八年级生物上册导学案改文档格式.docx

1、cabd1、根据动物的身体是否分节，是否具有刚毛和应有尽有疣足等运动器官来判断2、雨后蚯蚓的洞穴中充满了水，所以爬到地面上来呼吸。 可能会有影响，因为蚯蚓可以疏松土壤，改善土壤成分。第五单元第一章第三节 软体动物和节肢动物 （一）、填空题1、节肢动物，120万，软体动物，10万2、节肢动物，外骨骼，分节3、头、胸、腹， 足、翅，外骨骼（二）、判断题 3、 4、 1、柔软，外骨骼，贝壳，足2、外骨骼，保护，水分蒸发，外骨骼蜕皮1、C 2、B 3、C 4、A 5、B 6、D（三）、连线题B A D C1、不同点：软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能力；昆虫身体和附肢的外骨骼分节，可

2、使动物的运动更加灵活，外骨骼还可减少体内水分的丧失。相同点：均能保护动物内部柔软的器官。1、 与下列特征有关：繁殖能力强；体表具有保护功能的外骨骼；身体和附肢分节，运动更加灵活；感觉器官发达；昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活；体型较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容纳更多的个体。第五单元第一章第四节鱼1、流线型，鳞片，鳃，尾部、躯干部、鳍2、获取食物，防御敌害（一）、选择题1、D 2、D 3、C 4、B 5、B1、带鱼是鱼类，“章鱼”、“鱿鱼”“墨鱼”是软体动物，是因为它们虽然用鳃呼吸，但体内没有脊柱，体表没有鳞片。2、池塘中植物夜间不能进行光合作用，产生氧气，大量植物通过呼吸消

3、耗水中氧气，鱼缺氧“浮头”；太阳出来后，植物进行光合作用放出氧气，水中氧气得以补充，鱼不浮头。3、两条大小相同的鱼A、B，各放在一个水缸中，在A鱼口处滴BTB溶液；在B鱼鳃后滴BTB溶液， 观察发现，B鱼鳃后BTB溶液由蓝变黄，说明流出鳃的水流中二氧化碳浓度高。第五节 两栖动物和爬行动物自主检测、巩固训练简答答案请参考课本。二、选择题：1、 A、 2、A、 3、D 、4、C 5、D 6、拓展训练：略第六节 鸟1、鱼，2、鸵鸟、企鹅，3、环境温度，恒温动物，变化，变温动物 15 、 、 、 1、流线、 减少空气的阻力2、羽毛、 翼、 飞翔、 气囊、 高、 恒定3、胸肌、 两翼（二）、选择题、1、

4、B 2、A 3、C 4、B （三）、识图作答（1）、肺、 气囊 、 气囊、内脏器官、 骨的空腔 （2）、肺（1）体形是流线型，减少飞行时的阻力（2）肺和气囊（3）略第七节 哺乳动物自主检测1、 体表被毛，胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。2、 （1）、都有门齿和臼齿门齿 犬齿 臼齿 （2）、A B三种 （3）、门齿和臼齿 切断 磨碎 植食性（4）、犬齿 撕裂食物 食肉其他略第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动（第一课时）1、骨、 骨骼肌2、肌腹、 肌腱 、 两3、骨骼、 肌肉、 消化系统、呼吸系统、循环系统 、神经系统1、B 2、D1、四肢、 肌肉、 骨、 觅食、 避敌、 环境2

5、、收缩、 牵拉、 推开1、D 2、A 3、C 4、A（三）、识图并回答（1）、肱二头肌 肱三头肌 肌腱 肌腹（2）、A 、 B（3）、肱二头肌 肱三头肌肱三头肌 肱二头肌1、合理 因为任何一个关节的运动都需要两块以上的肌肉协同作用，这好比是拉车时，当车前的绳子拉紧时，车后的绳子需呈松弛状态；而当像相反方向拉车时，绳子的紧与弛则相反。关节的运动方式越复杂，构成关节的肌肉数也就越多，肌肉间的协同作用也体现的越充分。第二节 先天性行为和学习行为1、先天性、 学习2、遗传物质、 遗传因素、 环境因素、 生活经验、 学习1、 2、 3 、 4、 5、1、先天性、 学习、 学习2、先天性3、先天性、 学习

6、、 鸡、 鸡 、 菜青虫1、D 2、A 3、C（三）、区分下列行为的类型先天性行为：1、2、3、4、6、7、8、10、12、14学习行为：5、9、11、13后天学习行为。这种行为并不是生来就有的，是通过学习得来的。第三节 社会行为1、组织、 分工、 等级2、交流信息、 动作、声音、 气味1、C 2、C1、信息交流、 物质流、能量流、信息流2、性外激素、 性引诱剂、 通讯3、常胜将军1、C 2、D 3、D 4、C 5、D1、（1）通过气味来识别；信息交流。（2）把母狗的尿液洒在被寄放的狗仔身上。第三章 动物在生物圈中的作用第一节 动物在自然界中的作用1、相互依赖、相互制约、某一环节2、数量、 比

