《我们受特殊保护》教案Word格式文档下载.docx

1、未成年人的定未成年人是指哪些人？ （在我国，未定，让学生明白“我们”义。满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上是未成年人，从而为下面未成年人是指哪些 人？的公民为成年人。）我国有多少未成年人？（根据 2010的教学做好铺垫。通过以“活动园”中家长关于“未我国有多少未成年年第六次全国人口普查数据， 未成年人超过成年人的特殊之处”的看人？我国人口数量的五分之一。法为引子，引导交流课前2.交流米访：与成人相比调查他人眼中的“我们”，较，未成年人具有的特殊之交流课前调查：家长眼中的我们。（好然后让学生自我评价“与处。奇心重、社会经验少）成人相比较，未成年人具家长眼交流课前调查：他人眼中的我们。（经有

2、的特殊之处”。通过“知中的未成年人。不起批评、容易冲动）识窗”的学习和学生课前他人眼我们眼中的未成年人。 说说自己不够资料的搜集，了解不同国成熟的表现。3.读一读：知识窗 了解不冋国家的家的法定成年年龄。3.知识窗：了解不同国家法定成年年龄。补充介绍搜集到的各国对成的法定成年年龄。学生补充介 绍搜集到的各国对成年年龄 的规定。年年龄的规定。二、一些重要的年龄节点1.冋桌交流：对于我们未成年人成长来很多法律规定都涉及对于我们未说，哪些年龄、哪些事情特别重要？具体年龄的节点，不同年成年人成长来说，哪些年龄、全班交流。龄阶段在法律上具有不同哪些事情特别重要？2.小组交流：说说哪些法律规定与我们的意义

3、。本环节设计旨在的生活息息相关？为什么？让学生懂法、知法、守法，说说哪些法3.议一议，“知识窗”中与我们今后生明确法律规定达到一定的律规定与我们的生活息息相活关系密切的法律规定。年龄享有相应的权利，承关？预设：中华人民共和国义务教育法担相应的义务或责任。3.议一议，“知识窗”中中华人民共和国民法总则 中华人民共与我们今后生活关系密切的和国道路交通安全法实施条例 中华人民法律规定。共和国刑法 中华人民共和国行政处罚 法中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国居民身份证法 中华人民共和国公务员法三、我们要不要做家务1.学习小组“小小辩论 会”：我们要不要做家务？2.学习小组汇报。学生补 充。

4、3.演一演“活动园”中王 阿姨与邻居刘律师的聊天情 景。从律师的话中，你明白了 什么？当家人今后再不允许 你做家务时，你准备怎么对家 人说？4.在学校里，我们应该承 担起哪些义务？5.在生活中，我们还应该 承担起哪些义务？1.学习小组“小小辩论会”：我们要不 要做家务？你在家里做家务吗？其他同学补充。3.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。当家人今后再不允许你做家务时， 你准备怎么对家人说？4.在学校里，我们应该担负起哪些义务？5.在生活中，我们还应该担负起哪些义 务？文明城市创建中，我们应该怎么 做？孝亲敬老，我们应该怎么做？创设情境，让学生讨 论，通过辩论达成共识， 让学生总结

5、出作为家庭成 员，应该尽到家庭责任， 做一些力所能及的家务。 作为一名学生，在校园生 活中，我们有自己应尽的 义务。作为一名社会公民， 在文明城市创建中、孝亲 敬老等方面，我们同样有 自己应尽的义务。四、我们应尽的义务一我的21天行动通过“我的21天行动” 的设计，旨在培养学生学 会负责任，督促学生在家 庭中、校园里和社会上， 尽到自己的义务。我们是未成年人（我们应尽的义务）我们的空间应尽 义务已尽 义务自我评价同 学 评 价教 师 评 价家 长 评 价家庭中校园里社会上综合评价七、教学评价设计采用”优秀”我们受特殊保护（我们是未成年人）（A）、 “良好” （B）、评价内容自我评价同学评价教师

6、评价家长评价自主探究小组合作乐于分享课外拓展综合评价“合格” （C）、”不合格” （D）四个等级评价。八、板书设计第2课时教材分析第二框专门法律来保护，一起了解专门为未成年人制定的法律 中华人民共和国 义务教育法中华人民共和国未成年人保护法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法，培养学 生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。了解专门为未成年人制定的法律一一中华人民共和国义务教育法中华人民共 和国未成年人保护法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法。知道未成年人获得法律帮助的方式 和途径。掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。通过“我

