幼儿园色彩教案Word下载.docx

1、5. 根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。【活动延伸】可将这幅画装裱，形成幼儿园有特色的墙饰。探究活动3：染纸手绢1. 掌握重复对折出连续对称的花纹的方法和知识，进而有目的地折染。2. 欣赏染纸颜色自然渗化的特殊效果。1. 较绵软、吸水性强的纸，剪成正方形、三角形等形状、颜料、调色盘、毛笔、剪刀、。2. 教师制作欣赏用的范画数张。一、欣赏范画，引发幼儿的兴趣及思考1. “喜欢这些画吗？”“知道它是怎样做的吗？2. “想不想学做呢？二、教师演示染纸的基本方法1. 选取一张正方形或三角形的纸，对边折或对角折，然后根据需要反复折叠多次，折叠时要求幼儿注意将边缝压实。2. 调好两三种颜色，

2、将折好的纸边角处染色。可以用毛笔涂染，也可以将纸浸入颜料中浸染。3. 观看颜料在纸上渐渐渗化，注意它是怎样由浓变淡的。4. 将染好的纸轻轻展开，摊在报纸上晾干。三、幼儿进行染纸1. 鼓励幼儿自己设计图案，按自己的想法折和染。2. 完成一张以后，可继续再做。【活动建议】染纸图案干了以后，可以用熨斗熨平，贴在幼儿作品栏里供欣赏。探究活动4：红色在说话【设计意图】 红色在说话是幼儿园活动整合课程指导（修订版）小班上学期的一节社会课。颜色是我们大家都非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，

3、所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。在多种颜色中，红色是人们最喜欢的颜色，它代表着很多中的意义。这节课的目的是让孩子们投入到寻找红色的活动中去，去享受红色所带来的快乐，让孩子们对红色有一个更深入的了解与感受。1. 通过看看、找找、说说，认识一些红色的东西。初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。2. 学习用简单的语言大胆表达自己的发现，在活动体验愉快的情绪。1. 红色小精灵一个；灯笼、鞭炮、红花、苹果红色挂饰布置在教室周围。2. 图片：红色食物（苹果、草莓、番茄）、红绿灯、放鞭炮用报纸盖起来。3. 幼儿人手一张红色小图片（事先藏在椅子下面）。 一、导入，在教室里找红颜色教师以红

4、色小精灵的口吻和小朋友打招呼（把红色精灵套在手上）师：嗨，你们好，我是红色小精灵。幼儿：嗨，你好，红色小精灵。师用红色小精灵一边和幼儿碰一碰，一边说你好，你好，我们来做好朋友。师（用红精灵的口吻）：今天，我还带来了我的几个红色朋友，我把他们藏在教室里，你们用小眼睛来找找。幼儿在教室里找红色。你找到了什么呀？幼儿集体回答。找到后，教师用红精灵和他们碰一碰，一边碰一边说，XX是我的朋友。 二、寻找自己身上的红颜色红精灵说，除了他带来的红色朋友，发现我们身上也有他的朋友，老师的这件红衣服就是他的朋友，那你身上有红色吗？幼儿观察自己身上的红色，指名回答。 三、初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。小

5、朋友真棒，帮我找到了那么多红色朋友，我还有很多的红色朋友，我们一起来看看吧。出示图片（苹果、草莓、番茄），他们是谁呀？听，苹果、草莓、番茄他们在说话呢？我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧！苹果、草莓、番茄他们在说什么话吗？先指名说，然后和幼儿一起学说。我的红色朋友还有谁呢？（出示红绿灯图片）幼儿集体回答。你在哪里看见过呀？（马路上）。听红灯也在说话呢，注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过马路了。问：你听见红灯在说什么话吗？，幼儿回答后和幼儿一起学说红灯的话。我的红色朋友又来了？（出示小孩放鞭炮的图片），你看到了什么呀？（小孩在放鞭炮。小孩穿着什么颜色的衣服？（红色）。听小朋友也在和我们说话

6、呢，过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真高兴。你听到小朋友在和我们说什么话吗？幼儿回答后和幼儿一起学说。【结束延伸】 今天小朋友真棒，帮红精灵找到了那么多红色朋友，还听懂了他们说的话，苹果、草莓、番茄他们在说，我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧！红灯在说注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过马路了。小朋友在说过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里真高兴。红精灵说要谢谢我们小朋友，他要送给我们每人一张红色的图片，不过他要你们告诉他你拿到的红色在说什么话。他把图片藏在我们的椅子下面。请你请轻轻的把他那出来，然后来告诉红精灵，你的红色在说什么。探究活动5：生活中的颜色 1.认识不同的颜色

