七年级下信息技术教学设计全集Word格式文档下载.docx

1、（采用演示影视资料提高效果）7泛谈未来的信息社会；（教师谈科学家、专家们的预测）联想畅谈；（学生畅谈，激发学习科学技术的热情）8小结概括学习要点：信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用；指导学生阅读课外科普知识。（推荐一些好书）数字化信息基础（第二节 ，1课时）掌握二进制数概念及其简单运算 ； 正确理解数据、编码、模拟信号、数字信号等概念； 了解信息处理过程。二进制数基础知识（重点）； 二 十进制的换算（难点）。运用对比法学习二进制，进行换算竞赛，激发兴趣。a） 设问你对十进制数2001.9是如何认识的？（针对数位权重、数码等关键问题提问）2导入b） 数字化信息基础（板书或投影）二

2、进制数举例：（1001.01）2 = ?3对比2001.9 = 2103+0102+0101+1100+910-1（1001.01）2 = （学生仿照上题回答）数码个数的对比；（投影，下同）数位权重的对比；运算法则的对比；书写格式的对比。4题例二进制数与十进制数的换算：整数部分“除以2反序取余”；（举例）小数部分“乘2取整”；5演算若干习题。（学生运算竞赛）6探索简述八、十六进制数与二进制数的关系；举例；（学生讨论）规律小结。7简介 数据和编码；模拟信号与数字信号；信息的处理。二进制数的有关规则；二-十进制换算；布置阅读。强大的信息处理工具电子计算机（第三节 , 1课时）了解计算机的主要特点、

3、简史与发展方向；认识计算机对现代社会的作用、意义；理解计算机的组成、简单工作原理及系统分类。计算机的组成、计算机系统分类（重点）； 物理组成与逻辑结构的区别、分类的划分标准（难点）。教学形式：演示计算机有关图片资料与分析讲解相结合。1. 导入（演示图片资料）2. 讲解计算机的主要特点：（指导阅读，结合提问）运算速度快、精度高；（投影或板书，下同）存储与记忆能力；逻辑判断能力；自动化程度高。计算机简史与发展方向：（投影或板书）3. 阅读与提问（指导学生看书）计算工具的演变；电子计算机的诞生与发展；计算机对现代社会作用与意义；（演示资料，再让学生自己举例）4分析计算机系统的组成： （见教材分析中的

4、计算机系统结构图，从略）计算机工作原理图： 5简介 软硬件知识、存储器容量与单位。 6小结 计算机的主要特点；（上述四点） 计算机的发展方向：巨、微、网、智、多媒体； 计算机的系统组成； 存储器的容量与常用单。 布置课外思考题。（见信息技术实践指导）计算机的安全使用与道德规范（第四节、第五节， 1课时）了解计算机安全使用的意义； 增强对病毒的防范意识； 懂一些必要的知识产权知识，树立法制观念。安全用机、防病毒、知识产权常识（重点）； 按机房制度用机（实践中的难点）进入机房，现场教育1 引言2 阅读与讲解（学生看书，演示相关资料）计算机病毒与防范知识；知识产权简介；用机道德规范及机房制度；中华人

5、民共和国计算机信息系统安全保护条例总则。3 提问什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？使用计算机应注意哪些问题？不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？4 小结（投影或板书要点）计算机病毒；防病毒措施；知识产权；用机道德规范。5 上机准备布置预习；安排上机座位；注意问题。指法训练（第六节， 第2课时）掌握计算机键盘操作的姿势与指法操作姿势、指位、击键要领边教边练 1引言写字的基本功是练习基本笔画，计算机操作的基本功是键盘指法。从这堂课起我们进行指法训练。板书 三、指法训练 2新授为了掌握正确的指法，首先要了解打字操作的姿势。（指导学生阅读课本中的1.姿势） 提问：请说一说

6、操作时姿势的基本要求是什么。板书 姿势要领 挺 上身挺直 松 身体放松 稳 手臂放稳 轻 手指轻放 专 双目专视看录像（打字姿势片段）。指导学生按要求作出操作姿势，并巡回辅导检查纠正学生的错误。学生相互检查。键位指导：观看大键盘上八个基准键位： A、S、D、F、G H、J、K、L、；将左右双手的手指正确安放在基准键上，大拇指轻放在空格键。（用摄像头和投影机将键盘投至大屏幕，讲解要领，巡回、检查并纠正学生的错误） 指导学生用八个基准键击键练习数分钟后，再作讲解。（利用电教设备将示范动作投影至大屏幕，分区讲解手指的分工）板书 指法要领 十指分工，包键到指，能者多劳，各司其职 手指的“家”，英文Ke