7、是小法官” 的辨析，强化对中华人民共和国义务教育法的学习。通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解中华人民共和国未成年人保护法知识。通过“我是守法小公民”，深化认识中华人民共和国预防 未成年人犯罪法的制订，也是对未成年人的保护。3情感态度与价值观：树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益， 促进自身健康成长。通过本课第一课时“我们是未成年人”的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和认 识。对于保护未成年人的专门法律，很多学生并不知晓。通过“专门法律来保护”这部分内容的学习， 填补学生相关法律知识的空白。考虑到六年级学生好胜心强的特点，采用“法律小博士”“我是小

8、法官” “法律讲坛”“我是守法小公民”等方式激发学生的求知欲，增强学生学法知法的兴趣，从而提高法治 教育的实效。根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念, 主要采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。五、教学重点及难点了解专门为未成年人制定的法律 中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保 护法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法。知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。学会运 用法律武器，维护自己的合法权益。一、“法律小博士” 一一介绍专门为未 成年人制定的法律1.为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。 我国制定

9、了专门的法律，以更有效地保护未成年 人，促进未成年人身心健康发展。请“法律 小博士”来介绍专门为未成年人制定的法 律。2.请“法律小博士”来说一说，专门为 未成年人制定这些法律有什么意义 ？为什么制疋中华人民共和国预防未成 年人犯罪法也是对未成年人的保护 ？1“法律小博士”分别介绍中 华人民共和国义务教育法中华人 民共和国未成年人保护法和中华 人民共和国预防未成年人犯罪法。2“法律小博士”说一说，专门 为未成年人制定这些法律有什么意 义？为什么制定中华人民共和国预 防未成年人犯罪法也是对未成年人 的保护？采用“法律小 博士”的方式来激 发学生的求知欲， 增强学生学习相关 保护未成年人的法 律的

10、兴趣，目的是 让学生了解中华 人民共和国义务教 育法中华人民 共和国未成年人保 护法和中华人 民共和国预防未成 年人犯罪法这些 专门法律可以保护 自己。二、“我是小法官” 中华人民共1“小法官”介绍：中华人民通过“我是小和国义务教育法学习共和国义务教育法是我国保证义务法官”的辨析，强1.义务教育关乎中国教育事业的发展。教育的实施，提高全民族素质而制定化对中华人民共全面提咼义务教育质量，不仅有助于促进教的法律，于1986年通过，经2006年和国义务教育法育公平，而且对全民族素质的提高和民族的和2015年两次修正。强调教育公平、的学习，明确我国教育均衡的理念，关注弱势群体的受义务教育具有公益复兴具

11、有重要意义。请小法吕来介绍一下，为了保障适龄儿童、少年接受义务教有教育问题是这部法律的重要特点。性、统一性和义务的权利，保证义务教育的实施，我国制定了2“小法官”判断：性三个基本性质。哪一部法律？1.实施义务教育。不收学费、杂让学生了解义务教2阅读中华人民共和国义务教育法。费。（V）育“不收学费、杂请“小法官”们判断关于我国义务教育的说2.义务教育是国家统一实施的所费”，让适龄儿童、法是否正确。说法正确的在括号里画 “V ,有适龄儿童、少年必须接受的教育，少年接受义务教育说法不正确的在括号里画“ 乂，并尝试说是国家必须予以保障的公益性事业。是学校、家长和社说理由。会的义务。谁违反3.凡具有中华

12、人民共和国国籍的这个义务，谁就要适龄儿童、少年，不分性别、民族、受到法律的规范。家庭财产状况、宗教信仰等，依法享家长不送学生上有平等接受义务教育的权利，并履行学，家长要承担责接受义务教育的义务。 （V）任；学校不接受适4.造龄儿童、少年因疾病或者特龄儿童、少年上学， 学校要承担责任。殊情况,需要延缓人学或者免入学 的，由儿童、少年的父母或者其他监 护人自行根据情况决定。（X）（中 华人民共和国义务教育法规定：适 龄儿童、少年因身体状况需要延缓入 学或者休学的，其父母或者其他法定 监护人应当提出申请，由当地乡镇人 民政府或者县级人民政府教育行政部 门批准。三、“法律讲坛” 中华人民共和国未成年人

