高中语文必修四戏剧单元整体教学资料ppt 人教课标版Word文件下载.docx

1、 四、目标：每篇文章实现有效完读。第二课时学生自读课教案朱常圣 谢文胜5-21教学目标 1、完读三篇课文，了解剧情 2、结合早自习朗诵标记学习生字词语教学重点 学生完读课文，学习生字词语教学准备 字词练习试卷教学过程一、 接着早自习任务完读3篇课文，同时作好标记。时间20分钟二、 下发字词练习试卷，利用教材、工具书完成练习。时间后20分钟。窦娥冤（一）、给加点的字注音 窦娥（du） 关汉卿（qng） 楔子（xi） 嫡亲（d） 缥缃 （ pio ）（ xing） 盘缠（pn ）（chan） 当垆（l） 临邛（qing） 看觑 （q） 旦角（ju） 变徵（zh） 斟酌 （zhn） （zhu） 蓦过

2、隅头（m）（y） 孛老 （b） 绣 闼（t） 团圞 （lun） 发髻（d）（j） 刬的 （chn） 田畴（chu） 羹粥 （gng） 鳏寡孤独（gun ）（gu） 无捱无靠（i） 阑珊（ln）（shn） 笙歌（shng） 惫赖 （ bi） 燕侣莺俦 （l） （chu） （ zhng ）（chui） 撚断（ nin）衣裘（qi） 晦气 （ hu） 恁的（ nn） 痊济 （qun） 伶俐（lng）（l） 忤逆（w）（n） 恓惶 （x） 祗候（zh） 鞍鞴 （n）（bi） 梼杌（to）（w） 喝撺厢（cun） 错勘贤愚（kn） 湛湛青天（zhn） 前合后偃（yn） 盗跖（zh） 罪愆 （qin） 刽

3、子手（gu） 哥哥行 （hng） 亢旱三年（kng） 苌弘化碧 （ chng） 瀽不了（ jin） 邹衍（zu）（ yn） 禀赋（bng） （二）、找错别字，并改正 谪亲（嫡） 飘缃（缥） 盘谗（缠） 幕过隅头（蓦） 看虚（觑） 湛酌（斟） 勃老（孛） 涫寡孤独（鳏） 绣垯（闼） 团栾（圞） 狄髻（） 无涯无靠（捱） 搀的（刬） 田筹（畴） 更粥（羹） 燕侣莺畴（俦） 谰珊（阑） 生歌（笙） 踹（ ） 错斟贤愚（勘） 倍赖（惫） 捻断（撚） 衣球（裘） 前合后堰（偃） 讳气（晦） 嫩的（恁） 筌济（痊） 长弘化碧（苌） 玲俐（伶） 午逆（忤） 西惶（恓） 堪堪青天（湛湛） 鞍背（鞴） 氏候（祗

4、） 喝蹿厢（撺） 盗拓（跖） 罪衍（愆） 雷雨（三）、给加点字注音汗涔涔（cn） 伺候（c） 窟窿（k）（long） 昧心 （mi） 谛听（d） 惊愕（） 无锡（x） 纺绸（chu）哭哭啼啼（t） 卑鄙无赖（li） 勾当 （gu）（dng） 二、（四）、找、改错别字 哭哭谛谛（啼） 卑鄙无濑（赖） 惊鄂不已（愕） 汗岑岑（涔） 祠候老人（伺） 走头无路（投） 烦燥不已（躁） 混帐东西（账） 轻歌慢舞（曼） 淹淹一息（奄） 功亏一溃（篑） 罪愧祸首（魁） 大声急呼（疾） 瞒心味己（昧） 天真烂蔓（漫） 颠配流离（沛）哈姆莱特（五）、给加点字注音脚镣 （lio） 鲁莽（mng） 孟浪（mng） 枭

5、首（xio） 棕榈（l） 国玺（x） 阿谀献媚（）（y） 篡夺（cun） 嗣位（s） 戕害（qing） 蟊贼（ mo） 昭告（zho） 万恶不赦（sh） 鞘带（qio） 繁文缛节（r） 教诲（hu） 惶惑（hung）（hu） 浅薄（b） 淆乱 （xio） 禀赋（bn） 吮吸（shn） 揩干（ki） 山鹬 （y） 嗜杀贪淫 （sh）（yn） 战栗（l） 拘捕（j）无可置疑（y） 凝结（nng）诡计（gu）（六）、找、改错别字深谋蜜虑（密） 手铐脚撩（镣） 无可置凝（疑） 堂皇鬼计（诡）危机四服（伏） 阿臾献媚（谀） 攥夺嗣位（簒） 戗害天性（戕）当之无魁（愧） 恭令大教（聆） 英竣潇洒（俊） 失