7、y Home 基准键 触觉定位，迅速回归练习 基准键位指法练习。3课堂小结：（1） 操作姿势（2） 基准键位：A、S、D、F J、K、L、；（3） 手指分工（4） 击键要领4. 课堂作业。管理计算机资源教学目的：掌握利用“我的电脑”管理计算机资源。一、复习1“我的电脑”窗口组成。2文件、文件夹的概念。 3如何查看计算机资源？二、新授1新文件夹的创建（1）利用“文件”菜单创建新文件夹方法：（边讲边演示）选定新文件夹的位置（如C盘） 单击“文件”菜单指向“新建” 单击“文件夹”输入文件夹名。（2）利用快捷菜单创建新文件夹（边讲边演示）选定新文件夹的位置空白处单击鼠标右键 指向“新建”命令单击“文件

8、夹”命令输入新文件夹名。（3）在“保存”对话框中建立新文件夹（边讲边演示）单击“文件”菜单单击“存盘”命令（或“另存为”） 单击工具栏的“新建文件夹”按钮输入新文件夹名。练习：在“My Documents”文件夹中创建新文件夹“Lx”。2选定文件和文件夹（1）选定一个文件或文件夹（边讲边演示）指向文件或文件夹 单击（反白即被选中）（2）选取多个连续文件或文件夹方法1：选定第一个文件夹或文件夹指向最后一个文件或文件夹按住Shift+单击方法2：用鼠标在空白处拖出一个虚线框框住欲选定的文件或文件夹。（3）选取多个不连续文件或文件夹（边讲边演示）按住 Ctrl 键不放，依次用鼠标单击所需要的文件或文

9、件夹。（4）选取所有文件或文件夹（边讲边演示）单击“编辑”菜单单击“全部选定”命令或按Ctrl+A。（5）取消文件或文件夹的选择（边讲边演示）单击文件或文件夹以外的空白区域。在“C:My Documents”文件夹下选定1个或多个连续或非连续的文件与文件夹。3复制、移动文件和文件夹（1）菜单法（边讲边演示）选定源文件或文件夹 单击编辑菜单中的“剪切”命令（移动）或“编辑”命令（复制）选择目的文件夹 单击编辑菜单中的“粘贴”命令。（2）拖动法（边讲边演示）选定源文件或文件夹拖动至所需的文件夹。（讲清拖动法的两点说明）用菜单法或拖动法把“C:My Documents”文件夹下的3个文件到“C:LX

10、”文件夹中。4删除文件或文件夹（边讲边演示）选定源文件或文件夹单击“文件”菜单单击“删除”命令在“确认文件删除”对话框单击“是”。（边讲边演示）选定源文件或文件夹拖动选定对象到“回收站”图标后释放鼠标在“确认文件删除”对话框单击“是”。（3）键盘法（边讲边演示）选定源文件或文件夹 按Delete键在“确认文件删除”对话框单击“是”。用菜单法和拖动法删除“C:LX”文件夹中的2个文件。5文件或文件夹的改名（边讲边演示）选定文件或文件夹 单击“文件”中的“重命名”命令 输入新文件名后Enter键。用菜单法更改“C:LX”文件夹中的1个文件的名称。6查找文件和文件夹（边讲边演示）单击“开始”按钮指向

11、“查找”单击“文件或文件夹” 在对话框中的“名称”文本框中输入欲查找的文件名单击“开始查找”按钮单击“对话框右上角的”关闭按钮。查找”C:”文件夹中名称为readme.txt的文件。三、小结：今天我们学习了利用“我的电脑”来管理计算机资源，希望同学们利用上机实践的机会练习一下有关文件与文件的操作。四、作业：完成教材后面实践1、2。初识Word 2000 （第三章 第1节第1课）1了解汉字信息处理的基本知识及Windows98平台下常用的文字处理软件（Word 2000, wps2000等）。2掌握启动和退出Word 2000的方法。3初步掌握Word 2000的窗口组成。引言：Word 200

12、0中文版是一个在Windows98平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Office2000中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。演示：用Word 2000制作的各种作品。如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。本课目标：学会启动和退出Word 2000的方法；熟悉并能说出Word 2000窗口的各个组成部分。一、 启动Word 2000 （教师讲解、演示） 单击任务栏上“开始”按钮，指向程序，单击“Micr

13、osoft Word”，即能进入Word 2000窗口。二、 Word 2000的窗口结构 （教师讲解）典型的Word 2000窗口由以下几部分组成：1标题栏（Title bar） 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。2菜单栏（Menu bar） 位于窗口上端第二行，上有“文件（F）”、“编辑（E）”、“帮助（H）”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。3工具栏（Tool bar） 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工

14、具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。4文档窗口（Document windows） 位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点（insertion point），用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。5状态栏（Status bar） 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。三、 退出Word 2000 （教师讲解、演示）方法一：单击“文件（F）”菜单，选择“退出（X）”命令。方法二：

