幼儿入园前的工作准备Word格式.docx

1、而家庭教育中家长的一些误导，如有的家长在孩子不听话时，拿幼儿园和老师来吓唬孩子，用”不听话就送你去幼儿园”、”叫老师把你关起来，不接你回家”之类的话来教训孩子，使孩子在上幼儿园之前就对幼儿园产生恐惧感，认为幼儿园并不是一个快乐的地方，这也是孩子人园后不适应的又一个重要原因。由于幼儿自身和所受教育环境的不同，幼儿入园的表现就各有不同。有的孩子一开始高高兴兴地上学，可随着新鲜感的消失，开始哭闹；有的孩子一入园就表现得大哭大闹，不肯上学，有的孩子则整天眼泪汪汪，不停地说“我要回家，我要妈妈”；更有的孩子甚至会出现生理上的种种不适，如头痛、尿裤子、呕吐、惊梦等现象，一回家上述症状就消失。孩子的这些不适

2、如不及时纠正，会严重影响孩子在幼儿园的学习和生活. 一、新生入园教育的重要性幼儿教育是巩固和提高九年制义务教育的质量的效益，是提高国民素质、促进社会进步和发展的有效前提。幼儿期是成长的非常重要时期，也是决定人性格的基础时期。新生入园的教育又是幼儿教育的起步，可说是幼儿教育基础的基础。新生入园的教育能使幼儿更快的排除心理问题及心理障碍，习惯幼儿园的生活，让幼儿有个好的开始；也能使教师更好的对幼儿进行教育，便于幼儿吸收知识为以后打下良好的基础。正如科摩尼尔斯所说“要想把一个人教育成具有高尚美德的人，必须从小教育起”。新生入园的教育是幼儿教育过程中的“基中之基、重中之重”。 二、幼儿入园后不适应的表

3、现和原因新生入园后产生的各种心理问题及心理障碍称为不适应状态。新入园的幼儿所产生的各种不适应主要是由于环境的转变，从熟悉的环境转到一个完全陌生的环境变化。孩子到了3岁便可以上幼儿园了，对于上学他们会十分兴奋，但是幼儿园里的环境却与家中不同。在幼儿园，孩子需要与大家一起学习、活动。大多数3岁小孩的社交技巧都不是太理想，而且其情绪亦不够稳定，他们都需要时间学习与别人相处。不过，如果孩子具备以下八种特质，便有机会在幼儿园里“鹤立鸡群”。 1.自信。小孩要学会欣赏自己，并相信自己会成功。有自信的孩子，是会更乐意接受挑战的，而且他们会勇于表达自己，不怕外界的压力。 2.独立。小孩一定要学习为自己做事，过

4、份依赖的孩子难以建立良好的自我形象，事事会以别人为依附。 3.自发性。自发性是孩子学习新事物的原动力，有自发性的孩子，会喜欢学习，对新事物表现出好奇。自发性是成功的一大要素。 4.好奇。小孩子其实是天生好奇的，打从婴儿期开始，便不断地探索这个世界，如孩子能继续保持好奇心，便能在学习上事半功倍。 5.耐性。小孩必须学习完成手上的工作，才展另一件工作，有耐性的孩子会专心持久地集中精神，把一件事情做好；反之，一个没有耐性的小孩，做什么事都只是“三分钟热情”，那就难以把事情做好。 6.合作。小孩必须学习与别人相处、分享和轮流使用物品。特别是现在家庭多是独生子女，孩子不愿意与人分享，但在幼儿园里，却是群

5、体的世界，孩子学会与人合作，学习、生活会更加顺利、愉快。 7.自制。小孩必须明白有些行为是不对的，如打架或者骂人。他们必须知道，即使是生气，也有正确和不正确的方法来发泄，这一点，便是自制能力，能够控制自己行为的孩子，定会是个老师欣赏的乖孩子。 8.欣赏别人。小孩必须学会欣赏别人和体会别人的感受，现今大多小孩子对别人的好意视为理所当然，不懂得感谢和欣赏别人的好意，结果同时使自己和别人均不愉快。懂得欣赏别人的孩子，一定是个快乐的孩子。 三、对于幼儿入园前的准备工作建议与措施 （一）幼儿的准备工作 1.心理准备 （1）事事发挥，时时渗透。家里的话题要多围绕宝宝入托来说，讲入园的好处，使孩子对幼儿园生

