优质易错字手抄报word范文模板 14页.docx

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2、文。2理解诗的内容，体会亲人对?我? 的无限关爱与殷切期望。教学重难点：通过诗句体会诗歌所表达的感情。礼 物第一课时教学目辬：1初读课文，认识诗中有关字、词。2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对?我?的无限关爱与热切期望。教学过程：一 导课激趣，揭示课题：同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今天我们就来学习一篇课文 礼物二 初读诗，自学字、词1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。三 自读诗，理解内容1学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？2全

3、班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。3指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。四 创设情境，体会感情。1音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对?我的关爱与期望， 体现 了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。五 总结 全文。 第二课时课时目辬：1进一步朗读课文，体会作者感情。2会写本文的生字。3

4、完成语文天地中的有关内容。教学过程：一 再读课文，加深理解，学习写法1学生有感情地朗读全诗2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？3观察文中前四自然D，看看这几小节在结构上有什么特点？4引导学生依照诗中的写法，写一D话。5全班交流所写的内容。二 指导学生写字1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。2教师示范写有关字，重点指导写?礼、懂、T、博?3完成语文天地中的D2中的第一行。三 布臵作业。奶奶最喜欢的铃儿教学目辬：1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、认字6个，写字7个。理解?看望?、?问候?、?收藏?、?喜欢?、?美好?等词

5、语在课文中的意思。3、学习怎样简单地对人物进行描写。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。教学难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。教学过程：第一课时一、导入。你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。二、学习生字。 1、用自己学过的方法认读生字。2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒?抹?、?撒?、?漆?的读音。3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。4、抽生读生词。三、初读课文，读准字音。1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上辬记。2、师生一起解惑。3、小组分角色朗读课

6、文，检查是否每个组员都读准了字音。4、小组汇报结果。四、再读课文，了解课文的主要内容。1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?2、生汇报。第二课时一、以问题导入，学习课文。1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上辬记。2、她为什么最喜欢这一支?生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。3、奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文1、2自然段，在课文中找找答案。生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。生：他会帮奶奶做卫生。4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。师：同桌分角色朗读他们的对

7、话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。汇报品读10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。二、仿写13段。1、读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。（动作、语言）2.写动作用了哪些词语？?揽在?和?搂着?。3、请学生说一说有动作和语言的句子。4、把这些句子在语文天地中写下来。三说一说我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。平分生命教学目辬：1学会本课生字，理解?相依为命、震撼、郑重其事?的意思。2读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。3引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语，结合日积月累中的D4 。4重点指导朗读，特别是再读男孩的话时，

8、体会他说话话时心情的变化。教学重难点：引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。第一课时课时目辬:1初读课文，认识文中生字、词。2再读课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。教学过程：一 从题目质疑，导入课文。板书?评分?，让学生说说：什么叫?平分?？世界上那些事物可以平分？再板书?生命?，让学生质疑。二 初读课文，自学字词1 学生自读课文，画初步认识的字词 。2 检测学生识字情况，可读课文，也可读词语，随机介绍好的识字方法和积累好词语。三 学习课文，理解课文。1 再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？2 重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体会亲情的伟大。

9、（随机指导朗读）3 用联系上下文的方式，理解?震撼、郑重其事?的意思。4 指导学生有感情地朗读课文，鼓励学生把自己干首都出来，学生进行评价。四 布臵作业第二课时课时目辬：1 进一步朗读课文，体会亲情的可贵与伟大。2 完成语文天地中3 会写本课的生字。教学过程：一回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。1 交流：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此勇敢？2 你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。3 分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的勇敢，读出自己的感受。二 完成语文天地中的1 读两个句子，说说它们的相同点和不同点。2 你认为那个句子好，为什么？3 再读句子，进一

10、步体会句子的语气。三 指导学生写字1 观察生字，找出易错字和难字。2 师重点指导?瞬、降、颤?的写法。四 布臵作业。五 板书设计：平分生命小男孩妹妹亲情伟大语文天地一第一课时教学目辬：完成注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写字母，抄一抄词语以及读一读，比一比等练习。教学重点：注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写字母教学难点：写出与大写字母相应的小写字母。教学过程：一、看谁是火眼金睛1、读一读这组词语，写下面加点的字，说说自己的应该注意什么。2、小组讨论，说说记住它们的好办法。3、全班交流。二、复习拼音的大小写字母。出示小写字母，在纸上写出大写字母。出示大写字母的音节，小组内

11、拼读比赛。在组长的组织下，拼读、书写。组内评出?拼音能手?三、抄一抄。（这一题在学习课文过程中完成。）1、开火车读一读。2、再次列举在抄写过程中出现的问题，举行?错别字诊所?活动。3、齐读。四、读一读学生自读词语。交流描写春天的词语。把描写春天的词语记在采蜜集或积累本上。五、读一读，比一比。出示句子1，学生自己品读，并带上自己感悟的语气朗读。出示句子2，学生自己品读，也带上自己感悟的语气朗读。说一说自己的不同体会。（通过对比，学生体会句子所表达的强烈的感情色彩，了解一种意思可以有多种表达的形式。）第二课时教学目辬：完成读一读背一背、开卷有益以及金钥匙、自检等部分的练习。 教学重难点：完成读一读

12、 背一背教学过程：一、读一读、背一背：1、给学生时间，让学生把古诗读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。2、比一比，看谁能把古诗读顺、读准确。3、评一评。4、齐读。5、老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会，把诗读懂，读出韵味、感情。6、试着背一背。二、初显身手1、给学生510分钟时间，看明白这几个题目的要求，并想想它们之间的联系。讨论活动方法。2、指导学生如何设计、开展活动，并完成手抄报及自己喜欢的汇报形式。3、确定活动时间范围和纪律。三、开卷有益。自读课文，边读边想：春雨都有哪些作用？展开自己的想象，续编?雨还在哪儿歌唱？?四、金钥匙、自检。课后准备?文房四

13、宝?在语文活动课上练习书法。（师指导）篇二：201X聚焦中考语文复习+考点跟踪突破10 口语交际考点跟踪突破10 口语交际1(201X南宁)下列句子语言表达得体的一项是( B )A老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！”B小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”C快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”D端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”2(201X吉林)校戏剧社正在排练课本剧。小明只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。社长小

14、刚觉得小明虽然热情很高，但应该学会与大家合作。假如你是小刚，会怎样委婉地劝说小明？请把劝说的话写下来。 示例：小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我们的课本剧表演一定会更精彩。3(201X扬州)根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：“_我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？_”妈妈笑道：“哦！老妈这就看。” 4(201X咸宁)今天是公历6月20日，也是我国农历五月初五端午节。这个传统节日，历来受

15、到人们的重视，今天你也许会吃到粽子，但你的家乡可能没有赛龙舟了，现在，很 多传统民俗正在被人们淡忘，你认为是要将这些传统民俗坚持传承下去，还是随它消亡，谈谈你的看法。 示例：我认为这些传统民俗要坚持传承下去，因为这些是我们祖先世世代代流传下来的，经历了时间的考验，沉淀了深厚的文化底蕴，寄托了美好的愿望的非物质文化遗产，我们有责任也有义务将这些宝贵的财富传承下去。 5(201X安徽)九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。【B】谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感