15、单击标题栏右端的关闭按钮“”。方法三：使用快捷键：Alt+F4。学生练习： Word 2000的启动、Word 2000的退出、熟悉Word 2000的窗口组成。小结巩固：（由学生回答）1 本课学习了哪些内容？2 典型的Word 2000窗口由哪几部分组成？讨论提高：（教师引导，学生完成）1 启动Word 2000除前面介绍的“程序”法外，还能有哪些方法？2 Word 2000窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐藏的？又是如何改变位置和方向的，方法是什么？（拖动法）说明：Word 2000的窗口布局并非固定不变，其中的菜单栏、工具栏、状态栏等的位置和方向可依个人爱好作自由变换，但风

16、格一致。Office2000下的其它组件也均具有同一“个性”，所以学好Word 2000对学习Power Point2000、Excel2000等有很大好处。 遇到困难应及时使用“帮助” （第三章 第1节第2课）1 初步掌握Word 2000帮助功能的使用方法。2 通过Word的帮助操作，掌握一般软件帮助功能的使用方法。初学Word 2000，难免会遇到各种各样的问题，遇到问题怎么办，Word 2000为我们提供了一个百问不厌的好老师多种形式的“帮助”功能。本课我们将学习使用Word 2000的“帮助”功能。1 了解图标或按钮的名称使用“工具提示”功能Word窗口中有很多图标和按钮，若对某一图

17、标或按钮的名称不熟悉，可将鼠标指针指向该图标或按钮，稍等一会儿，在指针旁边就会出现该图标或按钮的名称，这种功能称为“工具提示”，如图3-1-2所示。图3-1-2使用“工具提示”功能熟悉并记住常用工具栏和格式工具栏中各工具按钮的名称，并完成课本实践部分第2题。2 了解图标或按钮的功能使用“帮助（H）”菜单命令知道了某图标或按钮的名称后，如想对它的功能作进一步了解，则可按以下方法进行操作： 单击“帮助（H）”菜单中的“”命令。当鼠标指针变成“”再单击某个图标或按钮，则其功能或简单使用方法就会显示在屏幕上，如图3-1-3所示。图 3-1-3使用“帮助（H）”菜单命令熟悉并记住常用工具栏和格式工具栏中

18、各工具按钮的功能及用法。3 有求必应的Office助手智能型“主题”帮助在使用Word 2000的过程中，如遇到困难，可随时向Office助手求助，方法如下： 单击常用工具栏右端的“”按钮，Office助手就会立即跳出来，它会根据你当时的工作情况给出提示信息。 选择你想要的帮助主题，查看详细的帮助信息。使用Office助手查看某一主题（如“即点即输”）的详细的帮助信息，从而掌握Office助手的用法。本课小结：本课学习了Word帮助功能的多种使用方法，实际使用时可根据具体情况来选择应用。除了Word具有帮助功能以外，其它运行于Windows98平台上的许多应用软件也具有和Word相类似的帮助功

19、能，它们的帮助操作可参照Word的帮助操作进行。创建文档学录课文（第三章第二节第1课）（1） 掌握Word新建文件的方法。（2） 初步掌握常用中英文输入方法和技巧。（3） 掌握文本增（插入）、删（删除）、改（修改）的基本操作方法。（4） 掌握Word文件的保存方法。无论是用Word进行文章或书稿的编排，还是进行小报的制作，都离不开文字的录入与简单的文字处理。本课将学习在Word中进行文字录入的方法和技巧，以及对录入的文本作简单的文字处理，为以后文章的编排作好准备。一、 建立文档1刚启动Word时，将自动建立一个名为“文档1”的空白新文档，“文档1”是Word临时起的一个名字，当保存文件时，可再

20、给文档重新命名。2在文档窗口中有一个闪烁着的竖线“插入点”，用于指示输入字符或插入对象的位置。二、 输入文字1 英文字符：在英文输入状态下，直接用键盘输入。2 特殊字符：用“插入”方法输入。方法如下：1 单击“插入（I）”菜单中的“字符（S）”命令。2 在“字符”对话框中选择要插入的字符，单击“插入”按钮，再单击“关闭”按钮。3 汉字输入：先选择中文输入法（如：智能ABC、GBK全拼等），再用键盘编码输入。4 文本录入注意点：1 每行结束不要按回车键。当文字到达右边界时，Word会自动换行。2 每段结束按一次回车键，此时将留下段落结束标记“3 段落开头缩进一般不用空格。4 文章标题作为单独一段

