部编人教版四年级语文上册梅兰芳蓄须教案教学设计Word文档下载推荐.docx

1、1.学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示要求认读的生字：x p z ji chn yo ro蓄 迫 租 纠 缠 邀 扰j qin dng nng yo wng拒 签 订 宁 要 妄指名认读，相机正音。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：开火车读（4）图片认读生字蓄须 （5）古文识字纠，甲骨文像两根绳头、打结在一起。造字本义：动词，绳线绑结在一起。要，甲骨文（妟，在晴天丽日伴女游玩）（双手，表示邀请），表示邀约女伴游玩。

2、动词，邀女游玩，讨其欢心。（6）学习多音字宁 nng（宁肯）（宁死不屈）nng（安宁）（宁静）要 yo（要挟）（要求）yo（重要）（需要）3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租借，以躲避日本人的纠缠。纠缠：指相互缠绕或遭人烦扰不休。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”斩钉截铁：意思是砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。妄想：狂妄地打算。（二）初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1.了解人物梅兰芳，名

3、澜，字畹华，艺名兰芳，中国京剧表演艺术大师。梅兰芳在50余年的舞台生活中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有贵妃醉酒、天女散花、宇宙锋、打渔杀家等，并先后培养、教授学生100多人。2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4.整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。（1）梅兰芳蓄须这篇课文的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。梅兰芳蓄须 是一篇介绍人物事迹的记叙文， 主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。（

4、2）课文写了梅兰芳哪几件事？藏身租借，躲避纠缠。避居香港，拒绝登台。香港沦陷，蓄须拒演。自伤身体，拒绝演出。三、品读感悟（一）学习第一自然段1.同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文第一自然段。（2）交流探讨：这一自然段起什么作用？2.出示第一自然段：梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，他总是把胡须剃得干干净净的。他的一生中，有几年却是留着胡须的。3.拓展资料：京剧中的生、旦、净、末、丑称为京剧五大行当，又称角色。生：除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称，分老生、武生、小生、红生 、娃娃生。旦：女性正面角色的统称，分青衣（正旦）、花旦、闺门旦、刀马旦、武旦

5、、彩旦。净：俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。“净”又分为以唱功为主的大花脸，分正净、架子花、武二花、摔打花、油花。末：一般扮演比同一剧中老生作用较小的中年男子，多数挂须。丑：扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。分文丑、武丑等。各个行当都有一套表演程式，在唱念做打的技艺上各具特色。4.第1自然段中对梅兰芳的评价是闻名世界。5.“总是”和“有几年却是留着胡须的”形成鲜明的对比，引发读者好奇，设置悬念，为下文埋下伏笔。6.指导朗读。（二）学习第二自然段1.自主学习：（1）自由朗读课文第二自然段。从哪里可以体会到梅兰芳不登台演出的

6、决心？2.出示第二自然段：1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。1938年底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。一个艺术大师就用这种方式坚持着对艺术的追求。3.本段中梅兰芳为躲避日本人的纠缠做出的努力有：藏身租借。4.深居简出、不再登台、深夜吟唱体现了梅兰芳拒绝为日本人登台的决心。5.到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，

7、这对他来说已经很知足了。表现了他对艺术的热爱，更加反衬出他的一片爱国之情。6.梅兰芳视舞台为生活、视艺术为生命，却不得不退出舞台，放弃创作，说明他当时的心情很苦闷，也表现了他为了祖国牺牲自己的艺术生命在所不惜。7.指导朗读。（三）学习第三自然段（1）自由朗读课文第三自然段。梅兰芳视舞台为生命，视艺术为生命，却为了抵抗日军坚决不登台演出，甚至蓄须明志，这说明了什么？2.出示第三自然段：1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的

8、抗议，表明不给侵略者演戏的决心。后来，梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。3.完成填空。日本方面对梅兰芳施加了极大的压力，（逼迫）他演出，在忍无可忍之后，梅兰芳只能（蓄须明志），最后只得搬回（上海）。4.想想梅兰芳为什么蓄须、蓄须意味着什么？（1）蓄须是为了拒绝日本人一次又一次的骚扰。是没有办法的办法。梅兰芳是演旦角的，一旦蓄须，便是宣告不再登台演出了。（2）对他这样一个视艺术为生命的名角来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！梅兰芳为了爱国而付出了巨大的牺牲！5.梅兰芳视舞台为生命，视艺术为生命，却为了抵抗日军坚决不登台演出，甚至蓄须明志，这说明了什么？在梅兰芳先生的心中，国家利益高于

9、一切，他有着高尚的爱国主义精神和民族气节。（四）学习第四自然段（1）自由朗读课文第四自然段。梅兰芳还面临着哪些困难？2.出示第四自然段：长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。3.梅兰芳面临着生活和经济方面的困难。4.从他“卖房维持生活”这件事中，哪句话使你体会深刻，你体会到了什么？他是一个热爱祖国

