XX年pep五年级英语下册Recycle 1导学案文档格式.docx

1、教学方法讨论法、合作交流法学习准备教师准备部分两张活动时间表的教学挂图、钟表、第一单元的动词短语卡片。学生准备自己的作息时间表。学习目标知识目标：1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。2、复习12个月份的名称及书写其简写形式。3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。能力目标：培养学生综合运用知识的能力好搜集。情感目标：教育学生要热爱劳动，合理地安排作息时间。重点难点重点与难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。学习过程导学过程二次备课自主学习、复习第三单元具体日期的表达法。、2、复习重点句型：whenissbirthday/childrensDay?Itsin

2、june.等。3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Icanbecauseithinkican.二、热身、复习：（1）全班吟唱第一单元第二页Letschant部分的歌谣。（2）教师放四年级下册第二单元A部分Letsdo的录音，师生一起做TPR活动。三、小组内查练：教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：getup,gotoschool,climbmountians等，请学生来猜。学生每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：

3、Askandanswer教师与学生进行快速回答，如：“whendoyougetup?At6:30inthemorning.whendoyoueatbreakfast?At7:00inthemoring.”等。教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。四个组同时进行，教师计时。声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。（3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮演ZhangPeng和Amy进行PairworkListenandwrite（1）教师放Listenandwrite部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timet

4、able.Letsfindout1教师出示中外名人，并进行师生问答。Listenandnumber教师放录音，引导学生看图并根据在录音中出现的前后顺序为句子标出序号。练习拓展课堂练习；翻译下列短语。、起床2、吃早餐3、晨练4、吃中饭5、上床睡觉6、踢足球7、看电视8、在下午9、玩电脑游戏0、吃晚饭二、选出每组中不同类的单词。（）1、A.januaryB.lunchc.may）2、A.DecemberB.Novemberc.year）3、A.eveningB.familyc.afternoon）4、A.AugustB.cakec.bread）5、A.usuallyB.oftenc.Februar

5、y）6、A.hotB.marchc.cold拓展延伸把自己一天的作息时间用英语介绍给家长听。做练习册上的配套练习板书设计Unit1Thisismydayeatbreakfast?domorningexercises?whendoyouhaveEnglishclass?Playsports?Iusually.at.总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思、复兴小学Lesson2示范法、合作学习法动词卡片，教学挂图录音机及磁带本课的单词卡片1、复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。2、能够

6、读懂Readandanswer部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写作。3、能够在writeandsay部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。培养学生阅读、写作、演唱能力和模仿能力。教育学生要热爱大自然，继承和发扬中国的优良传统。、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。2、难点：仿照Readandanser中的语篇写作小短文。复习有关四季风光、气候及人们的相应活动的图片或录像资料片。复习句型whatsyourfavouriteseason?Icanbecauseithinkican.我行，因为我相信我行！二、热身、复习。（1）教师放Let

7、ssing部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。（2）教师放第二单元Letschant部分的歌谣，全班吟唱。（3）教师放歌曲“whatsyourFavouriteSeason?”全班齐唱。三、小班内查练：教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。（其他三个季writeandsay（1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。（2）教师提问：Hello,boysandgirls.whatsyourfavouriteseason?请几名学生回答并说出原因。（3）学生翻开学生用书第40页，进行Pairwork，展开问答并填写表格。（4）学生完成表格后，教师对全

8、班学生的favouriteseason进行调查，并记录人数。（5）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。Readandanser（1）教师表述说：Seasoninourcountryaredifferentfromthoseincanada.whataretheylikeincanda?Letshavealook.师生就挂图的画面进行描述，如：Insummer,theweatherisveryhot,wecanswiminsummer.Theflowersgrowinspring.等（2）教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出的问题。学生翻开学生用书自行朗

9、读课文，教师板书重要的句子。（3）结合板书和挂图，学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。教师与一两名学生示范后全班展开Groupwork，再由各组挑选一名代表进行演讲。（4）学生演讲过程中如果说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。小班交流展示（1）教师接着学生的话题，如：Eindteinsbirthdayisinmarch.继续说：marchisinspring.soEinsteinsbirthdayisinspring.自然过度到月份与四季的联系。（2）教师用图片或资料片展示各节日的画面，填好方框。连线。、childrensDay9月10日2、TeachersDay0

10、月1日3、Tree-plantingDay6月1日4、ArmyDay3月12日5、NationalDay8月1日二、单项选择。）1、Icaninthesea.A.swimB.swimsc.swimming.2、Itisveryhotsummer.A.onB.atc.in3、SometimesitinBeijing.A.snowB.snowingc.snows.、用英语和家长说说一年四季的特征，自己最喜欢的季节及原因。2、做练习册上的配套练习Recycle1Ilovesummer.Theweatherisveryhot.Icanswiminthesea.Springisbeautiful.Icanplanttrees.InautumnIcanpickapples.Itusuallysnowsinwinder.