7、例3、繁殖后代、分布范围、 植物1、生态平衡、物质循环、传粉、传播种子2、以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫（三）、选择题1、A 2、A 3、D 4、C 5、B 6、D1、在天然草场中存在着由草食草昆虫食虫鸟组成的食物链，当实验区的草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶子吃光。而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好。2、（1）光合作用 呼吸作用 呼吸作用（2）水和无机盐等， 消费者（3）ABC A第二节 动物与人类生活的关系1、乳房生物反应器、遗传基因、乳房2、厂房、仪器设备、环境污染2、结构、功能（二）、判断正误1、 2、 3、 4、 1、

8、畜牧业、渔业2、人乳铁蛋白、人乳铁蛋白3、新仪器、新设备4、仿生 1、B 2、B 3、B4、D 5、A 6、DC F B D A E第四章 分布广泛的细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布1、培养基、繁殖、菌落2、形状、大小、颜色3、小、光滑粘稠、粗糙干燥4、接种1、B 2、A 3、D1、水分、温度、 有机物、 有机物、有机物2、绒毛状、絮状、 蜘蛛网、红、褐、绿、黑、黄1、C 2、B 3、D 4、D 5、D1、因为炎热的夏季，空气湿度大、温度高，适于细菌、真菌的生长和繁殖，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌和真菌污染而变质。人吃了变质的食品，很容易换肠胃炎。洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质

9、，这种环境不适合真菌的繁殖，所以不会长霉；反之，脏衣服脏鞋给真菌提供了适宜的生长环境，依次容易长霉。第二节 细 菌三、自学检测1、十分微小、高倍显微镜、电镜2、独立 单3、有机物、有机物、无机物4、缩小、增厚、休眠体、抵抗能力1、C 2、C 3、A1、D 2、C 3、B 4、D 5、A 6、C 7、C外科大夫手术前进行严格消毒的目的是防治细菌进入病人体内；戴手套是为防止因为消毒不干净而留有细菌；戴口罩是防止医生呼气时将细菌带入病人体内。上述做法都是为了防止细菌感染病人。反之，也防止病人身体的病菌感染医生。第三节 真菌1、菌丝、多、细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核2、孢子3、叶绿体、有机物4、成形

10、的细胞核2、3、4、5、6、1、A 2、B 3、B 4、D 5、C 6、A 7、A 8、D 9、C 10、D 11、A1、霉菌是靠孢子进行繁殖的，孢子很轻，可以在空气中飘荡。夏天，受潮的粮食、衣物或皮鞋给孢子的萌发提供了必要的环境条件和营养物质，所以容易生长霉菌。第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用第一节 细菌和真菌在自然界中的作用1、分解者、生存空间、寄生生活、营养物质、共生、循环、纤维素、场所、食物、共生、维生素维生素、1、因为豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活这根瘤菌，它们可以固定空气中的氮气。使土壤中氮元素的含量增高。氮元素是植物生活中需量较大的物质，当植物得到大量氮元素时就生长旺盛。因

11、此在农业生产上，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，达到增产的目的。第二节 人类对细菌和真菌的利用三、巩固训练1、细菌、真菌、有机物、生长、繁殖2、抗生素、青霉菌、细菌性3、细菌、真菌、 生长、繁殖1、C 2、B 3、A1、酵母菌、酵母菌、醋酸菌、霉菌、乳酸菌、细菌和真菌2、有机物3、基因（二）、连线题1、B A D F G C A E2、B A D C E1、D 2、C 3、C 4、A 5、B1、杀死其中的其他杂菌，防止杂菌是生长和繁殖。2、接种乳酸菌3、为乳酸菌提供一个无氧的环境，利于乳酸菌的生长和繁殖。4、在少氧或无氧的条件下，乳酸菌分解有机物产生乳酸。第五章 病毒三自主检测 一、填

12、简单，空：1、伊万诺夫斯基，滤过性病毒。2、动物病毒，植物病毒，细菌病毒，噬菌体。3、简单，蛋白质外壳，内部遗传物质，细胞，细胞。4、遗传信息，结晶体。5、人类，饲养动物，栽培植物。一、选择题1、B 2、C 3、D 4、A 5、D 6、C 7、A二、判断： 3、 4、五、1、C，2、A，3、C，4、D，5、流感病毒，细胞，禽类，蛋白质外壳，内部遗传物质第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的多样性进行分类 第一节 尝试对生物进行分类（第一课时）1、相似程度、形态结构、亲缘、进化2、形态结构、种二、选择题1、C 2、B1形态结构、根、茎、叶、花、果实、种子、花、果实、种子、2、种子植物、

13、被子植物、裸子植物、孢子植物、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物（二）、填空题1、B 2、D 3、B 4、C 5、D 6、A 7、D第一节 尝试对生物进行分类（第二课时）1、形态结构、内部构造、生理功能2、无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类3、酵母菌、霉菌 3、 4、1、B 2、C 3、D 4、C 5、A第二节 从种到界1、亲缘关系、相似程度、不同等级、植物界、动物界、六、门、纲、目、科、属、种2、种、界、界、种 1、 3、 4、1、拉丁2、物种、种、同种1、C 2、D 3、A 4、B 5、B1、B类植物 A类植物2、A A3、有无种子、有无果皮、子叶的数目4、有助于了解生物之间的亲缘关