6、活产生向往。但一定要实事求是，免得以后孩子的心理落差大，认为家长在骗他适得起反。实地参观，熟悉环境。利用空闲时间领孩子去幼儿园，熟悉一下环境，观看小朋友的游戏活动，并用羡慕的口吻夸奖幼儿园的好，让孩子觉得妈妈说的是真的，这里确实有许多吸引他的东西，越来越喜欢上这个地方，从而减轻紧张心理。 （2）我是集体里的普通一员，进入幼儿园老师的要求十分严格，有时会挨评，这与在家里捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的感觉截然不同，若不做好心理上的准备，会出现“老师不喜欢我”等心理不平衡。 2.提高语言能力，学会说礼貌用语训练宝宝口齿清楚、有礼貌地表达自己要求和感受，敢于主动向老师要水喝、大小便、哪儿不舒服，避免

7、因语言障碍影响与老师和小朋友的正常沟通。 3.培养自理能力避免父母包办、代劳，凡事过于依赖父母，给孩子创造机会，自己能做的自己做，学会自己穿脱衣服、鞋子、洗脸、洗手、刷牙、洗脚、睡觉、吃饭、喝水、大小便。会收拾整理自己的衣物、玩具，养成良好的生活习惯，这样较容易适应集体生活。 4.适应作息时间按照幼儿园的作息时间，让宝宝生活一段日子，减少入园后的不适应。 5.改变饮食习惯根据幼儿园的一日三餐食谱安排宝宝的家庭餐桌，用不同的烹饪方法引起孩子的的食欲，一面吃一面介绍这种食物或蔬菜有哪些营养，对身体有什么好处来纠正孩子偏食挑食的不良习惯，顺利接受幼儿园的饭菜了。 6.锻炼社交能力扩大接触面。从小多接

8、触小朋友和家里以外的大人，培养与陌生人打招呼的习惯，克服在陌生环境胆小、怕生，怕人多等不适心理。正确引导孩子学会与他人合作、分享、谦让；教导孩子如何正确展示自己的才能。在交往中获得乐趣和锻炼。有意识地培养孩子对分离的承受和适应能力，不做妈妈的“跟屁虫”。 （二）教师的准备工作在陌生的环境里，幼儿最容易失去安全感，而让幼儿对教师产生依恋感，则是形成安全感。 1.让幼儿对教师建立依恋感首先，老师要始终在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有老师存在，这样他们会感到安全一些，幼儿早期触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等，都让幼儿对教师产生深深

9、的亲切感和依恋感。其次要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。孩子有哭闹行为，应和颜悦色地加以劝导，决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恐吓孩子，如“再哭，把你送给公安局叔叔”；“再哭，把你一个人锁到一间屋子里去”等恐吓性语言是必须防止的。 2.做好家访工作新生入园前的家访，一是了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等；二是通过家访与幼儿接触，初步建立感情。所以入园前，教师尽可能对每个幼儿都能上门家访或电话联系。具体做法是：亲切自然地进行自我介绍，允许幼儿称呼自己阿姨，因为“阿姨”比“老师”更容易让孩子感到亲近；叫叫幼儿的小名，牵牵他的手，通过身

10、体的接触使幼儿对教师产生好感；和孩子一起玩他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题，还可采取送小礼物的方法缩短彼此间的距离；向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。 3.开展丰富有趣的活动新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。这对于任性、一切都以自我为中心的三岁左右孩子来说，是比较困难的，老师不能迁就孩子不正当的要求，要适当地进行教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。此外，教师要根据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富有趣的学习活动，“玩”是幼儿的天

11、性，滑滑梯、骑木马、唱歌，跳舞、画画是幼儿最喜欢的，因此教师可多带幼儿去玩滑滑梯、骑木马，教一些孩子喜欢的且容易接受的歌曲、诗歌、故事、舞蹈，这样既可以激发幼儿的求知欲，又可以利用这些游戏活动转移幼儿想家想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习。 4.对幼儿的要求不能急于求成，要让幼儿、逐步适应全日制幼儿园，开学第一周可采取白托形式，缩短幼儿在幼儿园的时间，还可以让家长在园陪伴幼儿半天或一两个小时，让幼儿逐步脱离家庭成员。这样从时间上逐步适应，心理上就不感到害怕，从而慢慢产生喜欢上幼儿园的兴趣。老师要组织适当的活动内容，以游戏形式为主，生动有趣，并带有目的性。常规上的要求，要有