6、坨之舟（舵）高超廪赋（禀） 追综求迹（踪） 新稽辞藻（颖） 繁文辱节（缛）疑虑皇惑（惶） 捐除夙怨（宿） 败坏论常（伦） 誓杀贪淫（嗜）万恶不摄（赦） 战粟失色 （栗） 召告世人（昭） 哈姆来特（莱） 三 完成学海导航第4页1、2题，第9页1、2题，第13页1、2、3题。 四 作业 完成以上内容。教学后记：第三课时戏剧单元体裁知识课教案5-22教学目标 1、了解中国古代戏曲 2、了解现代话剧和外国话剧 3、了解北杂剧 窦娥冤雷雨哈姆莱特教学重难点 剧本结构 戏剧术语 文学常识突破难点措施;ppt课件展示 自制试卷练习教学准备 ：ppt课件 练习讲义教学过程 ：一 学生自读学海导航第2页第7页“

7、相关链接”内容 二 展示ppt课件戏剧体裁知识导读相关内容戏剧 是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧的基本要素：矛盾冲突 舞台说明 人物台词剧本 是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。 剧本的组成：主要由人物对话（或唱词）和舞台说明组成。 剧本的通称：脚本或演出本（台本）。冲突 矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更富

8、于戏剧性。 台词 是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，是用表情表现出来的言外之意）等。 舞台说明 是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示一些注意点的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等。戏剧的分类1.按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不同,可分为悲剧、喜剧、正剧等；2.按题材可分为历史剧、现代剧等。3.按艺术形式

9、的不同，可分为话剧、歌剧、舞剧等；4.按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧、独幕剧中 国 古 典 戏 剧 中国古典戏剧与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧”。中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部（所谓花部，就是指昆山腔以外的各种地方戏曲，取其花杂之义，故也称“乱弹”）等四种基本形式中国十大古典悲剧窦娥冤元关汉卿 赵氏孤儿元纪君祥精忠旗明冯梦龙 清忠谱 清李 玉桃花扇清孔尚任 汉宫秋 元马致远琵琶记明高则诚 娇红记 明孟称舜长生殿清洪 昇 雷峰塔 清方成培中国十大古典喜剧救风尘元关汉卿 西厢记元王实甫看钱奴元郑延玉 墙头马上元白 朴李逵负荆

10、元康进之中山狼明康 海绿牡丹明吴 濂 幽闺记元施君美 玉簪记明高 濂 风筝误清李 渔元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远、白朴 元杂剧四大悲剧窦娥冤关汉卿 汉宫秋马致远梧桐雨白朴 赵氏孤儿纪君祥元杂剧四大爱情剧拜月亭关汉卿 西厢记王实甫墙头马上白朴 倩女离魂郑光祖 元杂剧 一、“四折一楔子”是元杂剧最常见的剧本结构形式，合为一本，每个剧本一般由四折戏组成，有时再加一个楔子。所谓的“折”相当于现在的“幕”，是音乐组织的单元，也是全剧矛盾冲突的自然段落；四折即是开端、发展、高潮、结尾四个阶段。元杂剧在四折戏外，为了交代情节或贯穿线索，往往在全剧之首或折与折之间，加上一小段独立的戏，称为“楔子”。安排

11、在第一折之前的，称为开场楔子；置于在各折之间的，称为过场楔子。楔子本义是木器榫合处为弥缝填裂而楔入的小木片，在元杂剧中它所起的是绵密针线或承前启后的作用。一本四折的形式并不是一成不变的，如赵氏孤儿五折，秋千记六 折，西厢记五本二十一折，吴昌龄的西游记六本二十四折。此外在剧本的开头或结尾，还有“题目正名”就是用两句话或者四句话，标明剧情提要，确定剧本名称。如窦娥冤的题目正名为两句：“秉鉴持衡廉访法，感天动地窦娥冤”。 二、音乐曲调方面元杂剧以北方音乐为基础，因此有别称“北杂剧” ，采用的是北曲联套的形式。每一折用一个套曲，每一个套曲一般都连缀同一宫调的若干支曲牌组成。每折一个套曲，常见的是第一折

