起欢快的舞蹈，轻轻地告诉你，春天来了多么美，花儿五颜六色，草儿青青绿绿，你挨着我，我挨着你，热热闹闹真开心。

二、探索发现

1．提供水粉颜料和棉签，介绍材料，并鼓励幼儿在练习纸上自由表现花草地。

2．鼓励幼儿通过讨论和尝试探索画花、草的基本方法。

如大片的绿草地可以用大排笔蘸绿色颜料刷出来；一根根的小草可以用手指或棉签蘸颜料画出短线表现；一朵朵的小花可以用手指点压、棉签点压等方式。

引导幼儿用手指或棉签蘸绿色水粉画草地；用手指、小纸团或棉签蘸颜料点、压表现花朵。

大片的绿草地可由教师用大排笔活动前或创作前先刷出来。

3．提示幼儿棉签和水粉颜料的使用常规和习惯。

主体活动Activity:

一、创作表现

1．教师播放音乐《春野》，请幼儿闭上眼睛静静想一想，并说一说将要创作的“热闹的花草地”是什么样的。

2．出示各种创作材料，鼓励幼儿合作完成“热闹的花草地”。

鼓励幼儿尝试用手指或棉签蘸颜料点、压、画短线等方法表现小草和小花生长的样子。

结束End:

一、欣赏评议

1．引导幼儿共同欣赏作品，并鼓励幼儿谈一谈和同伴一起创作的感受。

师：

喜欢你们自己创作的花草地吗?

为什么?

你们一起画画心里有什么感受?

快乐吗?

播放音乐《春野》，请幼儿做小草从泥土里长出来的动作。

2．教师和幼儿一起收拾整理绘画工具和材料。

延伸Extension:

1.将作品布置在班级一角让家长共同欣赏

2.在美工区提供材料，鼓励幼儿创作出自己的独立作品《热闹的花草地》

3.提供彩色皱纹纸，鼓励幼儿将皱纹纸搓成小纸团，粘贴到作品中表现花朵，继续丰富画面

回顾反思

Reflection

TeachingPlan

学段对象

Learningstage

（小）班（little）

Class

活动领域

 Activityscopes

美术

活动名称

Topic

走进奥基佛（创意临摹）

活动地点

Location

ClassB

活动学时

Teachingblock

2课时

活动时间

Time

授课教师

Teacher

Vicky

听课人员

Observer

活动内容分析

Content

analysis

重点

Keypoints

内容

Content

能大胆选择喜欢的材料并运用对比的色彩进行创作

方法策略

Methodsandstrategies

PPT展示讲解、教师示范

难点

DifficultPoints:

内容

Content

能大胆选择喜欢的材料并运用对比的色彩进行创作

方法策略

Methodsandstrategies

PPT展示讲解、教师示范

活动目标

Purpose

知识Knowledge:

欣赏画家奥基佛的作品，感受作品中丰富的色彩和独特的花朵造型

技能Skills:

能大胆选择喜欢的材料并运用对比的色彩进行创作

情感Morality：

对于大师作品感兴趣，喜欢用自己的方式进行创意临摹

活动准备

preparation

一、经验准备

欣赏过各种形态的花；能表现简单的形状；认识常见色

二、材料准备

1、教师用材料

教学欣赏视频《走进奥基佛》

轻柔舒缓的音乐《春野》

2、幼儿用材料

《幼儿欣赏册》第6~7页、创意画纸“走进奥基佛12”、油画棒、水彩笔

活动过程

Procedure

导入Leadin:

