湘教版八年级地理上册第一章第二节中国的行政区划教案Word文档格式.docx

1、2、引导学生结合自己已有的知识和体验,充分调动学生的积极性,开拓学生思维。3、教学过程贯穿师生互动为主的原则,利于学生认知规律的形成。4、教学过程中运用多媒体辅助教学,贯穿直观性教学原则。情感态度与价值观:通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省;香港和澳门已回归祖国;北京是我国的首都等）,对学生进行爱国主义教育。【重点难点】重点:我国34个省级行政区的名称、简称及分布。难点:识记我国34个省级行政区的名称、简称、轮廓及省府所在地在地图上的位置。【教学过程】 第一学时 教学活动 活动1【导入】新课导入 通过上节课的学习,我们明确了我国的位置和范围,了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。为了便于国

2、家对各地进行行政管理和领导,利于经济发展和民族团结,我们要进行行政区的划分。这就是本节课我们将要学习的内容中国的行政区划活动2【讲授新课】讲解 什么是行政区划呢?我们先来举个例子,比如说,我要在学校里找一位同学,你会告诉我他在某年级某班,甚至明确到第几小组第几个,之所以这样分是为了学校方便管理。一个国家也是如此,为了便于管理,也会将国土分为若干个地区,并设立若干个级别,这就是行政区。我们先来了解我国历史上的行政区划:活动3【讲授新课】提问 请同学们看教科书,填写自己的户口所在地。按照以下格式填写。（找几位学生将填写的结果念给全班同学听）活动4【讲授新课】总结 我国采用的是省、县、镇三级行政区划

3、,就像我们学校的年级、班级、小组一样。上一级区划包含若干个下一级区划。直辖市和较大的市分为区、县。我国行政区的划分,有些地方比较复杂,在填写自己的户口所在地时,要从当地的实际出发,例如:家住大城市的就没有县、镇两级,而是区、街道;在有自治州的地方,行政区划是四级,即省（自治区）、自治州、县（自治县、县级市）、镇（乡、民族乡）;在市管理县的地方,行政区划也是四级,即省（自治区）、市、县、镇（乡）。除此以外,国家根据特殊需要,还可以设立特别行政区。活动5【讲授新课】教师提问 同学们知道我国政府何时收回了香港和澳门的吗?（学生回答）活动6【讲授新课】讲解 遵照邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想,

4、1997年7月1日,我国政府对香港恢复行使主权,设立香港特别行政区;1999年12月20日,澳门回归祖国,并设立澳门特别行政区。行政区划对于一个国家来说是非常重要的,在我们的日常生活和工作中都会应用到,更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中,最重要的是省一级的行政区,在今后的学习中经常用到。下面我们就来学习省级行政区的名称和位置:活动7【讲授新课】教师提问 你认为我国的省级行政单位可分为几种呢?每一种的数量是多少呢?（学生讨论、回答）活动8【讲授新课】总结 我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、香港、澳门两个特别行政区,总计34个省级行政单位,北京是我们伟大祖国的首都。台湾是我国不可

5、分割的神圣领土。活动9【讲授新课】教师提问 同学们能不能想办法来记住这些名称呢?活动10【讲授新课】讲解 中国省级行政区顺口溜:两湖两广两河山,四市四江福吉安;云贵川内青藏新,陕甘两宁加海南;港澳是我好河山,台归之日盼团圆。A、对照中国政区图,找出中国的34个省级行政单位B、按照地理方位,熟悉34个省级行政区的位置及行政中心名称。活动11【讲授新课】转折过渡 下面我们就通过一组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置,先给同学们几分钟的时间来熟悉这些省区。（可以围绕着这几个区域去记东北三省 北部边疆 西北地区 黄河中下游 长江中下游大致以长江为界 南部沿海 西南地区）活动12【讲授新课】组织

6、学生竞赛 竞赛以小组为单位计分,前四轮各小组派一名代表回答问题,答对者加十分,答错不扣分。最后一轮为抢答题,答对者加十分,答错者扣十分。最后,得分高者胜出。（用多媒体投影中国政区区划拼图版拼图游戏）第一轮:教师在中国政区区划拼图游戏上,任意点键四个省区,请学生回答它们的名称。第二轮:教师任意说出四个省区的名称,请学生将相应的省区图块从政区图上取下来。第三轮:教师任意点键四个省区图块,请学生根据图块的形状和大小判断各是哪一个省区。第四轮:教师任意说出四个省区的名称,请学生将图块拖回政区图上相应的位置上。第五轮:教师利用省区的特点提问:如:与广东省相邻的有哪些省区?黄河的入海口位于哪个省区?长江发