10、的艺术家。5.你能用“宁可也”说一句话吗？他宁可牺牲生命，也决不背叛祖国和人民。6.无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。写出了梅兰芳不为金钱诱惑，誓不登台的意志。（五）学习第5-7自然段1.小组合作学习：（1）自由朗读课文第5-7自然段。前文说梅兰芳视舞台为生命、视艺术为生命，后面却多次写到梅兰芳拒绝登台演出，是否前后矛盾？为什么？2.出示第5-7自然段：一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。”但是，拒绝演出总得要想出个办法啊。梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮

11、助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。日本人不相信梅兰芳病了，专门派了一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。3.梅兰芳用病躯骗过了日本军医，粉碎了日本侵略者的妄想。4.“斩钉截铁”说明了什么？态度很坚决“斩钉截铁”这个词让我们体会到什么？坚决与果断5.梅兰芳爱（舞台），更爱（艺术），他视（祖国利益）高于一切。他的行为表现出一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。6.梅兰芳为了拒绝演出不惜自伤身体，表现了他拒绝日本人的决

12、心。7.前文说梅兰芳视舞台为生命、视艺术为生命，后面却多次写到梅兰芳拒绝登台演出，是否前后矛盾？不矛盾，因为梅兰芳确实是视舞台为生命、视艺术为生命，但是为了民族气节，为了国家的尊严，他却把个人的艺术追求放在身后，压抑自己爱唱戏的本性，坚决不为日本人表演。更加表现了他有高尚的民族气节和热爱祖国的情感。（六）学习第8-9自然段（1）自由朗读课文第8-9自然段。文中体现了梅兰芳什么精神？2.出示第8-9自然段：当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，

13、他的民族气节更令人敬佩！3.“当即”“高兴”写出了梅兰芳万分激动和迫不及待登上舞台为人民演出的心情。4.梅兰芳用超出常人的决心和毅力抵制了日本侵略者的丑陋行径，课文中也体现了梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。这是何等伟大的爱国之情啊！5.指导朗读。（七）总结延伸1.同学们，面对这样一个伟大的艺术家，请把你心中的歌，化作笔下的情，你想对梅兰芳先生说些什么？2.京剧是我国的国粹，然而，欣赏国粹的人越来越少。想一想：我们应该怎样把京剧这一艺术发扬光大呢？提示：把京剧和现代元素相结合，让年轻人乐于接受；采取多渠道宣传京剧；从儿童开始，培养他们的京剧兴趣。（八）写法借鉴通过具体事件塑造人物形象这篇课

14、文通过梅兰芳对日本侵略者一系列的躲避、拒演的行为，塑造了一位视艺术为生命的大师在国难当头之际，毅然抛弃自己的艺术生涯的爱国大师的形象。一连串的事件对于人物形象的塑造起到了佐证的作用，让人物形象更加突出，鲜明。（九）知识梳理梅兰芳蓄须梅兰芳：闻名世界的艺术家拒绝演出：抗战胜利：登台演出高尚的爱国情感坚定的民族气节四、拓展阅读1.课件出示：我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁。这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学。宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子，她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集

15、资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言，他说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。人民的希望在欧洲，在美洲，在我们这里”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，她紧缩双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。教室里立刻静下来了，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远地沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地、

16、勤劳的人民、悠久的历史、富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！教室里响起了热烈的掌声，大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量啊！宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！2.学生自由阅读，指名读，教师范读。3.互相交流，说说（1）此时的宋庆龄是个怎样的人？（ A）A.爱国、时刻关心祖国命运B.文静而爱沉思（2）“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！”说说这句话表达了宋庆龄什么样的思想感情。表达了宋庆龄热爱祖国的思想感情。五、课堂练习（一）在括号中填入合适的关联词语。1.（只要）签订

17、演出合同，（就）预支二十两黄金给梅兰芳。2.很多戏园子老板便找上门来，说：“梅先生，您何必卖房子，（只要）您把胡子一剃，一登台，（还）愁没钱花？3.（无论）条件多么优厚，梅兰芳（都）拒绝了。（二）缩句。1.梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。梅兰芳先生是艺术家。2.拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志。梅兰芳蓄须明志。六、布置作业 1.朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2.完成课后同步练习题。七、课堂小结 茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠

18、。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。八、板书设计 口语交际：我们与环境精美教学设计1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。2.说的方面，主要是训练学生能把自己做手工的过程大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流的目的。3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。【教学重难点】鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。1课时一、激趣引入观察图片：世界如此美好、人

19、类肆意破坏。我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多感触。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境”的讨论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？二、明确交际要求读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？本次口语交际要求学生认识到：现在由于科技的日新月异，人们的生活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏，我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境保护，为什么要进行环境保护，如何进行环境保护，然后以“怎样保护环境”为话题，展开想象，说一说。通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注身边环境，树立起保护环境使命感，

20、提高学生的口语交际能力。号召人们：保护环境，刻不容缓！三、交际方法1.说一说。情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?示例：有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。2.我们身边存在哪些环境问题？3.为了保护环境，我们可以做些什么？如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。最后离开

21、教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。（一）必须做到不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他（她），说服他（她）不要再这样做。爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。保护环境小建议：1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议；2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法；3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议；4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学校或社区的布告栏里。四、教师总结做环保小卫士，共同捍卫我们的家园。