新人教版四年级数学上册表格式教案58单元范文Word文档下载推荐.docx

1、40 15050 16080小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现12030=40的情况，验算时可以用乘法来验算：3040=1200学生口答结果80里面有4个20，商4方法一：想204=80，所以8020 =2 方法二：82=4，所以80120里面有4个30，商44个30是120，商4独立完成后全班订正巩巩 固 练 习 归 纳 总 结三、：巩固练习1、口算下面各题 42 63 366 4274020 6030 36060 420709030 54060 63070 1802040 45050 36090 810902、书后：（P80

2、1、2、3、4、5）四、归纳总结：今天你学会了什么？五、布置作业：自己相应练习一些口算题学生独立完成后集体订正板书设计反思第二课时：口算除法练习课练习十三练习1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。2、通过练习，巩固学生估算的方法。3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。巩固学生估算的方法。图片教学过程1、口算。3010= 18060= 36040= 24060= 80040= 42060= 543= 6030= 25050= 720090= 要求学生说出口算的过程。2、口算。（完成教科书第80页练习十三的第1题。）

3、师讲评。3、 出示教科书第80页练习十三的第2题。4、出示教科书第80页练习十三的第3题。“限载40人”是什么意思？根据画面编一道应用题。5、完成教科书第80页练习十三的第4题。学生独立完成后，提问：“”表示什么？6、完成教科书第80页练习十三的第5题。“大约”表示什么？学生独立完成后，教师讲评。7、选用课时作业设计。口算，说出口算过程。学生独立完成后学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。学生独立列式完成。独立完成，探讨“”表示什么？独立完成，回答问题第三课时：商是一位数的笔算除法（用整十数去除）笔算除法（例1及相关练习）1、学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。使

4、学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置图片、小棒复复 习 导 入探探 究 新 知一、：复习导入1、口算：20 1202、在下面的（ ）里最大能填几？40（ ）或354 138 425 2303、下面各题应该商几？ 9120 8440 19820 2151、出示例3 （1）21本作文选要付84元。一本作文选多少元？问：和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？你能计算出8421等于多少吗？是怎样想的？学生讨论教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。21最接近20，把21看作20来试商

5、，这样把8421转化成8420，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为214正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。反馈练习 ：6421 6834 9223引导学生观察三道题的除数的个位数。这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。（2）王老师还有196元，要买39元一本的词典

6、，可以买多少本？还剩多少元？怎样想的？19639= 5 39） 196 195 1归纳：39最接近40，把39看作40来试商，这样把19639转化成19640，应该商几？因为除数39，不是40，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，不行再调商为5。学生独立完成后全班汇报。学生列式。除数不是整十数学生尝试计算，讨论汇报计算方法。学生叙说试商过程，讲解计算的过程。指名板演，讲述计算的全过程观察后汇报计算过程总结试商方法巩固总结作业学生试做：19823 21534 55263你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？用“四舍

7、”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。三、巩固练习：1、板演4623 15351 3007429331 29442 2002、练习 书后2、31、这节课你学习了什么新知识？2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？P86 4、5、6学生叙说试商过程，讲解计算的过程学生板演，说方法。找出共同特点独立计算后互相检查，讲方法第六课时:除数不接近十数笔算除法（例3）1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。

8、采用灵活试商的方法进行试商计算。一、复习导入1、152= 153= 254=154= 155= 258=2、笔算：32681 29458 72183讲述试商的方法和计算的过程3、这节课继续学习笔算除法笔算除法二、探究新知 1、 出示例4 ：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？读题，理解题意，怎么列式，如何计算？26=510 26）140 130 10（1）学生试做，汇报作法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？如何验算有余数的除法？还可以怎么试商？（3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。（4）把

9、24、25、26都看作25来试商。2、练习：把24、25、26都看作25试商22525 11424 2082613515 12816 11436三、巩固练习1、在（ ）里最大能填几？ 65 2512425 95 1526150 161002、计算：40515 19224 72826 49614在做计算的时候，可以将14、15、16和24、25、26看作15、25来进行试商，提高试商速度。86页2、3、4指名板演，其他同学在练习本上做。讲方法。读题分析，列式尝试计算用五入的方法，把26看作30，商余36。36里面还有一个26商小了，改商5。需要调一次商。商和除数相乘再加余数。可以把26看作25去

