初级保育员本地教案Word文档下载推荐.docx

1、1、首先要先教导保育员应该认清是非，对待幼儿、家长、领导、都要遵守言行准则。要保持良好的道德行为和良好的品德。2、作为保育员要有保育员的形象，做到职业守则：爱岗敬业，热爱幼儿为人师表，遵纪守法积极进取，开拓创新尊重家长，热情服务文明礼貌，团结协作培训项目：保育员 层次：初级 人数：61人第一 章 第 二 节3月30日14：00一17：1、熟悉中华人民共和国未成年人保护法2、理解幼儿园管理条例和幼儿园工作规程3、掌握托儿所、幼儿园卫生保健制度注意幼儿的日常生活制度托儿所、幼儿园卫生保健制度一、熟悉幼儿园管理条例和工作规程的相关知识二、提问学生对幼儿相关制度的熟悉 1.生活制度 2.婴幼儿的饮食

2、3.体格锻炼制度 4.健康检查制度 5.卫生消毒及隔离制度 6.预防疾病制度 7.安全制度 8.卫生保健登记、统计制度 9.家长联系制度第 二 章 第 一 节3月31日9：00一12：1、学前教育的含义、产生、发展2、掌握我国学前教育的原则学前教育思想的背景和发展和我国学前教育的发展及相关知识理解学前教育的产生和发展一、学前教育的含义 二、学前教育的产生和发展和我国的概况三、我国学前教育的性质四、我国学前教育的任务 1、托儿所的任务 2、幼儿园的任务五、新时期我国学前教育的目标 1、学前教育目标制定的依据 2、学前教育目标的任务六、新时期我国学前教育的原则 1、尊重儿童的人格尊严和合法权利的原

3、则 2、促进儿童体、智、德、美全面发展的原则 3、坚持正面教育的原则 4、面向全体和因材施教的原则 5、整体性的原则 6、游戏性的原则 7、保教合一的原则 第 二 章 第 二节对学前儿童的认识和理解掌握学前儿童自身特嗲对其发展了解学前儿童发展的一些重要因素一、 理论知识理解：身体娇嫩，发展迅速 活泼好动，热爱游戏 喜爱模仿，勇于实践 好奇好问，喜欢探索 个性独特，充满差异二、 自身特点对其发展的影响三、 环境因素对学前儿童发展的影响第 三 章 第 一 节以实操为主人体道具4月1号熟悉并掌握运动系统、呼吸系统、循环系统掌握婴幼儿系统的生理卫生如何做好保育方法一、婴幼儿运动系统的特点及保育二、婴幼

4、儿呼吸系统的特点及保育三、婴幼儿循环系统的特点及保育四、各系统的保育小结第 三 章 第 二 节熟悉并掌握消化系统、泌尿系统、皮肤掌握各系统的保育生理卫生如何做好各系统的保育方法一、婴幼儿消化系统的特点及保育1、牙齿及口腔2、胃3、肠4、肝脏二、婴幼儿泌尿系统的特点及保育1、特点2、保育方法三、婴幼儿皮肤的特点及保育第 四 章 第 一 节 人体道具4月2日掌握并理解内分泌系统、神经系统、感觉器官一、 婴幼儿内分泌系统的特点及保育1、 特点2、 保育方法二、 婴幼儿神经系统的特点及保育三、 婴幼儿感觉器官的特点及保育1、 视觉器官眼睛2、 听觉器官耳3、保育方法060113030172（培训券）

5、第 1页 共 1 页第 四 章 第 二 节让保育员理解婴幼儿的心理发展初步培养并理解婴儿的心理发展熟练地操作和初步学会语言一、婴幼儿动作的发展 1、大肌肉动作的发展 2、双手（小肌肉）动作的发展 3、动作发展的一般规律二、婴儿语言的发展 1、单词句阶段 2、多词句阶段开班编号：060113030172（培训券） 第1页 共 1页第 五 章 第 一 节4月3日助于幼儿辨认物体和动作特征，认识事物的共同特征帮助幼儿提高自我意识熟悉并了解婴儿的认知活动和自我意识的发展一、婴儿期的认知活动 1、视觉 2、听觉 3、触摸觉 4、思维二、婴儿期的自我意识第 五 章 第 二 节熟悉幼儿心理发展的一般特点及年

6、龄特征了解幼儿心理发展的年龄特征熟悉幼儿各方面的心理发展一、认识活动以具体形象性为主要特征 1、通过感知认识世界 2、表象活跃 3、思维具体形象二、心理活动及行为的无意性占优势三、幼儿的情绪外露、易变、不稳定四、幼儿的个性开始初具雏形五、小班、中班、大班的各年龄特征第 六 章 第 一 节4月5日9；掌握幼儿感知觉和记忆力的发展熟悉幼儿认感知觉和记忆力理解幼儿方面的发展一、幼儿感知觉的发展1、视觉2、听觉3、触摸觉4、空间知觉5、时间知觉6、观察力7、幼儿观察力的培养二、幼儿记忆能力的发展1、记忆的概念和意义、2、幼儿记忆的特点第 六 章 第 二 节掌握想象力和思维力的发展熟悉幼儿想象力和思维力

