最新XX年PEP四年级英语下册全册集体备课表格式教案Word下载.docx

1、字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。教学目标知识目标能够运用句型wheresthe•&？Itsonthe&floor.Isthisthe&No,itisnt.The&isnexttothe&并能够在真实的语言情景中灵活运用。能力目标正确理解与朗读Letstalk部分的对话内容，询问和介绍学校场所。情感目标培养学生热爱学校的好品质。教学重点、能够运用句型wherestheteachersoffice?Itsonthesecondfloor.Isthistheteachersoffice?No,itisnt.Theteachersofficeisnex

2、ttothelibrary?并能够在真实的语境中灵活运用。2、正确理解与朗读Letstalk部分的对话内容，询问和介绍学校场所。教学难点正确理解与朗读Letstalk部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。教学准备多媒体，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。教学过程内容学生活动补充、总结一、warmingup、Greetings2、Letssing播放歌曲“Themusicroom”二、Presentation&Practice、引主题，设任务，说评价（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”（3）说评

3、价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。2、魔鬼训练营T:Boysandgirls,doyouwanttobeaschoolguide?Ss:yes.Leteon!（1）出示一张学校图片询问学生：“whatisthis?”学生回答：“School/ourschool.”引导学生说出：“welcometoourschool!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。（2）分别展示各种教室，引出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词，并扩展单词third。接下来

4、请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。（3）学生两人一组替换问答A:Doyouhavealibrary?B:yes.itsonthefirstfloor.（4）出示Letstalk部分的图片，学生进行对话交际。3、终极考核（1）考考你的眼力：游戏“找别扭”（2）考考你的记忆力：完成Look,askandanswer部分的语言操练（3）考考你的应变力：提问：“Istheteachersofficeonthesecondfloor?“No,itisnt.Itsonthefirstfloor.”然后转为生生问答。三、Extension&consolidation游戏：看哪一组在一分钟内说出

5、最多的校园场所词汇。四、Homework、和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个球，另一名学生说出library,playground等相关生词。2、试一试给同伴、朋友或家长做Look,askandanswer部分的语言操练。板书设计myschoolwherestheteachersoffice?Itsonthesecondfloor.Isthistheteachersoffice?No,itisnt.北衙小学集体备课教案mainsceneA第二课时能够听、说、认读词汇：library、teachersoffice、firstfloor、secondfloor能够听、说

6、、理解句型wheresthelibrary？Itsonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。、掌握词汇：2、了解字母组合er在词尾的基本读音规则。多媒体，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。一、warmingup&Revision播放歌曲“childrensconcert”争当“优秀校园小向导”（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动2、七个闯关活动Round1说一说做一做（1）出示教学图片，学习garden、library、teachersoffice、playground以及Letsdo中的动作。（2）新授四个

7、单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。Round2考眼力（1）whatsmissing?游戏（2）让学生快速抢答，大声读出英文。Round3比比谁的知识丰富（1）提问：whatsubjectsdoyoulike?自由问答（2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量Round4交际小能手运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：wheresthelibrary/teachersoffice？Itsonthefirst/secondfloor.Round5Letsspell出示单词；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、rul

8、er让学生试着发现、总结规律。字母er在词尾发音三、Homework1、试一试给同伴、朋友或家长发Letsdo中的指令。2、小组合作介绍自己的校园。wheresthelibrary？（teachersoffice）Itsonthefirstfloor.（second）B第三课时classroom、computerroom、teachersoffice、library、firstfloor、secondfloor、forty-five、way能够在适当情景中正确运用以下句型：Doyouhavea&yes,wedo.whereisit?Itsonthe&floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用

9、。能够向他人介绍自己的学校和校内的场所。掌握computerroom等表示学校场所的词汇。掌握本课重点句型：whereisit?能运用本课时词汇和句型介绍自己的学校和校内的场所。准备一些教师的照片或图片。教师准备录音机及录音带。播放歌曲“ourschool”,唱歌比赛、出示教师、图书馆等图片，让学生观察，尝试说出英文名。之后，师示范朗读，学生模仿，跟读。2、引入课文情景3、Pairwork学生两人一组，操练会话：（1）Doyouhavea&（2）yes,&do.（3）whereisit?（4）Itsonthe&4、逐句跟读5、两人一组练习会话6、表演，师生共同评价设计教学楼、学会唱oursch

10、ool2、熟读并抄写单元一单词Doyouhavea&yes,wedo.whereisit?Itsonthe&Unit1第四课时能够识别句型“Isthisthe?和Isthatthe”的不同用法并在真实情景中正确使用。“Isthis?/Isthat?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教学光盘、单词卡片。一、复习引题、学生表演A部分Letsdo的内容。2、教师和学生进行主题讨论：whatsinourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈。二、教学新课、教师和学生进行freetalk，话题是whydoyoulikeourschool?鼓励学

11、生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.chenjieisshowingthemaroundschool.Letswatch.由此导入新课。2、学生观看后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe?和Isthatthe?3、学生听录音跟读对话。4、学生分角色朗读对话。三、巩固练习做本单元B部分作业本上Letstalk的练习。四、布置作业听Letstalk部分的

12、录音，读给同伴、朋友或家长听。Unit1myschoolIsthisthe?Isthatthe?第五课时能够听、说、认读本课时的主要单词：gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.能够完成Look,askandanswer部分中的活动。能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。五个生词的正确发音以及序数first,second的用法。理解Storytime中的故事大意。教学光盘、单词卡片、师生齐唱本单元的LettchantB部分的歌谣。2、学生起立边跳边唱歌曲ourschool。3、教师说一个句子，如：Icanseemanyflowe

13、rsinit.whereisit?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。、教师播放A部分Letsdo的声音，学生表演“听听做做”活动。2、教师提问：wheredowewatertheflowers?学生回答：Inthegarden.教师再问：wheredowereadstory-books?Inthelibrary.然后教师继续提问：wheredowehavecomputerclasses?引导学生说出：Inthecomputerroom。3、教师出示本单元的图片，说，Thisisthecomputerroo

14、m.教授其余五个生词。4、听录音，跟读、模仿。教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：whereisthemusicroom?或者指着某张图卡问学生：Isthisthemusicroom?让学生回答，借此铺垫新句型：Isthis/thatthe?让学生抄写LetstalkA.B部分的对话whereisthe?Isthisthe.?第六课时能让学生运用This/Thatis写句子。能听懂录音。会唱Letssing的歌曲。能听懂Storytime的内容。掌握两个重点句子：“Thisisthelibrary.Thatistheplayground.”的正确书写。在四线格中的正确书写Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。、日常口语交流。2、Review：A、B两部分的词语及对话。二、教