10、试商。独立完成后，说出试商方法。独立完成集体订正。计算后说出计算方法。 第七课时:商一位数、除数不是整十数的笔算练习课练习十五第512题1、巩固复习除数是两位数的笔算方法。2、在熟练掌握笔算方法的基础上，逐步提高计算的正确率，并培养学生自觉验算的意识。3、运用所学的内容解决问题，体现生活中的数学。正确计算和验算；运用所学知识解决生活中的问题。根据数字的特点能比较灵活、正确地试商。图片、课件等一、口算练习：（投影出示）35070 42060 8040357 63090 80204505 600060 54060二、笔算练习：1、投影出示练习十五第5题。（1）问：这一组数字的特点？适合用什么方法试

11、商，并从中选择三题完成。（2）说一说：试商过程及计算过程。（3）你验算了吗？请任选一题做验算。2、投影出示练习十五第9题。（1）引导学生读题。（2）试商。（用不同的方法试商）（3）引导学生找规律。（4）集体订正练习。三、解决实际问题。1、引导学生看书本第6题。（1）读题。理解题意，分析数量关系。（2）列式计算。（3）思考：两题之间有什么联系？（4）师巡视，指导学困生。2、完成书本第12题。（1）读题，收集信息数据和所求问题。（2）引导学生互相交流，独立解答。四、课堂作业。1、P87第7、8题。2、P88第10、11题。3、看谁算得对。18719 3424518226 67289五、课堂小结：今

12、天我们学了什么？你有什么收获，你能用今天所学的知识灵活解决实际问题吗？独立口算指名回答，说出口算的方法。独立完成。板演。集体订正。读题。自主试商。小组讨论。汇报结果。读题理解题意。小组讨论，汇报结果。自主读题，理解题意。独立计算。同桌检验。第八课时:商是两位数的除法笔算课 题笔算除法（例4）1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。商的位置。除数是两位数的除法计算法则学生活动一、 复习：商是几位数？为什么？ 4）948 4）348二、新授：1、出示例5：（1）学校共有576名学生，每18人组

13、成一个环保小组，可以组成多少组？除数是两位数，先看被除数的前几位试商？57比18大，18除57个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？57618=32 32 18）576 54 36 36 080523 82659 148747总结：怎样计算除数是两位数的除法从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少

14、节？如何验算？2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 229334 958828独立完成订正4、总结： 除法的计算法则是什么？学生独立完成，说出计算的方法读题列式18先看被除数的前两位试商？把6落下来后，用18除36商几？“2”应写在哪一位的上面？没有余数。说明商2合适。学生观察后汇报：每次商后的余数一定要比除数小。学生总结除数是两位数的除法的计算方法。学生独立试做：93031相同点都是从最高位除起，除到被除数的哪一位就在那一位上面写商。每次除后的余数必须比除数小。三、巩固新知：1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商1、

15、 直接说出下面各题该商几？15 17525 2882423426 38416 77525 2、 笔算第91页6四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？P92 9、10不同点：除数是一位数时，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位，除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除被除数前三位。学生总结独立完成后订正笔算除法 例5：学校共有576名学生，每18人组成一个十月是学校环保月，共收集了930节废电池，环保小组，可以组成多少组？平均每天收集废电池多少节？18=32 32 除法的法则：第九课时：练习十六281、巩固除法法则、估算及验算方法。2、培养学生的计算能力。使学生经历笔算除法计算的过程，巩固两位数除法的笔算方法。培养学生养成认真计算和认真检查的良好学习习惯。图片、口算卡片复复 习习导 入课课 堂 练 习总总 结 提 高1、口算卡片（略）2、填空：1）把320平均分成40份，每份是（ ）2）每份是70，490里面有（ ）个703）（ ）（ ）=2019，除数最小是（ ）4）32240的商写在（ ）位上。5）475与195的差里有（ ）个70。6）如果430+6=126，那么