7、2.初步了解各种颜色在生活中的作用 阅读幼儿园活动整合课程社会万花筒部分的颜色在说话 1. 导入出示图片 师：哇，这里有好多不同颜色的东西，“红色会说话”，“绿色也会说话”， 它们在说什么呢？ 2. 教师讲解图片中的内容，让幼儿了解不同颜色代表的意义，体会颜色在生活中的运用。 3. 教师请小朋友再举例生活中还有那些颜色的标志，如红十字会标志等等。【附录】 颜色会说话的图片探究活动6：红绿灯（摘自主题式（主体化）课程小班P35） 1. 学念儿歌小司机 2. 了解马路上红绿黄灯的功能。 课件红绿灯 一、认一认：马路上的红绿灯 1. 教师点击图片欣赏一， 请幼儿欣赏图片。 2. 教师：你见过红绿灯吗

8、？它是用来做什么的？ 二、学念儿歌：小司机 1. 教师播放课件图片欣赏二中小司机表演。 教师：图画里的小朋友都在做什么呢？你们喜欢做小司机吗？老师这里有一位小司机，开车开得可好了，咱们一起来看看！ 2. 教师播放儿歌欣赏，幼儿完整欣赏儿歌。 3. 教师：如果你做了小司机，开车时看见红灯应该怎么办呢？绿灯时和黄灯时小朋友又应该怎么办呢？ 4. 教师播放儿歌欣赏，指导幼儿跟随课件学念儿歌。 三、游戏：跑跑卡丁车 1. 教师：小朋友，让咱们一起来做游戏，看看能不能正确遵守红绿灯吧！ 2. 教师播放课件游戏，请幼儿根据动画的红绿灯提示判断什么时候应该停车和开车。 教师可在户外活动中开展跑跑卡丁车游戏。

9、利用卡纸做红绿灯若干，规划好跑道。请若干幼儿做小司机，若干幼儿站在拐弯处做红绿灯。儿歌：小司机笛笛笛，我是快乐的小司机。看见红灯停一停，看见绿灯往前行。看见黄灯闪一闪，小小司机慢慢行。探究活动7：设计禁止标志和废品回收箱 1. 知道在日常生活中，不同颜色表达不同的意义。2. 能够使用红色制作禁止标志，并理解禁止标志的含义。3. 能够利用绿色制作废品回收箱，并初步产生的环保意识。 1. 在街道上拍摄的各种禁止标志的照片及各种环保标示的图片。2. 图书颜色会说话3. 硬纸板、彩笔 1. 再次阅读图书颜色会说话，请幼儿完整表述：红色在说什么？绿色在说什么？2. 出示在街道上拍摄的各种禁止标志的照片，

10、请幼儿猜测并表述：照片中的标志在说什么？幼儿回答后，再提问：这些禁止标志使用了什么颜色？你能说说看到这些红色标示后的感受吗？3. 出示各种不同的环保标志，向幼儿介绍这些环保标志的含义。请幼儿说说这些环保标示是什么颜色？（绿色）为什么会使用绿色？4. 将幼儿分为两组，请一组幼儿为班级内的建构区设计禁止、警示标示：不要踩踏积木、不要将搭建好的积木推倒、不要争抢积木等。请另一组幼儿为班级设计废品回收箱。5. 请两组幼儿分别讲述自己的作品，分享创作的感受。【活动附录】 探究活动8：心情颜色1.学习抒发情绪的方法。2.感受用创作表达情绪。心情的顏色音频资料、米罗的画作、图画纸、色笔。1请幼儿欣赏心情的颜