13、保护法学习1.考考你：近年来，我国侵害未成年人 权益的事件时有发生。这些事件在拷问社会 道德的同时，也暴露出未成年人权利保护方 面存在的一系列问题。这些问题已经引起社 会的普遍关注。你知道我国第一部专门保护 未成年人各项合法权利的法律是什么？2“法律讲坛”一一分小组学习中华 人民共和国未成年人保护法，并讨论下列 问题：中华人民共和国未成年人保护法 主要规定有哪些内容？结合你的生活实际，说说你认为家 庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在 哪些问题。3.小结：保护未成年人，是国家机关、 武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、 城乡基层群众性自治组织、 未成年人的监护 人和其他成年公民的共同责任

14、。只有家庭、 学校、社会、国家各司其职，才能全方位保 护未成年人。同学们反映的一些实际问题， 老师也将向相关部门反映，争取早日解决。 同学们发现的一些比较严重的问题， 可以直接拨打市民热线电话 12345进行反映，特别 严重的可拨打110。1中华人民共和国来成年人保 护法是我国第一部专门保护未成年 人各项合法权利的法律。2.中华人民共和国未成年人 保护法主要规定有哪些内容 ？中华人民共和国来成年 人保护法明确了对未成年人的家庭 保护、学校保护，社会保护和司法保 护。该法为促进未成年人的健康成长 提供了更好的法律保障，体现了国家 对未成年人的关心和爱护。结合你的生活实际，说说你认 为家庭、学校和

15、社会在保护未成年人 方面还存在哪些冋题。学校周边，社会车辆违规 停放，需要相关部门采取有效措施制 止；上学和放学时段，需要加强警力 维持校门口交通秩序；校园周边，有 小吃店卖的食品不符合食品安全标 准，需要政府部门进行整治等。通过“法律讲 坛”，分小组学习 中华人民共和国 未成年人保护法， 重点学习中华人 民共和国未成年人 保护法规定的主 要内容。学生是中 华人民共和国未成 年人保护法的真 正受益者，对于自 身保护也有自己的 看法，结合学生的 生活实际，引导学 生发现家庭、学校 和社会在保护未成 年人方面存在的冋 题，旨在让学生学 法、知法，学会用 法律武器保护自 己，学会通过市民 热线电话1

16、2345和 报警电话110等合 理反映问题。1.中华人民共和国预防未成 年人犯罪法是为了保障未成年人身 心健康，培养未成年人良好品行，有 效地预防未成年人犯罪而制定的法律。这部法律主要明确了各级教育、 行政、司法部门以及其他社会组织和 家庭在预防未成年人犯罪方面的教 育、防范和矫治等职责。2.小组学习“知识园”一一某省 2013年公布的一份未成年人犯罪案 件审判白皮书材料。“我是守法小公民”，抢劫、 盗窃等很多事情不能做。根据某省 2013年公布的一份未成年人犯罪案 件审判白皮书，该省 2008-2012年五 年间，未成年人犯罪类型主要有抢劫 罪、盗窃罪、故意伤害罪、抢夺罪、 毒品犯罪等。认真

17、阅读、分析饼状图，尝试 从未成年人的角度，对预防未成年人 违法犯罪提出几点建议。给学校、教师适当的惩戒 权，对一些有不良表现的未成年人一 定的惩戒与警示教育，达到预防违法 犯罪的目的。3.记一记：“勿以恶小而为之， 勿以善小而不为”。我们受特殊保护（专门法律来保护）采用”优秀” （A）、“良好” （B）、“合格” （C）、”不合格” （D）四个等级评价。专门法律来保护 中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法道德与法治 教学对象： 六年级 课时：第3课时一、教学内容分析教材分析第三框特殊关爱 助我成长。少年兴则中国兴，少年强则中国强。为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共

18、同的责任。在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予 了许多特别关怀。国际社会也一直致力于对未成年人的保护。家庭是构成社会的基本单位，也是未成年 人生活、成长的主要场所。父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。 引导学生回忆，讲述在成长过程中，自己感触最深的来自家庭的关爱故事，表达自己的感恩之心。了解中华人民共和国反家庭暴力法 ，旨在让学生明白家长不得实施家庭暴力。 学习第一部专门保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约一一儿童权利公约，旨在让学生明确每个儿童应该享有的生存权、 受保护权、发展权和参与权。通过回忆生活，体会社会各界对未成年人的关爱，特别是