一、感知体验

1、初步感受画家奥基佛的作品，激发幼儿的欣赏兴趣。

播放教学欣赏视频《走进奥基佛》，请幼儿欣赏奥基佛的作品，说一说这些作品中自己比较喜欢哪一幅，并说明理由。

提问：

在这些作品中，你注意到画面中华的色彩和造型了吗？

老师再播放一遍，大家可以选择自己喜欢的作品，说说话中的颜色分别有哪些，花的形状有什么特别的。

2、感受作品丰富的色彩和独特的花朵造型。

教师将教学欣赏视频《走进奥基佛》中的几幅作品再播放一次（播放到《吊钟花NO.1》时画面停顿）。

每播放一幅，引导幼儿观察画面中的色彩搭配，说说不同的颜色搭配在一起带给自己什么感受，画面中花朵的形状像什么，联系生活中的一些事物的形状想象花朵造型。

3、重点欣赏作品《蟹爪姜》，感受画面中红色和绿色的对比以及植物的独特造型。

请幼儿发挥想象，说说画面中的红色和绿色搭配在一起给自己什么感受；尝试用语言或者肢体动作描绘出蟹爪姜的花朵造型像什么，如像一个尖尖的鸟嘴，像弯弯的小船等。

二、探索发现

1、欣赏《幼儿欣赏册》第6~7页的作品，了解什么是创意临摹。

教师给幼儿发放《幼儿欣赏册》，指导幼儿将书翻到第6~7页，欣赏大师作品及幼儿的作品。

教师重点向幼儿介绍第7页的三幅幼儿作品，请幼儿说说三幅作品和我们刚才看到的大师作品有哪些相似之处。

如幼儿画的《蟹爪姜》在造型上和大师画的比较相似，在色彩上主要的花和叶子和大师相似，也采用红色和绿色来搭配，但背景色幼儿选用了不同于大师的颜色；幼儿画的《吊钟花》在色彩、造型上都与大师作品相似；幼儿画的《向日葵》则和大师的作品有些不同，虽然造型上相似，但表现手法上采用了线描的方法，主要体现出造型上的特点，感觉不太一样。

像这样在大师作品的基础上加上自己的想象进行的创作，就叫做“创意临摹”，这样做出来的作品和大师的作品很像，但并不完全一样。

2、出示油画棒、水彩笔，鼓励幼儿选择喜欢的材料作画。

教师发给幼儿创意画纸“走进奥基佛12”，请幼儿选择一幅进行创意临摹，说说自己想用那种材料表现这幅作品。

3、讨论作画步骤

请幼儿对照自己选择的创意画纸，提问：

“作品上有什么？

他们在画纸的什么位置？

是什么颜色？

你想给画中的物体分别涂上什么颜色呢？

主体活动Activity:

一、创作表现

1、自由选择作画材料，提示材料使用常规。

2、进行创意临摹，提示幼儿注意色彩的运用。

指导要点：

引导幼儿用对比的颜色表现叶子和花朵

3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式表现作品细节

结束End:

一、欣赏评议

1、展示作品，鼓励幼儿说说自己选用了哪些材料和颜色，在对比《幼儿欣赏册》第6~7页，说说自己的作品和奥基佛的作品有哪些地方不同。

2、整理画具，注意个人卫生以及环境的整洁。

延伸Extension:

1.将作品布置在班级墙饰上让家长共同欣赏

2.请幼儿回家后在另一张创意画纸上进行创作，并告诉爸爸妈妈自己画的是什么

回顾反思

Reflection

TeachingPlan

学段对象

Learningstage

（小）班（little）

Class

活动领域

 Activityscopes

美术

活动名称

Topic

做做项链（粘贴画）

活动地点

Location

ClassB

活动学时

Teachingblock

2课时

活动时间

Time

授课教师

Teacher

Vicky

听课人员

Observer

活动内容分析

Content

analysis

重点

Keypoints

内容

Content

大胆尝试用三角形、圆形、花瓣形等简单图形或图案进行组合，创作自己喜欢的项链。

方法策略

Methodsandstrategies

PPT展示讲解、教师示范

难点

DifficultPoints:

内容

Content

大胆尝试用三角形、圆形、花瓣形等简单图形或图案进行组合，创作自己喜欢的项链。

方法策略

Methodsandstrategies

PPT展示讲解、教师示范

活动目标

Purpose

1.知识Knowledge:

能够从色彩、造型、形状等方面欣赏项链的美

技能Skills:

大胆尝试用三角形、圆形、花瓣形等简单图形或图案进行组合，创作自己喜欢的项链。

情感Morality：

初步建立手工制作常规，学习收拾自己的物品。

活动准备

preparation

1、经验准备

收集不同色彩搭配、不同形状、不同造型的项链实物或图片；玩过串珠游戏。

二、材料准备

1、教师用材料

教学欣赏视频《做做项链》、教具“做做项链12”；自备1条项链

2、幼儿用材料

《幼儿欣赏册》第12—13页、创意画纸“做做12”、油画棒；固体胶棒、记号笔、工作服。

活动过程

Procedure

导入Leadin:

一、感知体验

1、观察教师佩戴的项链，激发幼儿对项链的兴趣

引导幼儿欣赏实物项链的美，了解项链的结构和组成。

师：

瞧，我佩戴着一条什么？

项链是什么颜色的？

有哪几个部分？

是用什么做成的？

你觉得它美在哪里？

小结：

项链可以装饰服装，有的项链实用好看的石头做的，有的项链用珠宝做的；有的项链有项坠，有的项链没有项坠。

下面我们就来欣赏几条不同的项链。

2.对比欣赏各种风格的项链图片，感受不同项链的造型、色彩美。