11、色这首歌，请幼儿说说歌曲里唱到了哪些顏色，这些顏色给你什么样的感觉？2邀请幼儿一起演唱。3询问幼儿，当自己生气、伤心或开心的时候会做什么事？是会像儿歌歌词一样、还是有其他方式，播放儿歌，请幼儿一边念唱，一边表演给大家看。4向幼儿介绍画家会用画图来抒发情绪，与幼儿一起欣赏梵高的星夜、夕阳下的播种者及事先收集来的米罗的画作，请幼儿说说梵谷和米罗用了哪几种顏色、画作给人的感觉如何？探究活动9：情绪的颜色 1.学习完整表达自己的想法 2.能运用颜色来表达自己的情绪情感 变色面具、色纸、签字笔、调色盘、水彩笔、图画纸。 1.老师运用自己脸部表情和肢体动作，表演出喜、怒、哀、乐等表情让幼儿猜猜。 2.老师

12、拿出利用纸版挖洞做成变脸人，向幼儿介绍：这个人没有表情，但是它会用颜色来表达，接着分别将不同颜色的色纸夹在面具背面，让幼儿看看不同颜色的变脸人。 3.请幼儿说说不同颜色的变色人看起来如何、感觉它是什么情绪，老师则将幼儿对颜色脸的感受记录下来。 4.鼓励幼儿想一想自己曾为了什么事情生气、难过或高兴？生气、难过或高兴时，可以用什么颜色表示呢？ 5.老师将图画纸分发给幼儿，请幼儿选择一个事件，先用签字笔画下来，再选择一种代表当时情绪的颜色来上色。 6.请幼儿展示画作，先让大家根据所涂的颜色，猜一猜他的妈妈是什么情绪，再由幼儿描述事件，说说为什么会选择使用这一种颜色。 带领幼儿利用纸碗、色纸条制作各种

13、不同颜色的假发，自编戏剧表演，并利用自制假发，代表不同情绪的人，丰富表演活动。探究活动10：尝味画表情1在尝味的活动，观察自己的五官变化，并画出不同的表情。2 能用不同的线、形、颜色表达自己的感受。1盛有糖、柠檬、辣椒末、黄连、盐和勺的小碗，每桌一份。2每人一面小镜子，白纸、各色笔。1请几名幼儿分别吃酸、甜、苦、辣、咸的食物，其他幼儿通过观察他们的五官和表情，猜一猜他们吃的是什么？为什么？2请幼儿分别尝尝每种味道的食物，并在镜子里观察自己的表情变化。请部分幼儿说一说自己吃到的酸（甜、苦、辣、咸）味的食物时是什么感觉？做一做相应的表情。说一说可以用什么颜色来表现。3教师引导幼儿知道人物本身可以用

14、颜色表现，画面背景还可以用不同的线、形、颜色来表现。4通过尝味游戏，引导幼儿观察自己的五官变化：“你喜欢吃什么味道的食物？你还知道其他味道吗？【活动效果预设】幼儿尝到不同味道的感受：可能有（1）色彩鲜艳的曲线背景和脸中的微笑，洋溢着吃到甜甜的糖果后甜美的心情。（2）红色的背景和留下的鼻涕，吃到辣味的样子。（3）闭上一只眼睛、咧着的嘴、皱着的眉头和流出的口水，把吃到酸味食品的感觉表现得活灵活现。（4）尝到苦味的表情，一副很痛苦的样子，背景也涂上了暗色。探究活动11：我好快乐 1. 通过对故事我好快乐的理解，了解表达自己快乐情绪的方法和途径。 2. 初步学会用颜色来表达自己的心情。 图书我好快乐，

15、不同颜色的卡片 一、导入活动 让幼儿说说快乐的感觉是什么？什么事情给让自己快乐？最近有什么快乐的事？ 二、讲述故事 今天老师给大家讲一个有关快乐的故事。故事的名字叫我很快乐。教师将图片制成课件，展示给幼儿。可以在课件中配上背景音乐，帮助幼儿感受故事中的快乐心情。 三、观察故事中的颜色 教师引导大家观察当小兔子高兴的时候，书中的哪些颜色表示出了它的心情？如果要画出自己的快乐，小朋友们要用什么颜色。 四、说出快乐 在讲完故事的基础上，询问幼儿是否想把自己感觉快乐的事讲出来和小朋友们一起分享。请小朋友们选择自己喜欢的颜色说出自己快乐的事。图书：我好快探究活动12：我不愿悲伤 3. 学会用合理的方式来