19、对留守儿童的关 爱，让学生懂得感恩。理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的 权利。、教学目标了解未成年人受国家特殊保护的原因。知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法 律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。能与冋伴交流、分享探究的过程或结果，能对问题提出自己的想法或看法，学习利 用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料，在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作 用，培养关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。三、学习者特征分析与成

20、年人相比，未成年人在生理上和心理上具有自身突出的特点，在社会生活中处于弱势群体，容 易受到不法侵害，容易受到不良影响。未成年人的身心发展正处于一个由不成熟走向成熟的过渡时期， 这个时期迫切需要家庭、学校、社会等方面给予特别的关心爱护、引导与帮助。通过教学，使学生了解 我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保 护，并学会依法维护自己的权利。特别是个别家长教育孩子简单粗暴，喜欢“用拳头”来教训孩子，当 孩子遭遇到家长的暴力后，并不懂得如何保护自己。通过学法，让学生知道司法保护着我们，并学会依 法维护自己的权利。四、教学策略选择与设计根据教学目标和内

21、容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念， 我主要采用情境教学法、讨论式教学法、活动式教学法。米用的学法是自主探究、合作交流等。让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、社会和司法部门分别应该履行的法律义务。、 豕庭保护我 豕庭关爱我们每个人都有自己的家， 你知道国际家庭日是哪一天吗？为什么要 设立国际家庭日？2.小组分享“家庭的爱”小故事。回忆 一下，在你的成长过程中， 感受到了哪些来 自家庭的关爱？感受着这一份浓浓的爱，你 想说什么？1.1993年，联合国大会通过决 议，宣布每年的5月15日为国际家庭 日，以提高国际社会对家庭重要性的 认识，促进豕庭的和睦

22、、 幸福与进步。2.讲述自己感触最深的故事，表 达自己的感恩之心。作为未成年人，应听从父 母的教导，孝敬父母。子女在成年后， 有赡养扶助父母的义务。通过“家庭保 护我”的学习，了 解设置国际家庭日 的意义，感受家庭 对自己的关爱，让 学生懂得感恩，听 从父母的教导，孝 敬父母。二、“司法保护我”一一司法关爱1.小小辩论赛：父母作为未成年人的法1.父母作为未成年人的法定监护 人，有管教和保护未成年子女的权利通过“小小辩论赛”，让学生明定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。有人说“棒头下出孝子”。白父母作为未成年你赞成你赞成这样的观点吗？父母人的法定监护人，这样的观点吗？应当关注未成年人的

23、生理、心理状况有管教和保护未成2.司法保护我：面对家庭暴力，有哪些和行为习惯，以健康的思想和适当的年子女的权利和义法律可以保护我们？方法教育未成年人，引导未成年人进务，但是不得实施3.小小擂台赛一一法律常识我知道行有益身心健康的活动。 在法治社会，家庭暴力。“司法未成年人是指未满多少周岁的 公不得实施家庭暴力。保护我”教学环节，民?2.面对家庭暴力，有哪些法律可旨在引导学生懂得第一部专门保障儿童权利且具有法以保护我们？用法律武器保护自律约束力的国际性公约是什么公约？世界大多数国家和地区已将遏己。通过“小小擂教材中介绍了哪些保护未成人的法制家庭暴力纳入法律程序。我国于台赛”，巩固学生律？你还知道有哪些保护未成人的法律？2015年制定了中华人民共和国反家所学的法律法规。谁是未成年人的监护人？庭暴力法，2016年3月正式施行。父母可以带未成年人进游戏厅吗？1989年11月20 日,联合国大学校组织的义务劳动属于使用童工会通过了儿童权利公约，旨在为吗？世界各国和地区的儿童创建良好的成 长环境。儿童权利公约是第一部 专门保障儿童权利且具有法律约束力 的国际性公约，阐述了应赋予所有儿 童生存权、受保护权、发展权和参与 权。3.法律常识我知道，学生抢答。三、“学校保护我”一一学校关爱1.说说在学校里，谁在保护着我本环节设计，1.观察生活，说说在学校里，谁在保护们？旨在让