七年级语文专题复习文档格式.docx

1、杂乱无章：又多又乱，没有条理。义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。撺掇：从旁鼓动人做某事。亢奋：极度兴奋。羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。戛然而止：声音突然中止。本色当行：做本行的事，成绩非常显著。颦蹙：皱着眉头。粲然：笑容灿烂的样子。叱咤风云：形容威力极大。尽态极妍：使仪态和丽质最充分的显示出来。毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。告罄：指财物用完。砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。崔巍：形容山高大雄伟。阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。这里指一种压抑、沉闷的气氛。生意

2、葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大的惊人。剽悍：勇猛，强健。慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。窥伺：暗中观察情况。创痍：创伤。阔绰：豪华奢侈，排场大。观瞻：具体的形象给人的印象。庇荫：遮挡阳光的树木等。遒劲：雄健有力。相得益彰：指两个人或两件事情互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。三.七年级下册课课复习与训练 第67课复习与训练语文基础一、词语

3、的积累读音易错字踱叟钥匙 哽哺 惩罚滋长书写易混字：祈祷狂澜宛转巅澎 澜喧郝词语解释山巅：山顶澎湃：形容波浪互相撞击巨大的波浪宛转：曲折流转屏障：像屏风那样遮挡着的东西哺育：比喻培养滋长：生长这里指鸟声抑扬动听。踱来踱去：慢步行走。诧异：觉得十分奇怪。哽住：声气阻塞。九曲连环：一个套着一个的串环，比喻一个接着一个互相关联的二、背诵默写1、有感情地朗读课文，体会文中的爱国主义情感。2、查找关于黄河的著名诗句（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒）（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白赠裴十四）（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词）（4）白日衣山尽，黄河入

4、海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣登鹳雀楼）（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上） 阅读理解一、课文重点与能力要求（一）、把握文章的主题（二）、品味关键词句、关键词的理解：表现文章主旨的中心词语。揭示课文内容或句子意义的关键词语。用得贴切、富有表现力的词语。、关键句的理解：描写生动或运用修辞手法的句子；表现文章中心或主题的句子；含义深刻的句子；地位特殊的句子。如总起句、总结句、过渡句等。确定理解哪些句子后，同样要教给学生理解句子的方法。3、理解句子的主要方法有：抓关键词语理解。如对含义深刻和运用修辞手法的句子的理解。联系上下文理解。如对总起句、总结句、过渡句的理解。结合课文有关内容

5、理解。如对课文中心句的理解。（三）、情感朗读课文原文内容1.正确、深入的理解2深刻、细致的感受 3丰富、逼真的想像停顿 1生理停顿、2语法停顿、 3强调停顿手法特色1、直白抒情，风格豪迈的写作手法。2、用环境描写来衬托中心的写作手法2、 以小见大的写作手法写作表达片段写作指导1设想小弗朗士上完了最后一课，在回家途中再听到和看到刚才的景物时的感受（包括操练和布告牌），写一段一百字左右的话。2题目设计为之后。紧承文末一句话，围绕爱国主义的主题展开合情合理的想象。如：愤怒的人们久久不愿离开教室，人们高呼：“我们要法语，不要德语！”“打倒普鲁士！”“法兰西万岁！”普鲁士兵凶补恶煞的冲进教室，与人们厮打

6、起来人们含恨离去几天后，大人、小孩、男人、女人聚集在一起，韩麦尔先生又给人们上法语课结构要完整。二、作文构思指导主题：与众不同的老师提示 本文要围绕老师的生活选材，围绕关键词语选择“与众不同”的事情来反映“与众不同的老师”。还要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写任课老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。写作时应选择典型事例，从多方面反映老师的“与众不同”。所写应尽量用新颖的方式，与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的手法。思考与练习双基强化一给下列加点字注音：二、结合语境解释加

7、点词语：（1）“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”（2）、“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。（3）“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。三、阅读理解木笛南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。应试者人头（cun）动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位丹麦来的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来，探身者说：“木笛，有请朱丹先生。声音未落，从一排腊梅盆景之间丫起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云

8、锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，口袋是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接近卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的欢乐颂；2.柴可夫斯基的四小天鹅舞。看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼

9、睛，踌躇并歉疚地说：“这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？朱丹说：“因为今天我不能演奏欢乐曲。大师问：“因为今天是12月13日。“12月13日是什么日子？“南京大屠杀纪念日。久久，久久，一片沉寂。“你没有忘记今天是什么考试吗？朱丹答：“没有忘记。大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。“请原谅”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考官鞠了一躬。再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱

10、丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙光萌动，像蓓蕾初（zhn），像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一去孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支有组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛

11、纷纷在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“b为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。1、