16、排解悲伤的情绪。 图书我不愿悲伤，不同颜色的纸片 最近有什么悲伤的事？什么事情给让自己悲伤？让幼儿说说悲伤的感觉是什么？ 今天老师给大家讲一个有关悲伤的故事。故事的名字叫我不愿悲伤。可以在课件中配上相应的背景音乐，帮助幼儿感受故事中的悲伤心情。 教师引导大家观察当小兔子悲伤的时候，书中的哪些颜色表示出了它的心情？如果要画出自己的悲伤，小朋友们要用什么颜色。 四、怎么会不悲伤 在讲完故事的基础上，询问幼儿在悲伤的时候能怎么做就可以不难过了。请小朋友说说自己用过的办法，教师加以指导和总结。绘本我不愿悲伤探究活动13：高兴的画 1. 学习用绘画的方式来表达自己高兴的情绪。 2. 学习用不同的颜色来抒

17、发情感。 图画纸、画图工具 1.教师让幼儿讲一讲最近什么事情让他们特别的开心。 2.教师问幼儿如果有一种颜色来画这件开心的事，幼儿想用什么颜色来画出这件事。 3.幼儿自己选择不同颜色的画笔将开心的事画下来。 4.幼儿将自己的画贴在展示墙上，向幼儿展示。【延伸活动】 带领幼儿欣赏教室或书籍中的作品，分享作家利用颜色所传达的情绪。探究活动14：伤心的画 1.学习绘画抒发负面情绪的方法。 2.感受用适合的颜色表达情绪。 1.带领幼儿观察梵高麦田群鸦画作，向幼儿介绍这幅作品是梵高在生病的时候画的，先请幼儿分享对这幅画的感觉，老师再介绍，梵谷用深蓝色画天空，用短短的黄色线条表现麦子的样子，还画上黑黑的乌

18、鸦，他的画就算没有说话，也能够让看的人感受到他当时的感觉。 2.询问幼儿，当自己生病不舒服、伤心、难过或生气的时候会做什么事来让自己不要那么不舒服？是发脾气、打人、大吼大叫还是不理人。 3.请幼儿想一想这阵子是否发生让自己生气或伤心的事，向幼儿介绍有一种用画图来抒发情绪的方式，老师将纸张发给幼儿，请幼儿在纸上简单画出最讨厌的东西，画好后用蜡笔用力的涂掉，就好像要把图画里讨厌的东西消灭，接着用力揉成纸球，最后把图画撕成碎纸。 4.老师分给幼儿一张纸，让幼儿选择一个不互相干扰的地方，把自己不舒服、伤心、难过或生气的事件画下来，再利用刚才的方式抒发情绪，或是和别人分享等方式都可以。 5.请幼儿分享把

19、不好的情绪消灭掉的感觉。 带领幼儿欣赏教室或书籍中的作品，分享作家利用颜色所传达的情绪 呐喊探究活动15：春雨的颜色 1.会念儿歌春雨的颜色 2.进一步巩固对红黄蓝等颜色的认识 下雨的声音文件，雨滴、红花、小黄伞、蓝蝴蝶、彩色的大地的图片做成课件 1.导入活动小朋友，你们听一听这是什么声音？播放下雨的声音。幼儿猜是下雨的的声音。 2.欣赏诗歌春雨的颜色 接着教师根据诗歌的内容出示雨滴、红花、小黄伞、蓝蝴蝶、彩色的大地的图片并导入诗歌春雨的颜色，让幼儿一起朗诵。 3.分角色表演朗诵诗歌 在幼儿对诗歌熟悉之后，可以让几个幼儿分别扮演诗歌中的雨滴，红花等来朗诵诗歌。 4.发挥幼儿想象仿编诗歌 根据诗

20、歌的格式，让幼儿仿编诗歌，如“雨滴落在小草上，它高兴地说，看我穿上了绿衣裳”。诗歌：春雨的颜色春雨轻轻地下。雨滴落在红花上，它高兴地说：“看！我穿上了红衣裳。雨滴落在蓝蝴蝶身上，我穿上了蓝衣裳。雨滴落在黄色的小伞上，我穿上了黄衣裳！雨滴落在大地上，大地高兴地说：我换上了彩色的衣裳！探究活动16：太阳的颜色 理解散文的内容，感受色彩的美丽。 知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。 太阳的图画或图片 一、讨论： 太阳是什么颜色的？ 二、看图讲述：“太阳的颜色”。 强化散文中描述颜色的词。 插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？ 鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。 三、完整

