《匆匆》第一教时课堂实录Word格式.docx

1、好，大家注意，先请大家闭上眼睛，静静地听。（播放音乐忆江南。）睁开眼睛，好听吗？好听。非常好听，当你听完了这首曲子的时候，感觉用了多少时间？猜猜看。一分左右。一分左右这个左右用得多好！一分三十秒。你说得很精确。一分钟。好，老师告诉大家，老师在网上下载这首曲子的时候，当这首曲子播完的时候，是一分三十四秒。你听到这个数字的时候有什么感受？我觉得时间很长。我觉得这首曲子很好听，时间非常短。有同学觉得时间很长，有同学觉得时间很短，这都是我们不同的感受。时间在有的人眼中就是生命，就是速度，就是力量；在有的人眼中，就是海绵里的水。谁来读读第一句话？（多媒体出示两句格言。时间就是生命，时间就是速度，时间就是

2、力量。（读得比较平淡）请你拿出力量来！（读得铿锵有力）大家一起念老师告诉大家，读书要读出节奏。还有一句，会念吗？会！好，一起念，预备读。时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是会有的。是的。时间就像海绵时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是会有的。时间在我们的眼中，在这些作家学者的眼中，各有各的感受，那么时间在著名的作家朱自清先生的眼中又是什么呢？让我们去问问朱自清先生吧。不着急，我先请一个同学到黑板上来写四个字，谁来？（一生上讲台，在黑板上书写。听清楚，四个字匆匆忙忙。（学生板书。好，同学们，如果现在老制要求你把前面两个字换成另外两个字，也是四的字的词语，并且意思和匆匆忙忙相近，是

3、什么？急急忙忙。好，急急忙忙。请你拿起粉擦，擦掉后面两个字。请你念一念这两个字。匆匆。请大家一起念。（比较缓慢）请大家念得干脆一些，快一点，预备念。（短促有力）再念。老师问问你，你在写这个匆字的时候，觉得要注意些什么？要注意不要忘了这个字里面的一点。这个一点你觉得和时间有关系吗？有。哦，什么关系呢？我觉得如果不珍惜时间的话，时间就会一点一点少了。是的，如果不珍惜一分一秒的话，时间就这样一点一滴的没有了。拿起笔，把这两个字工工整整地、大方大方地写在文章后面的横线上。开始！（学生书写，师巡视，提醒学生写字要注意正确的姿势。好，请听清楚，拿起小纸片，我们去问问朱自清先生，在他的眼中，时间究竟是什么？

4、第一次读，遇到不认识的字借助字典，把拼音注上去，读完一遍的时候，请把纸片轻轻地放下读第二遍，这样老师知道，你已经读完了一遍开始读第二遍了。好吗？好。（声音很小）（提高声音）好！（声音响亮）好，要有自信，开始读吧！（学生自由朗读课文，师巡视指导，找出两位读的好的学生，做好记号。老师从你们的动作当中知道，你们都读完一遍了，读得快的同学已经读完两遍了，是吗？刚才同学们在读书的时候，老师轻轻地走下来，在两个同学的小纸片上打了个勾，请这两位同学站起来。老师为什么请这两个同学站起来呢？相信他们一读文章，我们就会知道答案。请你读第一小节。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候

5、。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？老师给提一个小小的建议，你读得很流畅，嗓音非常好听。是有人偷了他们罢这个罢读轻声是有人偷了他们罢，读！是有人偷了他们罢是有人偷了他们罢：刚才的同学读当中，读到燕子去了，有；杨柳枯了，有；桃花谢了，有再来的时候再青的时候再开的时候。师板书：燕去柳枯花谢感觉时间过得很快，谁再来让我们感受一下？（读得非常投入、深情，学生鼓掌，再齐读。请你读第二小节。我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里

6、，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。你有两个词读得非常好，老师把它写出来。第一个板书：头涔涔请你再读。头涔涔。一起读。第二个词语看老师写请你读大家一起读。把这两个词语工工整整地、大大方方地写在小纸片上。（板书：泪潸潸；学生书写。同学们，时间会过得很快，四十分钟一晃就过去了，当铃声响起的时候，当同学们离去的时候，老师心中会有一份忧伤，我能自己的额头上抹下一把汗来，我不禁我不禁（语调高扬）（语调高亢）看着同学们离去的背影，老师心中又添了一份忧伤，满眼的含着泪，我不禁泪潸潸。（语调高扬）看者你们离去的背影，我不禁我不禁头涔涔泪潸潸（学生齐读第二小节。作者眼中不仅仅

7、是四十分钟呀，那是八千多个日字呀！算来有多少年了？二十多年了。二十多年了，这二十多年的时间一晃就不见了，就从手中溜走了！这二十多年的日子像针尖上一滴水滴进了大海里！这么多日子不见了，你不伤心吗？你不担忧吗？你不难受吗？伤心担忧难受你伤心、你担忧、你难受，让这三个词走进你的心里再读读！（学生自由读第二小节。同学们，这二十几年的时间，居然是一点儿没有声音。这二十几年的时间，居然是一点儿没有影子。这二十几年的时间，居然是没有留下一点儿消息。无声无影无息谁愿意像这两位同学那样接着读？想读的站起来。老师计时，、。（有五六个学生站起来了读。站着的同学大声读，坐着的同学用心读，虽说我们读的方式不一样，但是我

8、们都在朝着一个目标努力地前进。站着的同学预备读去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊！轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。好，谁愿意加入他们的队伍一起读？（全班学生都毫不犹豫地站了起来。好呀！真好呀！六班的同学真不错！请大家接着读。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿

9、又开始在叹息里闪过了。小屋射进两三方斜斜的太阳，太阳他有脚啊！轻轻悄悄地挪移了，我却只能在那里跟着旋转。当我睁开眼和太阳再见的时候，时间又溜走了一日，我却只能在那里叹息。我却只能在那里掩面。老师板书：旋转掩面叹息同学们，我们在问作者的同时，作者也在问我们。（老师范读第三小节生听完后马上接着读。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这

10、一遭啊？预备读。（齐读）八千多个日子里，我只能在那里徘徊。我只能在那里徘徊徘徊请读最后一个小节。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？我们的日子、我们的时间为什么一去就永远不会回来了呢？随机板书：时去永不复返同学们，请看黑板，预备读匆匆 燕去柳枯花谢无声无影无息旋转掩面叹息徘徊徘徊时去永不复返读好了这篇文章，你觉得课文写了一个人吗？不是。你觉得课文写了一件具体的事吗？你觉得写了一个地方优美的景色吗？那他在干什么？时间很宝贵，他在说要珍惜时间。说对时间的感受。对！这些都是他的内心的感受，他在抒发自己内心的情感。有的文章在借景抒发自己的情感，有的文章是借事在抒发自己的情感，有的文章是直接学生：抒发自己的情感。这样的文章就是散文。同学们，作者在问我们的同时，我们也在问作者，请同学们快速地浏览全文，你还有是么想问问朱自清先生？（老师板书：散文。时间到底从哪里来，又要到那里去呢？我们的时间现在在那里呢？我们的时间还有多久？时间为是么过得这么快？在有限的时间里我们到底能做些是么呢？问得多好！同学们，作者在问我们的同时，其实我们也在问作者。全体起立！同学们，我们不光要带着问题走进课堂，我们还要带着问题走出课堂。谢谢同学们！谢谢老师！【板书设计】匆匆头涔涔泪潸潸散文