七年级下册语文期末试题带答案Word文档格式.docx

1、他永远不能担任指挥了。C、他聋了吗？他还能担任指挥吗？D、原来他完全聋了！他还能再担任指挥吗？5. 下列说法错误的一项是（ A、丑小鸭尽管是一篇童话，但丑小鸭的形象，反映了安徒生的成长过程。 B、孙权劝学选自资治通鉴，资治通鉴是一部纪传体通史。 C、口技一文中，正面描写与侧面烘托两种手法相结合，向读者展现出了口技表演者的精湛技艺。D、伤仲永一文意在说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。6.照下面句式，写一个比喻句。（2分）爱心是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。 爱心是_ ，_。7.默写填空。（8分）鸟向檐上飞， 。（吴 均山中杂诗） ，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）春潮带

2、雨晚来急，（韦应物滁州西涧）江山代有才人出，（赵翼论诗）木兰诗中概括战争旷日持久、激烈悲壮的两句是： ，在赵师秀的约客一诗中，表现作者心情寂寞的句子是：8.名著阅读（4分） 经典名著总是令读者回味无穷。 国作家 的昆虫记，被誉为“ ”，全书通过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对 的关爱之情和对自然万物的赞美之情。二、综合性学习（9分） 9. 学校开展以“爱阅读”为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。（1）阅读下面的材料，写出你从中得出的结论。（2分）中国新闻出版研究院的调查显示，2013年我国人均纸质图书阅读量为4.77本，比2012年增加0.38本；人均电子书阅读量为

3、2.48本，比2012年增加0.13本。结论：_ _（2）纸质书阅读和电子书阅读这两种不同的阅读形式，你更喜欢哪一种？为什么？ _ _（3）请根据下面的材料，提出两条改善国民阅读现状的建议。（4分）【材料1】【材料2】某地所做的一项调查显示，有近40%的家庭“三无一有”：无文学书、无杂志、无报纸，有电视。大人和小孩每天一块看电视的时间可能超过一个小时，一起读书的时间却不到十五分钟。建议：_ _ _三、阅读理解（42分）（一）社戏（节选）（15分） 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩

4、着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一

5、家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂

6、的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 “都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双 喜在船头上忽而大声的说。 我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。10“回望”一词在文中结构上起_作用。文中画线的句子分别从_和_（感觉的角度）两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的_。（4分）11

7、“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停 了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处? （3分）_12文中能表现出阿发憨厚无私的句子是： （2分）13从文中双喜的所言所思，可看出他是一个_的少年。14针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。_ _ _（二）阅读下文，完成问题。（13分）每一棵草都会开花 回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 我问：“怎么草也开花？” 母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。 我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成

8、白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开 花的草。 曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光

9、息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走

10、上台的，竟是黑黑的他-那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。 刹那间，台下一片静。从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。15文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？（ 2 分）16文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？17品读第 节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个

11、内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）（ 2 分）18结合全文分析“我”的形象，并说明“我”在文中的作用。（3 分）19生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。（不得出现真实姓名，50 字左右）。（4分（三）文言文阅（14分）狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘， 恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以

12、刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。20解释下面句子中加点的词。 顾野有麦场 驰担持刀意暇甚 一狼洞其中21下列各组句子中加 点的词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A屠暴起，以刀劈狼首 或以钱币乞之B其一犬坐于前 贤于材人远矣C乃悟前狼假寐 蒙乃始就学D复投之 久之，目似瞑，意暇甚22用现代汉语写出下面句子的意思。（1）意将隧入以攻其后也。（2）禽兽之变诈几何哉？23文中最能表现屠户当机立断杀狼的描写是： （2分）24.读了 狼这个故事

13、，你得到什么启示？四、作文（40分）在生活中，人与人之间的交往常使我们悟出一些做人的道理。你一定会有这样的经历或见闻，对这些道理也会有自己的认识。请以“做人要-”为题，写一篇文章。要求：1.可以从以下10个词语中选择一个 ，与上面的题干组成题目，这十个词语是：诚实、真诚、守信、宽容、正直、尊重他人、有责任感、有孝心、有主见、有合作精神。2.除诗歌、戏剧外，文体不限。要有真情实感，通过具体的事情来表现中心，不得少于600字。3.不得出现真实的校名、人名。参考答案：一、积累运用1.瘁、su、kng、幻、砭、pio 2A 3B 4A 5B 6略7. 云从窗里出正是江南好风景野渡无人舟自横各领风骚数百

14、年将军百战死，壮士十年归有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花8.法、法布尔、昆虫的史诗、生命二、综合性学习9. （1）（2分）2013年我国国民的阅读量比2012年略有提升。（2）（2分）摆 明观点1分，理由合理2分。（3）（4分）建议1：少上网，多读书。或上网时多一点阅读，少一点娱乐。建议2：家庭要创造阅读的条件或氛围。或家长要培养孩子的读书兴趣和习惯。三、阅读理解（一） 10. 承上启下 视觉 听觉 留恋11. 运用比喻手法及侧面（间接）描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。12. “偷我们 的吧，我们的大得多呢。”13. 反应灵敏、考虑周到等。14. 文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视

15、为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。（二） 15. 文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。（每问1 分，共2 分）16.作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题（答出一点得1 分，答出其中两点得2 分）17（ l ）他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。（ 2 ）他同答我：”（ 3 ）每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想

16、，活泼、纯真、美好，让人惊叹。（ 4 ）让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力， 我总会做成一件事的。” （以上四点，答出其中两点即可得2 分）18.形象：“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。（1 分）作用：“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。（2 分，意对即可。）19比喻贴切合理，得l 分；评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅，得3分。（三）文言文20.（1）回头看，这里指往旁边看。（2）卸下（3）神情、态度（4）打洞21.A22. （1）想要钻过去从背后对屠户进行攻击。（2）禽兽的欺骗手段能有多少啊。23.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。24.言之有理即可。