12、用仙吕，第二折用南吕，第三折用中吕，第四折用双调。少数剧本的各折，也有使用其他宫调的。在每一宫调之内，各有数十支曲牌。曲词就是按曲牌填写，一折之中的每支曲牌都压同一韵脚，不可换韵。有时又有向其它宫调借用一支或几支曲牌的情况，称为借宫。三、杂剧角色分为旦、末、净、杂。旦包括正旦、外旦、小旦、大旦、老旦、搽旦。正旦：歌唱的主要女演员。外旦、贴旦次要女演员。末包括正末、小末、冲末、副末。正末是歌唱的主要男演员，外末、副末是次要的男演员。冲末是首次上场的男演员。净是地位低下的喜剧性人物。杂是除以上三类外的演员。有孤（当官）、驾（皇帝）、卜儿（老妇人）等。四、主唱元杂剧一般是一人主唱或男、女主角唱，主唱

13、的角色不是正末，就是正旦，正旦主唱称旦本，如窦娥冤窦娥主唱 。正末主唱的称为末本，如汉宫秋，汉元帝主唱。一般来说，一剧中一人主唱到底，这是通例。但也有少数剧本，随着剧情的发展，人物也有所变化。如赚蒯通，第一折正末扮张良，二、三、四折正末扮蒯通。这就出现了主唱人物的变换。五、宾白在后世的戏曲中也叫道白或说白，前人对元杂剧的宾白大致有两种解释：徐渭南词叙录：“唱为主，白为宾，故曰宾白，言其明白易晓也。”单宇菊坡丛话：“北曲中有全宾全白。两人对说曰宾，一人自说曰白。”后者从训诂角度说明可能更准确些。它是曲词外演员说的话、包括人物的对白和独白，由白话和部分韵语组成，又称韵白和散白。对白与话剧的对话相似

14、，独白兼有叙述的性质，在情节的发展和人物的塑造上起着重要的作用。六、科介也称科范、科、介，指唱、白以外的动作，元杂剧中指示人物动作和表情的术语。一般来说，元杂剧剧本中的科表示四个方面的意思。一是人物一般的动作，如汉宫秋第一折写王嫱迎接汉元帝，注明“趋接科”二是表示人物的表情，一折毛延寿定计，注明“做忖科”三是表示武打动作，高文秀襄阳会四折“四将做混战科”四是指剧中穿插的歌舞动作。梧桐雨二折玉环舞蹈，“正旦做舞科”有时也表示剧中的舞台效果。汉宫秋“雁叫科”。问：元杂剧中的科介相当于话剧中的什么？在戏剧中起何作用？舞台说明作用1、刻画人物性格2、推动、展开戏剧情节发展三 课文作者简介关汉卿（约12

15、20年130年），元代杂剧作家。是中国古代戏曲创作的代表人物。号已斋（一作一斋）、己斋叟。汉族，解州人（今山西省运城），关于他的籍贯，还有祁州（今河北省安国县）伍仁村、大都（今北京市）人，大约生于金代末年（约公元1220年前后），卒于元成宗大德初年（约公元1300年前后）。与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大家”之首。 1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。代表作：窦娥冤救风尘望江亭拜月亭鲁斋郎单刀会曹 禺 曹禺，原名万家宝。生于1910年，卒于1996年。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家庭。1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。192

16、5年开始演戏。雷雨是其处女作。两年后的 1935年夏，又有都市生活剧日出发表，奠定了其在中国话剧史的地位。 曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有雷雨日出原野北京人。解放后，曹禺有明朗的天胆剑篇王昭君等剧作。莎士比亚英国文艺复兴时期最杰出的艺术大师 。1564年4月23日出生，默默无闻。1616年4月23日去世，举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。他的剧本至今还在世界各地演出。在他生日的那天，每年都有许多国家在上演他的剧本纪念他。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。代表作有历史剧亨利四世、

17、理查三世等，喜剧有仲夏夜之梦、威尼斯商人、第十二夜等，悲剧有罗密欧与朱丽叶以及“四大悲剧”（哈姆莱特 ） （奥赛罗） （李尔王）、（麦克白） 等 。四 能写出广传于世的优秀剧作的作家都是杰出的语言大师！欣赏戏剧，除了欣赏曲折的故事情节之外，更要欣赏的应是：精彩的台词！戏曲中，就是唱词和宾白。五 作业 1、完成文学常识讲义2、了解三篇课文的故事情节，体会课文个性化语言教学后记附 文学常识练习题 班次 姓名第一单元文学常识巩固练习 制卷 朱常圣填空1、戏曲：以演员表演为中心，以唱，念，做，打等手段为基础，融（ ），（ ），（ ），美术，武术等为一体的（ ）性的舞台艺术。中国戏曲的产生已有800年了