12、给加点的字注音，根据注音写出汉字。（1）缄（）默（2）擎（）（3）人头（cu动（4）蓓蕾初（zh2、结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。3、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？4、文章中对“雪”的描写有何作用？5、文章a处写朱丹“穿一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？6、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。7、文章b处画线句子在文章中起什么作用？8、假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受？请写在下面。参考答案一、注音suyo shigngb chngz二、（1）（1）摇篮：比喻黄河是中华民族的发祥地，中华民族在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺

13、育滋养了世代炎黄子孙。（2）屏障：比喻黄河队中华民族的保卫。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更是中华民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。（3）“监狱”比喻德国的侵略和统治，“钥匙”比喻法国语言。语言是民族的主要特征之一，牢记祖国的语言，就会永远记住祖国，激发爱国热情，为恢复国土和维护民族尊严而斗争。三、阅读题参考答案：1、jinq攒绽2、“请原谅，能更换一组曲目吗？3、表现朱丹对民族音乐的挚爱。4、渲染气氛烘托人物5、暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。6、朱丹是一个具有出色的音乐才华，又有崇高民族精神的人。7、文章中心，深化文章主题。8、略。点拨：此题应

14、展开丰富想像，在理解人物思想感情的基础上谈感想。第11-12课复习与训练一下面词语各有一个错别字，请用横线划出，并订正。全心贯注（）心汇神凝（警报叠起（竭然不同（无瑕及此（锋芒必露（二下面是一个寓理于物的例句，请你另选一件物品（如：“月亮”“蜡烛”等），写一个既符合物品特点，又包含生活哲理的句子。仿写：_三 巧填成语这是一个荒唐的故事。有一个最高的巨人（顶天立地），长有两条最长的腿（一步登天）和一双最大的手（），在一个最短的季节里（一日三秋），沿着最快的流水（一泻千里），经过最荒凉之地（），到了一个最遥远的地方（），照了一张最大的相（）。朦胧中他被人盖上了一张最大的被子（），做了一次最大的手术

15、（脱胎换骨），在医院里度过了最难熬的一天（度日如年）。回来后，他写了一本最赚钱的书（一本万利），到了最昂贵的稿费（他常常感叹自己的命运就像最快速的变戏法（瞬息万变），饱尝过人间最完整的滋味（酸甜苦辣）。故事有意思吗？且不管它！还是先把括号中所缺的成语填上吧。四 阅读迁移鲁迅自传（节选）我于一八八一年生与浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的,母亲姓鲁,乡下人,她以自修得到能够看书的学力。13岁时,我家忽然遭一场很大的变孤。我的父亲又生了重病,约有三年多,死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想;我的目亲便给我筹办了一点旅费,教我去寻无需学费的学校去。那时我是18岁,便旅行到南京,考入水师

16、,大约过了半年,改进矿路学堂,毕业之后,即被派到日本去留学。但待到在东京的预备学校毕业,我已经决意要学医了。原因之一是因为我知道了新医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校,学了两年。这时正值俄国战争,我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩,因此又觉得在中国医好几个人也无用,还应该有较为广大的运动先提倡新文艺。我便弃了学籍,再到东京,和几个朋友立了几个小计划,但都陆续失败了。我又想往德国去,也失败了,终于因为母亲很希望我有经济上的帮助,便回到中国来,这时我是29岁。我回国第三年,革命政府在南京成立,教育部长招我去做部员,移入北京;后来又兼做北京大学,师范大学,女子师范大学

17、的国文系讲师。到1926年,段其瑞政府要捕拿我,使因了朋友林语堂的帮助逃到厦门,去做厦门大学教授,十二月走出,到广东做了中山大学教授,四月辞职,九月出广东,一直住在上海。我在留学时候,只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是1981年,因为一个朋友钱玄同的劝告,做来登在新青年上的。这时才用鲁迅的笔名;也常用别的名字做一点短论。现在汇印成书的有两本短篇小说集:呐喊彷徨。一本论文,一本回忆记。一本散文诗,四本短评。别的,除翻译不计外,印成的又有一本中国小说史略,和一本编定的唐宋传奇集。（一） “自传”由于是“自我介绍”。与他人写的传记就会有很多不同之处。鲁迅的这篇自传写得_、_。（二）这篇自传从内

18、容看，可分为哪三个部分，大体介绍了作者的哪三方面的情况？答: （1）_（2）_（3）_（三）鲁迅自传的第一句话虽然简单，但很必要，它包括_等内容。（四）这篇自传贯穿着两条线索：一条是经济困难制约着鲁迅从幼年到求职的整个过程，包括_,_,_, _,_ 等事件；一条是爱国主义精神，从读书到生命终结，越来越明确和强烈，其中包括_,_,_,_,_等事件。（五）鲁迅自传虽短，但仍然有详有略，重点突出。其中写的较为详细的是_一段。这一段详写，是因为_。（六）这篇自传不仅没有夸饰性赞语，有些话还说的相当谦卑。请从问中找出两个例句来。答案参考一 “全”改“潜”，“汇”改“会”，“叠”改“迭”，“竭”改“截”，