7、源于哪个省区?与俄罗斯相邻的省区有哪些?等等附:位置最东、最西、最南、最北的省区:黑龙江、新疆、海南、黑龙江邻国最多的省区:新疆（蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、 印）相邻省区最多的省区:内蒙古（黑、吉、辽、冀、晋、陕、宁、甘）面积最大和最小的直辖市:重庆、上海人口最多和最少的省区:河南、西藏人口最多和最少的直辖市:重庆、天津人口密度最大和最小的省区:江苏、西藏民族最多的省区:云南经济特区最多的省区:广东（深圳、珠海、汕头）活动13【讲授新课】总结 中国34个省级行政单位的全称、简称、行政中心,位置轮廓是本章学习的重点,也是难点,也是进一步学习中国地理的基础。这一问题涉及的知识点很多,涉及地名很多

8、,记忆非常困难,为此大家在学习的过程中要采取多种记忆方法来强化记忆。比如:1）划区记忆,把34个省级行政单位划分为几个区来记忆。我们一般把它们分为七个大区。1）可以围绕着这七个区域去记:东北三省:黑龙江、吉林、辽宁;北部边疆:内蒙古自治区;西北地区:陕西、甘肃、宁夏回族自治区、青海、新疆维吾尔自治区;黄河中下游:山东对山西、河北对河南、北京对天津;长江中下游大致以长江为界:湖南、上海、湖北、江西、安徽、江苏、浙江;南部沿海:福建对台湾、广东对海南、香港对澳门、广西壮族自治区;西南地区:四川、重庆、云南、贵州、西藏自治区。2）分类记忆:如四个直辖市的名称、五个自治区的名称、领土四端的省区3）按照

9、一定的线索、方位记忆。如自北向南的临海省区、逆时针方向有陆上邻国的省区、北回归线穿过的省区、100E经线穿过的省区等等4）形象记忆、歌诀记忆等等活动14【课堂小结】 这节课我们学习了中国的行政区划,了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称和位置分布,希望同学们下课以后对照地图记住这些内容。 活动15【讲授】总结过渡 我们有的同学除了有自己的大名之外,还有一个小名。各个省区也有自己的小名,我们称为省区的简称。这是我们下节课所要学习的内容各省级行政单位的简称和行政中心。课后,你们去看一看教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表,思考这些简称是怎么得出来的,是否可以找

10、到记忆方法呢?下节课我们一起去探究。活动16【作业】 【例1】在我国23个省中,与三个自治区接壤的是:（ ）A、陕西省 B、四川省 C、青海省 D、甘肃省【例2】中国临海的省级行政单位一共有:A、9个 B、14个 C、12个 D、13个【分析题】请你谈谈我国历史上的行政区划,对我国现行的行政区划有何影响?【探究题】转动你的大脑,结合你原有的知识和生活经验,回答下列问题: 为什么我们在香港和澳门设立特别行政区呢?“两湖两广两河山”是指哪几个省和自治区?这句话中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方?（“两湖两广两河山”是指湖北、湖南、广东、广西、河南、河北、山东、山西。“湖”即洞庭湖、“河”即黄河

11、、“山”即太行山。【实践题】在中国地图上,找出台湾、香港、澳门,并分别计算一下与你家乡的实际距离是多少?它们分别位于你家乡的什么方向?活动17【教学反思】在本课的教学中,我采用了“三步导学”教学模式,充分地让学生去自主、合作、探究。为学生的学习铺设了台阶,有效地突破了教学的难点。一、在认识34个行政区这一环节中,我设置了第一个任务:初读中国行政区划图,看看自己能有什么发现。由颜色的不同、大小的不同、形状的不同引入名称的不同,有的是省,有的是市,有的是自治区,有的是特别行政区。二、由名称的不同引入第二个任务的学习:再读中国政区图,找出有几个省、几个直辖市、几个自治区、几个特别行政区。在小组合作学习、记录的基础上,进一步全班交流,明确我国有23个省、4个直辖市、5个自治区和2个特别行政区。再让学生找到位于我国东、西、南、北以及中部的省市自治区。其次,我在备课时认真研究课程标准,创造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点,对教材进行适当的更新、调整、删减和补充,对教材知识讲授力求全面,让学生理解,学以致用,不是一味的照本宣科。充分调动学生的学习的积极性,学会自律学习,学会自觉学习,学会创意学习,要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学中“多一丝关怀,少一分责难”“多一些探讨,少一点讲解”“多一些自主,少一些灌输”。