21、讲述故事： 鼓励幼儿和老师一起讲。 帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。 太阳到底是什么颜色的？你们平时还在哪里见过太阳的颜色？ 户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？ 回家后让幼儿继续找太阳的颜色。散文诗：太 阳 的 颜 色小鸟说：“太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。蝴蝶说：“太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。青蛙说：“太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。鱼儿说：“太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。小兔想：“太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说：“你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！“红、橙、黄、绿、青、

22、蓝、紫。”小动物们数一数，大家都知道了：“哦！太阳有七种颜色。探究活动17：制作我的色彩书 1. 能创造性地运用色彩表达自己的想法、情绪、情感。 2. 愿意向同伴介绍、讲述自己的图书。 1. 教师自制图画书 2. 纸、笔、胶棒、订书机等制作图书需要用到的材料。 1. 教师出示自己制作的图书春天的颜色，与幼儿再次阅读这本书。2. 阅读后，通过提问，帮助幼儿梳理图书内容，理解故事。参考提问：请你说说在不同小动物的眼里，春天是什么颜色的？为什么不同小动物对春天的感受是不同的？在你眼里，春天是什么颜色的？3.引出活动自制小书 这本书是老师自己制作的我的颜色书。通过两个月的活动，小朋友们了解了很多颜色的

23、知识，听了很多颜色的故事，画了不同颜色的画，用颜色表达自己的心情和感受。现在，每个小朋友对颜色都有自己的感受，那就请你们也制作一本我的颜色书，用不同色彩表达你们的感受吧。 2.学科教学活动音乐音乐活动1：白云和黑云1.练习配合节奏敲打乐器。2.喜爱念唱儿歌。白云与黑云的音频资料、歌曲挂图、三角铁、铃鼓、手鼓、沙铃图卡与乐器1老师展示儿歌挂图让幼儿欣赏，让幼儿说说看，挂图中“云”分别是什么颜色？看到这样的“云”表示什么。2请幼儿分享下雨天时会出现什么景象；晴天时又会出现什么景象等，喜欢哪一种天气、闪电、打雷时会害怕吗？害怕的时候怎么办。3播放儿歌白云和黑云让幼儿欣赏，带领幼儿边唱边做动作。4老师

24、将幼儿分成4组，分别发给每组幼儿不同的乐器，有三角铁、铃鼓、手鼓、沙铃等四种乐器，并将乐器图卡摆放在掛图上附，带著幼儿进行乐器合奏活动。5将幼儿分成两组，一组幼儿做儿歌的动作，另一组则敲打乐器；当幼儿较熟悉儿歌之后，再做交换。引导幼儿到户外观察今天的“云”是白云还是乌云。【活动附录】歌曲百云和黑云 晴天，白云轻轻飘，太阳微微笑。雨天，乌云遮满天，落下小雨点。音乐活动2：红绿灯1.认识红绿灯的标志。2.享受儿歌游戏的乐趣。歌曲红绿灯音频资料、儿歌挂图、红绿灯的标志、小呼拉圈。1拿出红绿灯的标志，请幼儿思考：（1）这是什么？在哪里见过它？（2）它有什么作用？（3）看到红灯时是要停止还是继续走呢？看

25、见绿灯时又是要停止还是行走？2展示儿歌挂图让幼儿欣赏，并播放歌曲红绿灯给幼儿听。3带着幼儿搭配创编开车的动作，一边念儿歌一边做动作。4进行红绿灯的游戏，发给每个幼儿一个小呼拉圈，请幼儿拿着小呼拉圈当方向盘做开车动作，而老师则当“红绿灯”，当老师说“红灯”时，车子就要赶快停好不动，当老师说“绿灯”时，车子就能开动。5进行几次之后，可换幼儿来当红绿灯。和幼儿一起利用废旧材料制作“红绿灯”，在户外活动中继续延伸游戏。【活动附件】音乐活动3：会跳舞的彩条 1在跳跳、学学、编编等活动中，感受音乐的快乐情绪，创编出各种舞彩条的动作。 2选择适当的位置和空间大胆地进行活动，提高身体的协调性，并体验彩条飘逸和“舞”的愉悦。 1彩条（若干），小兔子头饰（同幼儿数），地毯 2兔妈妈头饰一个，欢快的音乐弦律 1“兔妈