19、“瑕”改“暇”，“必”改“毕”二一手遮天，不毛之地，天涯海角，包罗万象，铺天盖地，一字千金三 略四（一）简明扼要朴实无华（二）1家庭情况2 求学工作简历3 写作方面的成果（三）自称，出生时间，出生地，家庭姓氏等（四）交不起学费上不花钱的军校，矿校公费留学想去德过不成为养家回国学军学工学医搞文艺（五）“弃医从文”它决定了鲁迅一生的主要战斗方向（六） 1我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了几个小计划，但陆续都失败了。我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。语文第1315课复习与训练一，词语积累运用1生字词磐石pn深邃su重荷h踌躇chuch2四字词语杂乱无章博学多识一拍即合寻欢作乐不约而同义

20、愤填膺3孙权劝学字词积累两个成语：吴下阿蒙刮目相看三个表语气的词：孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”表反词）但当涉猎，见往事耳（表阻止）大兄何见事之晚乎！（表感叹）古今异义词：孤博士但见往事就过二、文学、文化积累何为（1922）原名何振业，祖籍浙江定海，早年先后从事新闻及电影文学剧本编辑工作。1956年，他的散文第二次考试在人民日报发表后，在读者中引起了强烈反响，收进国内及东南亚国家的华文课本，改编成广播剧、广播小说及电影，并译成多种外文介绍到国外。1976年，论文被全国高考语文试卷用作作文改写的范文材料。1978年粉碎“四人帮”之后，他的临江楼记又作为中国新时期的第一篇抒情散文而载入史册。莫泊桑

21、（18501893）法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有项链羊脂球等。作品无情地揭露和嘲讽了资本主义社会道德风尚的丑恶，对社会的小人物给予深切的同情。司马迁（10191086）字君实政治家、史学家，主持编纂了一部编年体通史资治通鉴，记载了从战国到五代共1362年间史事。内容以政治、军事为主，略于经济、文化。阅读理解用比较阅读学习音乐巨人贝多芬和福楼拜家的星期天。发现阅读质疑阅读3、讨论阅读4、运用阅读二、“以读代讲”学孙权劝学诵读听读、学读译读品读5、悟读课文内容一、一次拜访，一翻对话，一个扼住命运喉咙的人.二、一次聚会，一个场面，一群有着共同爱好而又不同性格的人.三、一番劝学 ，一场论议

22、，一篇颇有感悟的文章写作手法一、通过不同描写揭示人物丰富的内心世界.二、抒情、议论对表现人物性格的作用精段阅读一个平凡的人1他是我的父亲，一个普通的知识分子，一个相当平凡的人。2 小时候，听人家讲了许多伟人的故事，有科学家、艺术家、文学家、思想家。于是就问爸爸：“爸爸，你是什么样的人呢？”他只是笑着不说，直到我再三追问，他才哄着我说：“我嘛，是个平凡的人。”那时，我并不懂什么是平凡，只记得当时有点隐隐的失望。3 后来上学了，我们的额课本上大都是一些英雄伟人的故事，于是我就开始崇拜起这些人物，心想自己也要像他们一样。因而每当提到“平凡”二字时，总是不屑一顾。爸爸看到了，只是淡淡地说：“平凡并没有

23、什么不好，事实上，平凡可以是一种享受，你长大以后就会明白。”我那时依旧没太在意他说的话，依旧一心一意地崇拜英雄，以为他所说的都是些庸人之见，认为自己那才是心存大志，逐渐成熟的表现，于是对平凡也就更加排斥，对爸爸也就觉得更难以理解了。4 直至去年冬天，我才猛然发现了，自己错了。5 那天晚上，爸妈都出去了，只留我一人在家。我一个人无事可做，于是就想起到爸爸的房里去翻几本书来看。我到了他的房里，打开灯，到书架前找书。我平时很少动他的东西，可这次却着实让我吃了一惊。他的书架上摆放着很多书，大都是些科技丛书外文资料。平时，只知他英文讲得还可以，却不知他从何时起，也能看德文、俄文、日文资料。以前，只知他从事的是金属冶炼方面的工作，却不知，他也看各种工业方面的书籍。再看他的书做书桌，上面堆放着一摞摞文稿：有翻译的资料，有撰写的论文，还有于是我才发现，他这个平凡的人，比我这个自命不凡的人强得多、强得太多了。我以前的认识，实在是太肤浅，太幼稚了。6也就在那一瞬间，我好象忽然明白了什么是他所说的平凡。他所说的平凡，就是不说空话，多做实事。而做到这些，需要谦虚。需要毅力。虽然，我对他的生活、学习、工作方式还不完全了解。虽然，我们之间曾有过一段隔膜，但我已经开始理解他了，理解他的平凡那是一种多么了不起的平凡啊！短文主要的表达方式是什么？还用了其他表达方式吗？举例说明。