18、，世界上把它和印度（ ）、希腊 （ ）并称为三大古老的戏剧文化。2、元杂剧一般是一本（ ）一楔子，只有个别的是五折或六折。折，是音乐组织的单元，每一折只能用一宫调的一套曲子，形成故事情节发展的自然段落，相当于现代戏中的“幕”。3、元杂剧中还有“楔子”，为结构短小的小戏，一般在第一折的前面演出，对故事的由来作简单的介绍，相当于“（ ）”，也有在折与折之间演出的楔子，相当于过场戏.4、元杂剧的剧本一般由（ ）、宾白、科范三部分组成。 （ ）以一人主唱的形式进行。宾白就是说白，包括对白和独白。科范或叫“ （ ）”“介”，是关于动作、表情或其他方面的舞台提示，如“笑科”“见科”“把盏科”“做掩泪科”“

19、内作起风科”等。5、关汉卿，号（ ），金末元初（ ）人，是我国文学史上最早的伟大戏剧家。与郑光祖、白朴、（ ）合称“元曲四大家”，并位居其首。作品主要有窦娥冤救风尘 单刀会等。其中窦娥冤被称为世界十大悲剧之一。关汉卿被称为中国的莎士比亚。1958年，世界和平理事会把关汉卿与达芬奇等同列为世界文化名人。6、曹禺，原名万家宝，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。主要作品为雷雨 北京人改编了话剧家历史剧胆剑篇王昭君7、威廉莎士比亚（1564-1616）：英国（ ）时期伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。四大悲剧：哈姆莱特奥赛罗 麦克白四大喜剧：仲夏夜之梦 皆大欢喜

20、无事生非历史剧：亨利四世（上下）亨利五世亨利六世（上中下）理查二世 理查三世约翰王传奇剧：辛白林冬天的故事暴风雨第四课时戏剧的结构和故事情节5-23教学目标 1、了解戏剧的结构 2、理清三篇课文的人物关系3、把握三篇文章的故事情节教学重难点 理清人物关系，把握故事情节教学准备 人物关系和故事情节ppt课件教学过程 一、借助课件，了解戏剧的结构知识一、戏剧结构的重要性戏剧结构是戏剧作品的骨架，是戏剧最基本的要素之一，戏剧艺术从某种程度上来说是一种结构的艺术。 结构在戏剧风貌上的呈现不是单一和固定的，而是有着多样化的形态。戏剧结构与戏剧冲突、主题思想和人物语言都有着紧密的联系。冲突是结构形式发展中

21、内在的必然的因素，如果一部戏里的冲突线索已经确定下来，那么它的结构构架也就大致有了方向。 戏剧结构与戏剧的主题思想也是分不开的。结构是一种外在形式，为的是能准确体现剧本的主题思想。二、含义何为戏剧结构？就是 戏剧情节的组织和布局在中国传统戏曲中被称“关目”。 由于戏剧艺术的特殊性，情节总是受到时间和空间的束缚，戏剧结构也就是在特定时间和空间里组织情节三、戏剧结构的纵向及横向划分戏剧结构从纵向来看，一部剧作里有的是一条线索，有的除主线之外，还有一条或两条副线；从横向来看，按照亚里士多德的说法，话剧分为头、身、尾三部分；戏曲则讲起、承、转、合部分。四、对戏剧结构的几种类型进行归纳 ：1、 开放式结

22、构。开放式结构是我国传统戏曲常用的结构方式，这种结构方式的剧情是按照事情发生、发展、高潮、结局的时间顺序自然展开，很少出现回叙的成分以让观众清晰的了解剧情的发展过程，对戏剧中的人和事有鲜明的印象。如元代著名戏曲作家关汉卿窦娥冤，就属于开放式结构。 英莎士比亚的哈姆莱特也是。2、人像展览式。人像展览式也称为“卷轴式的平面结构”。这种结构方式没有一个统一的情节，也没有一、个非此不可的中心人物，只是像图画一样，将一个一个的人物展览进去，把一个个的情节镶嵌进去。它是一种以刻画人物群像为主，通过人物群像的刻画来展示社会风貌的戏剧结构方式。其特点是采用“剪影式”的方法展现出社会风俗的画卷，展示出时代的变迁