7、课后看书一、想像力的发展 1、想象的概念和要素 2、想象的作用 3、幼儿想象的特点 4、想象有时与现实混淆 5、培养幼儿想象力的原则二、幼儿思维能力的发展 1、思维的概念和特点 2、幼儿思维发展的一般趋势 3、幼儿思维的基本过程及特点 4、幼儿思维的基本形式及特点 5、幼儿思维能力的培养第 七 章 第 一 节4月6日学会运用婴幼儿的疾病预防熟悉并理解婴幼儿常见病和寄生虫病的预防做好疾病预防措施常见病的预防一、上呼吸道感染二、腹泻三、佝偻病四、缺铁性贫血五、龋齿六、肥胖症七、蛔虫病八、蛲虫病传染病的常识一、传染病的特性二、传染病发生和流行的三个环节三、传染病的预防措施060113030172（培

8、训券） 第 1 页 共 1 页第 七章 第 二 节认识婴幼儿传染病的常识熟悉并理解传染病各方面的保育做好传染病的预防措施一、流行性感冒二、水痘三、风疹四、幼儿急疹五、猩红热六、流行性腮腺炎七、传染性肝炎第 八 章 第 一 节 以实操为主4月8日认识常用护理技术及意外事故处理学会运用护理技术和意外事故处理做好各方面的处理方法让保育员如何使用护理技术一、测体温二、喂药三、滴眼药四、滴鼻药五、滴耳药六、高热护理七、测脉搏和观察呼吸如何处理意外事故一、发生意外事故的原因二、意外事故的急救方法060113030172（培训券） 第 1 页 共 1 页第 八 章 第 二 节 以讲授为主00 认识学前儿童各

9、方面的教育发展熟悉并掌握教育发展的概念、目标、主要途径和方法学会运用各教育的方法一学前儿童的健康教育1、学前儿童健康教育的概念、目标、内容及要求2、学前儿童健康教育的主要途径和方法二、学前儿童的语言教育 1、学前儿童语言教育的概念、发展目标和内容及要求 2、学前儿童语言教育的主要途径和方法三、学前儿童的社会性发展与教育 1、学前儿童社会性发展与教育的含义、目标、内容及要求 2、学前儿童社会性教育的主要途径与方法四、学前儿童的科学教育 1、学前儿童科学教育的概念、目标和内容及要求 2、学前儿童科学教育的主要途径和方法五、学前儿童的艺术教育 1、学前儿童艺术教育的概念、目标和内容及要求 2、学前儿

10、童艺术教育的主要途径和方法第九 章 第 一 节 以讲授为主4月9日认知学前教育的基本要素如何创造教育机构的环境做好保育员职责的要求、职业道德一、学前教育机构的环境 1、环境的概念 2、学前教育机构的环境二、保育员 1、幼儿园工作规程中对保育员职责的要求 2、保育员的职业道德 3、保育员的知识结构和应具备的教育教学能力第 九 章 第 二 节根据幼儿心理创造游戏活动分析幼儿喜欢游戏的原因，种类和指导如何创立舒适的活动环境一、学期儿童喜欢游戏的原因 1、游戏是学前儿童自主、自愿的活动，可以给他们带来无限的乐趣 2、游戏可以丰富学前儿童的各种知识经验，满足他们探索世界的愿望和发展他们的社交能力 3、游

11、戏可以让儿童插上想象的翅膀，在假想的世界里自由地活动 4、游戏能够让孩子表露各种情绪，满足在现实生活中被压抑了的需要二、学前儿童游戏的种类和指导 1、学前儿童游戏的种类 2、学前儿童游戏的指导要求三、让保育员如何做好游戏活动前后的准备工作060113030172（培训券） 第 1 页 共1 页第 十 章 第 一 节以实操为主 4月10日学前教育的机构中幼儿的一日生活安排如何安排幼儿的生活活动学会运用幼儿各类活动的内容和指导并组织一、幼儿一日生活的内容 1、按活动的时间分 2、按活动的内容分二、幼儿生活中各类活动的组织和指导 1、生活活动 2、学习活动第 十 章 第 二节 以讲授为主 掌握学前教

12、育与家庭、社区及小学如何做好新生入园工作，家长工作学会运用各方面的方法一、学前教育与家庭及社区 1.、新生入园工作 2、学前教育机构的家长工作 3、学前教育机构与社区二、幼儿园与小学的衔接 1、幼小衔接工作的意义和任务 2、幼儿上学面临的主要困难及教育策略 3、幼小衔接工作应注意的问题第 十一章 第一节4月11日掌握幼儿注意力和语言的发展熟悉幼儿注意力和语言的发展概念、培养理解幼儿各方面的发展及其特点一、幼儿注意力的发展 1、注意的概念 2、注意与心理过程的关系 3、幼儿注意的特点 4、幼儿注意力的培养二、幼儿语言的发展 1、语言的作用 2、幼儿语言的特点 3、影响幼儿语言发展的因素第 十一 章 第 二 节掌握幼儿情绪情感的发展理解情绪情感的概念和地位、作用作