14、系和进化关系。第二章 认识生物的多样性1、生物种类、基因、生态系统2、裸子植物的故乡3、鱼类、鸟类、哺乳类4、苔藓、蕨类、种子植物1、B 2、A1、基因库、基因2、野生水稻、普通栽培水稻3、栖息环境、生态系统4、基因、基因、基因库有关系，忧郁近亲繁殖，家系中基因的多样性会受到影响。另外，如果亲代雌雄双方都携带了致病基因，这些基因就很容易遗传给子代，使子代出现遗传性疾病。因此，种内的基因多样性，对物种的延续有着重要的作用。第三章 保护生物的多样性（第一课时）1、自然、 认为的活动2、金丝猴、 白鳍豚、 朱鹮、扬子鳄、 银杉、 珙桐1、B C D E A1、B 2、C 3、B 4、D 5、C 6、

15、D 7、A 8、B 9、D 10、A人类的生产生活第三章 保护生物的多样性（第二课时）1、建立自然保护区、生态系统类型、珍稀动植物2、中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物保护法、中国自然保护刚要3、天然基因库、天然实验室、活的自然博物馆4、陆地、水体、生物多样性1、D 2、B 3、D 4、B 5、C6、D 7、C 8、D1、（1）略（2）栖息地的丧失、偷猎（3）就地保护（建立自然保护区）、迁地保护、法制教育和管理期中自主测评（一）一、选择题（每小题2分，共40分）1、C 2、A 3、D 4、A 5、B 6、C 7、A 8、D 9、B 10、C 11、A 12、D 13、B 14、B 1

16、5、A 16、D 17、A 18、B 19、B 20、A二、填空题1、生态平衡、物质循环、花粉、种子2、节肢动物、体节、外骨骼、分节3、臼、盲肠、小肠4、实验对象、某些条件、模拟实验5、150万、脊椎、无脊椎6、骨、骨骼肌、关节三、判断题 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、四、探究实验（1）、流线、减少 （2）、羽毛 （3）、扇 （4）、发达 （5）、中空 （6）、大 、短 （7） 气囊五、识图作答（1）草、兔、鼠（2）、5、食物网（3）、消费者（4）草鼠蛇鹰（5）、相对稳定、生态平衡（6）、分解者、非生物部分期中自主测评（二）1、B 2、D 3、A 4、C 5、D 6、D 7、

17、D 8、C 9、C 10、B 11、D 12、C 13、A 14、D 15、B 16、C 17、C 18、C 19、A 20、A1、干燥、外骨骼、鳞片、甲2、两栖动物、水、鳃、水陆两栖、肺、皮肤3、昆虫、无脊椎动物4、结构、功能5、污染物、农药、化肥6、氧气、能量、恒定三、探究实验（1）、潮湿 （2）、体节 ；不光滑、粗糙（3）、刚毛 （4）、收缩 （5）、刚毛、肌肉 （6）、有利于蚯蚓的呼吸，因为蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸四、连线题B A B A B B A A（1）、肱二头肌、肱三头肌、肌腱、肌腹（2）、屈肘、肱二头肌、肱三头肌（3）、伸肘、肱三头肌、肱二头肌（4）、两（5）、骨骼肌、骨、关

18、节八年级生物期末测试题（一）一、选择题1、D 2、C 3、C 4、A 5、B 6、D 7、B 8、A 9、A 10、B 11、C 12、D 13、C 14、A 15、B 16、D 17、D 18、A 19、C 20、D1、细菌、真菌 ， 水 ， 无机盐 ， 二氧化碳 ， 二氧化碳2、生态平衡 ， 生态平衡 ， 松毛虫， 喜鹊 ， 水 ， 阳光 ， 空气 松树松毛虫喜鹊3、有机物 ， 没有氧气 ， 发酵 ，甲烷4、相似程度 ，植物，动物 2、 3、 4、 5、四、探究（1）小金鱼能被细菌和真菌分解吗？（2）小金鱼能被细菌和真菌分解掉。（3）水、无机盐、二氧化碳（4）乙组的小金鱼也应灭菌处理乙组的

19、小金鱼灭菌以后，接种细菌后再放入塑料袋中。（1）体内有无脊柱（2）5条， 草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇（3）蜘蛛和食草昆虫， 生态平衡（4）先天性行为八年级生物期末测试题（二）1、D 2、B 3、D 4、B 5、A 6、C 7、C 8、A 9、C 10、D 11、B 12、C13、A 14、D 15、C 16、B 17、B 18、C 19、A 20、D1、界 ， 少 ， 大 ， 种 ， 多 ，小2、巴氏消毒法， 微生物学之父3、水分， 温度 ， 有机物 ， 有机物 ，有机物4、工作， 生活5、生态系统类型，保护珍稀动植物6、捕杀7、先天性，学习四、分析并回答（1）生存环境的改变和破坏（2）乱猜滥发、乱不滥杀、（3）外来物种， 缺乏天敌五、