23、和历史的发展。如老舍的茶馆就采用了这种结构方式。3、锁闭式。锁闭式是截取生活的某一横断面，将矛盾冲突、人物和事件集中在这一横断面中。其特点是时间跨度很短，情节非常集中、紧凑，一些事件的描述通过人物的追叙、补充来交待，即巧妙运用“回顾”和“穿插”的表现方法。如现代剧作家曹禺的雷雨就是这样的结构方式。本单元雷雨（节选），选取了第二幕中间的两场戏。作者巧妙的运用了“回顾”和“穿插”的表现方法，把“现在的生活”和“过去的生活”交织起来，增加了矛盾冲突，推动了剧情的发展。4、三一律式。三一律式结构有着严格的要求，它要求戏剧创作必须保持时间、地点和情节的一致性。一出戏所叙述的故事应发生在同一时间，即一天（

24、一昼夜）之内，地点要设在一个场景里，情节要服从于一个主题。如法国剧作家和演员莫里哀的喜剧伪君子，就采用了三一律式。伪君子的全剧共五幕，为单线发展。其情节集中在了一个地点，即奥尔恭的家里；所描写的全部事件都在一昼夜之内发生；主题集中在了揭露答尔丢失的伪善面目上。5、辐射式。辐射式结构是指以主要人物为中心，在主要人物的周围设计一组组的人物。这种结构方式很有创新，它打破了一些传统的结构模式。如当代剧作家苏叔阳的三幕话剧左邻右舍，就采用了辐射式结构。左邻右舍以主要人物李振民、钱国良、洪人杰为支点，在他们的周围设计了一组组的人物。每个事件造成的辐射与反馈联系起剧中人物的心理变化，这些心理变化被凝聚，形成

25、一个个富有意韵而又很生活化的戏剧场面。6、冰糖葫芦式。 冰糖葫芦式是指每场戏都是独立成章的，但情节和人物又是贯串前后的。 如中学课本上选的现代著名剧作家沙叶新的十场话剧陈毅市长，就采用了冰糖葫芦式。陈毅市长的全剧没有统一的中心事件，事件之间没有必然的联系，由陈毅这一主要人物贯穿始终，穿引各场。作者虽然用了彼此独立的十件事，但都从不同的侧面揭示了陈毅的精神世界，集中表现了陈毅市长与人民群众的紧密关系，在真正共产主义精神这一点上统一了起来。二 回忆剧情，结合课件，把握课文中的人物及剧情人物蔡婆婆（卜儿） 窦天章 （冲末）窦端云（娥，正旦） 赛卢医 （净）张驴儿（副净） 张驴儿父（孛老）梼杌（净扮孤

26、） 祗候 监斩官（外末） 刽子指着人物说情节1、窦天章：女抵债为童养媳2、蔡婆婆：索债遇害恶人救3、张驴儿：父子幻想娶婆媳4、张驴儿：欲害蔡婆毒死爹5、梼 杌：欲打蔡婆窦娥招6、窦 娥：受 刑 怒 发 三 誓 言雷 雨人物及其关系1、周朴园与侍萍相遇， 怀念侍萍2、周朴园与侍萍相认， 驱赶侍萍3、周朴园与鲁大海斗争， 殴打大海哈姆莱特（男主角）霍拉旭（男主角朋友）奥斯里克（国王使者）一贵族雷欧提斯（男主角女友的哥哥）国王（男主角叔父克劳狄斯）王后（男主角的母亲）众人指着人物说剧情1、哈姆莱特：如何逃回丹麦（27页）2、哈姆莱特：嘲笑奥斯里克，接受比赛（29页）3、哈姆莱特：与雷欧提斯决斗，中了

27、国王圈套三 小结 略写四 作 业 1、学海导航第4页3-8题 2、学海导航第9页4-10题第五课时窦娥冤戏剧冲突赏析课教案5-271、 深入理解戏剧冲突的内涵和重要作用2、 详细分析窦娥冤的种种戏剧冲突3、 举一反三，学生自主探讨雷雨和哈姆莱特中的戏剧冲突教学重点 1、 详细分析窦娥冤的种种戏剧冲突教学难点1、学生自主探讨雷雨和哈姆莱特PPT课件 教学过程 一、 导入戏剧一般是通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的，而戏剧冲突一般有三类：人物之间的冲突，人与环境的冲突，人物内心的冲突。（课件展示）那么本剧有哪些矛盾冲突？主要矛盾冲突又属于什么类型的？二、学生阅读窦娥冤，找矛盾冲突。看这些冲突最后是激化了还是化解了