12、计划，有步骤，有目的地进行。总之，对刚入园的幼儿要求不能过高，要让幼儿在轻松，愉快的气氛中，逐步适应集体生活。 （三）幼儿园的准备工作 1.帮助幼儿做好入园准备入园前，可邀请幼儿来园熟悉环境，让幼儿在父母的陪同下参观幼儿园，认识班上的老师，让孩子看看幼儿园有滑滑梯、可以骑木马、哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏，他们就会觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望。同时，可建议家长在家帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园，另外，还可指导家长培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、上厕所等；提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活规律与幼儿园的作息时间相吻合。 2.主动热情接待每

13、一个幼儿幼儿初入园，由于生活环境的变化，情绪很不稳定。表现最突出的就是哭闹。因此，在幼儿入园时，老师要以热情的态度，和蔼可亲的面容，耐心地接待每一个幼儿，对个别幼儿要抱一抱、亲一亲，对爱哭闹的幼儿跟他玩一玩、说一说，分散他的情绪。使幼儿也喜欢老师、高兴上幼儿园。 3.细心照顾好幼儿生活对刚入园的幼儿生活上的适应是难度很大的过程。在幼儿园，每班三十几名幼儿的吃、喝、拉、洗、穿、脱等，老师虽不可能全部承包，但要做到细致、全面、周到。如：幼儿上厕所是帮脱、穿好裤子、弄净大便，睡觉是帮幼儿穿脱衣裤、解系鞋带、盖好被子。总之老师的细心照顾，使幼儿觉得象在家里一样，这样逐渐产生热爱幼儿园的情感。 4.精心

14、布置环境为了使新入园的幼儿对新环境产生兴趣。我们在新生入园前就将活动室内外重新装饰一番。室内墙壁重新画上各种生动有趣的图案；门窗上挂有五颜六色的彩条或彩旗；玩具柜里摆放各种各样的小动物玩具和各种积木、室外的门庭走廊摆放鲜花，空间挂有大灯笼、花环；还准备一块大幅画面，上面是两只小图手举鲜花在向新入园的幼儿表示热烈欢迎所有这些是让幼儿对新的环境产生兴趣，从而吸引他们高兴入园。 5.召开幼儿入园前的家长会为了使新入园的幼儿家长清楚地了解幼儿园有哪些生活内容，这些内容又怎样安排，家长如何配合，有必要召开家长会。通过家长会，使家长对幼儿园有一个全面的了解，做到心中有数，从而加强家庭与幼儿园教育的一致性。

15、新入园幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的，但我们应尽量让孩子较快地稳定情绪，愉快地上幼儿园，这要靠我们老师用心去做，相信只要我们用爱心设身处地地去理解和关心幼儿、教育幼儿，孩子们会很快适应幼儿园集体生活的，出现在我们面前的将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。 四、结论未来的光辉得于茁壮成长中的祖国的花朵们，幼儿期是奠基良好习惯的时期。人的许多良好品德及行为都是在幼儿期所养成建立的。帮助新入园幼儿消除心理障碍，适应新环境，关键在于：树立正确的儿童观和教育观，深入了解幼儿，尊重幼儿，关心幼儿，帮助他们获得充分的安全感与自信心，为幼儿创设一个良好的生活环境，教育环境与心理环境。正如蒙台梭利所说“真正的幼儿教育，应该以活动为中心，观察孩子的天性，激发他们的天性，发展他们的天性，这才是教育根本所在。”作为新世纪的幼儿教师，应该秉着这样的教育信念，深入每位新入园幼儿心灵深处。只有根据幼儿的实际情况与身心特点，有的放矢地采取相对应的措施，才能给幼儿快乐的幼儿期，体会于幼儿园生活所带来的完美。参考文献：1崔荣华.家园配合 共同做好幼儿入园前的准备、幼儿教育.2000年第7、8期2李捷.7种让小宝贝乐于上幼儿园的方法、幼儿教育导读.2003年第8期32003年 新手教师上路啰！.第197页如何办好亲子活动4幼儿教育.2008年第9期