21、处理。一件珍贵的衬衣我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。选择自己熟悉的一种中文输入法，输入书中给出的课文内容（见下面）。教师检查、小结：1 课文内容是否按录入要求录入。2 提醒学生观察段落结束标记“3 让学生观察当插入点在文本内移动时，状态行参数的变化。 让学生观察文本内有无绿或红的波浪线，这是Word的拼写或语法检查时，发现问题时的提示。三、 简单修改文本的简单修改包括文字的增加、修改和删除三项基本操作。1 增加文字步骤： 定位

22、“插入点”； 置编辑状态为“插入”（底部状态行的“改写”为无效的恢色）； 输入插入内容。2 修改文字1 定位“插入点”；2 置编辑状态为“改写”（双击状态行的“改写”使其颜色变黑）；3 输入修改内容。（或：先删除后再插入内容。）3 删除文字2 按退格键Backspace删除插入点前的字符，或按Delete键删除插入点后的字符。四、 保存文件1 课文录入、修改完毕后，需作保存，以备后用。2 Word 保存文档时，默认位置在“My Documents”文件夹，默认文件名为第一句文字，除非另行指定。保存操作：1 单击“文件（F）”菜单中的“保存（S）”命令或单击常用工具栏上的“保存”按钮“”，出现“

23、另存为”对话框。2 将对话框中的“文件名（N）:”改为“一件衫衣”，“保存位置（L）:”及“保存类型（T）:”不作改变。3 单击“保存（S）”按钮，关闭“另存为”对话框。本课学习了新文档的建立过程，输入文档内容的方法和技巧及文本的简单修改，并将文档内容进行了保存，为后面进一步的学习奠定了基础。 智能ABC输入法（第三章 第2节第2课第3课）（1） 了解智能ABC输入法的特点和功能。（2） 初步掌握智能ABC输入法的使用。 汉字输入技术是用计算机进行文字处理的基础，每个同学必须掌握一至二种汉字输入法，智能ABC输入法作为一种新型的输入法，很适合青少年朋友们学习掌握。本课我们将学习使用智能ABC输

24、入法。一、 功能和特点设计新颖基于词的输入而非字的输入。博采众长综合了音码和形码的特点。方法多样有全拼、简拼、混拼、笔形、音形混合、双打、词语等多种输入方式。功能全面有自定义词语、词频调整、朦胧回忆等功能。词语丰富有6万余条常用词汇。二、 使用方法1 全拼输入采用标准的汉语拼音方案。1 输入单字： 如“一”字，输入拼音“yi”再按空格，在侯选框中选“1”即可。2 输入词组： 如“中国”二字，输入拼音“zhongguo”再按空格即可。当拼音混淆时可用隔音符“”（单引号）分隔。“西安”二字，拼音为“xian”，与“先”字同音，使用隔音符后则为：“xian”。 输入短语： 如：“我们爱计算机”，输入

25、拼音“womenaijisuanji”后按回车，再选字即可。实践3-2（4）。2 简拼输入对全拼输入的简化（用于词组输入）。对单声母或零声母的音节取其第一字母，对双声母的音节通常取前两个字母。“程序”的全拼是“chengxu”，简拼是“chx”，也可以是“cx”；“中华”的全拼是“zhonghua”，简拼是“zhh”，或“z”,红色、加粗、字号为小二。调整文字的位置和文本框位置。 插入图片。由于图片插入文本框，图片左上角在插入点位置，因此在插入图片前，先调整贺卡文本框插入点位置，按若干次回车键使插入点下移，插入图片，调整图片大小和位置。如果文本框的大小发生变化，重新调整其大小。 修饰调整。调整

26、整体布局。英文文本框“置于顶层”。把贺卡各部分“组合”在一起。学生模仿练习。教师巡回辅导。对学生练习作过程评估。2小结和上机实习指导。在绘图工具栏中，“自选图形”、“线条颜色”、“填充颜色”都有丰富多彩的选项。我们只是选用了其中的极小部分。以后在我们需要应用时可以用相同的方法选择不同的选项，得到不同的效果。另外，还可以使用绘图工具栏中“阴影”、“三维效果”等工具对图形进行处理。辅导上机实践。上机实践、画一个圆，并内接一个三角形。补充细调三角形形状和大小的方法：按住Alt键同时用指针拖动三角形周围的控制点。其它由学生自己完成。上机实践、在五个平行四边形中用不同填充方法进行填充。设置平行四边形的边长为58；交代所需图片的路径。上机实践、画一面共青团团旗，并配写短文画圆和五星时要细心，注意整体的比例。由学生自己完成。上机实践、绘制心形并进行阴影处理。虽然要使用没有学习过的“阴影”工具，仍让学生自己尝试完成。3作业。上机作业：实践1，2。 预习：第三章第五节上机实践14。板书 录入贺词1输入文字 “文本框”无填充色和无线条色的设置。 文字设置。2插入图片 “插入”“图片”“来自文件”文本框置于图片上方 “绘图”“对齐或分布”“置于顶端”