荷叶圆圆教案3篇Word文档下载推荐.docx

1、师配乐范读课文。你听到了什么？都有谁在说话？我这里有许多的小伙伴，同学们能把他们找出来，送到玩的地方吗？生板贴， 你们真是能干的孩子，荷叶姑娘感谢你们，这是她送你们的礼物。送荷叶。2 生自读课文。这么美的故事，同学们快美美地读一读吧，荷叶姑娘今天还设了荷叶金奖，奖励读得认真的小组，看哪组能拿到。得了金奖组的小朋友，如果读完后对自己很满意，就拿一片荷叶，那是荷叶姑娘的礼物，开始。3汇报。谁拿到了礼物？真棒！课文读得好，字也一定能读准。我有几个字请教小朋友们，师出示卡片开火车读。4 理解课文，美读课文。认识了生字宝宝，我们到池塘中看看，小伙伴们都在干什么。师先出示文中荷叶水珠的动画，请同学说一句话

2、。师说：你能不能用文中的一句话说说图意？生先自由说，再读文。（结合画面来读，并相机指导字音。5师生活动。看大家读得这么认真，小伙伴们正向我们招手，让我们也做小伙伴去玩吧。放音乐活动。三、学习理解课文 为了玩得更愉快，我们分成几个小队，跟着故事中的小伙伴一起去，哪个小组做小水珠宝宝队、小蜻蜓飞行队、小青蛙合唱队、小鱼儿游泳队。哪个小队玩得最尽兴，就奖荷花一朵。每个小组自读自演本段，一个人读，几个人演或几人读一人演，（生活动） 1 汇报。各队自愿上台，师询问刚才自己队把荷叶姑娘当成了什么，谈感受。板贴。，下面的“观众”做评委，通过观看作出评价，“快乐指数”为多少，超过4分就可以为本组摘走开心荷花。

3、2看板贴总结句式。这些小伙伴看同学们这么高兴，好象要告诉同学什么，我们听，小水珠说：生读“荷叶是我的摇篮”，后同前。3扩展练习。师点击鼠标，回到荷叶图片。荷叶给小伙伴们带来了欢乐，如果小朋友们去池塘边玩，你们会把荷叶当成什么？比一比谁是今天的创作大王。几个学生汇报后，师组织小组交流。4巩固字词。我们就要离开池塘了，小伙伴们向我们告别，出示文中4个句子：1小水珠躺在荷叶上。2小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。3小青蛙蹲在荷叶上唱歌。4小鱼儿笑嘻嘻地游来游去。读通。隐去句子，读生字。字宝宝也来了。这些字宝宝是谁呢？生读：荷、透、翅膀、蹲、嘻。字宝宝和我们是好朋友了，他们搬家了，你们还能认出来吗？读

4、扩展练习短文：夏季的早晨。夏季的早晨 清晨，草坪上静悄悄的。一位妈妈蹲在摇篮旁，笑嘻嘻地看着躺在摇篮里的小宝宝。小水珠也蹲在小草的肩膀上，闪着亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飞来了，停在摇篮边，展开彩色的.翅膀，跳着欢快的舞蹈，花儿笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美呀！5写字。荷叶这么美，要把荷叶写美，出示“叶、美”生字卡片。生先读，再说怎样记，师写，问同学发现什么，生自己写，师注意指导写字姿势。师选择展示，小组内交流。板书设计：内容概括：这篇介绍了关于14荷叶圆圆教学设计三，希望对你有帮助！ 荷叶圆圆教案 篇2 学习目标 1、认识荷、珠等12个生字。含写是、朵等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。

5、教学重点 1、识字、写字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：小蜻蜓小鱼儿小青蛙的头饰、透明塑料做的翅膀一幅，音乐磁带、录音机、投影片、教学挂图。授课类型：新授课 课时：2课时 教学过程：第二课时 一、复习导入 1、同学们，咱们上堂课已经认识了几位好朋友，今天它们又来了，咱们一起来读一读吧。（开火车认读词语：笑嘻嘻、蹲、翅膀、摇头、停） 2、在我们大家根据这些词语做一做动作好吗？（笑嘻嘻、蹲、翅膀、摇头、停） 二、初读课文 1、师：老师遇到一个难题，今天我请来的4位小客人不见了，谁愿帮老师找一找？（学生纷纷举手） 2、师：好，请小朋友们把书打

6、开到第14课自己读一读课文帮老师找一找这四位小客人。生：四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。3、师：这几位小客人都在哪儿？咱们一起来看看。（出示教学挂图） 4、师：你来告诉老师，小客人们在？小客人们在荷叶上。5、师：小客人们在都在荷叶上吗？谁、谁在荷叶上，谁在荷叶下面呢？小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上，小鱼儿在荷叶下。6、师：现在谁愿意把自己最喜欢的那一段读给大家听？（指名读） 7、师：请同学们学着他的样子读一读。（五位同学分别带领大家读完全篇课文，老师在旁纠正不正确的读音） 8、师：同学们表现都很好，老师呀想来带大家玩一个捉迷藏的游戏。（出示幻灯片：是）（是）这句话藏在书里，请同学们

7、把它找出来。荷叶是我的摇篮。荷叶是我的停机坪。荷叶是我的凉伞。荷叶是我的歌台。（跟据学生的回答分别出示这四句话） 9、师：好，第1关同学们已经顺利闯过去了，但第2个问题又出了：这四个我分别指的是谁？同座位相互说说。中的我是小水珠。中的我是小蜻蜓。中的我是小青蛙。中的我是小鱼儿。三、朗读理解 A.第二段 小水珠长的什么样呀？小水珠亮晶晶的。请同学把这段话读给同座位同学听听，要读得对，读得好听。3、指名读。4、齐读。5、男女生赛读。B.第三段 1、真棒，听了你们的朗读咱们的老朋友小蜻蜓也飞来了，想读一读这一段吗？2、指名读。3、齐读。4、指名表演读（给学生带上小蜻蜓的头饰，披上透明塑料袋做成的翅膀

8、） 5、全班表演读。C、第四段 1、同学们表演的真不错。哎呀！你们看小青蛙也来凑热闹了。瞧！它把荷叶当成了铺着绿绿地毯的歌台正在大声唱歌呢！谁想读？2、指名读 3、（教师带上小青蛙的头饰）现在我就是一只小青蛙了，听好。（教师范读） 4、指名读 5、齐读 6、同学们读得真好，连小青蛙也想给大家献上一支歌，听！（放音乐一只小青蛙）好听吗？咱们一起边做动作边唱一唱，好吗？D.第五段 1、（师出示小金鱼的头饰）你们看这是什么？喜欢吗？现在我想请同学分小组读一读最后一段。过会儿谁读的好就能得到小金鱼的礼物。E.整篇课文朗读 1、全班齐读整篇课文。2、全班加动作齐读整篇课文。四、拓展活动 同学们，你们愿意

9、分小组进行一场比赛吗？荷叶是小青蛙的歌台，是小蜻蜓的停机坪，是小金鱼的凉伞，那在你的眼里荷叶是谁的什么呢？在一分钟内哪一小组说的最多，哪一组就获胜。2、进行比赛。荷叶是我的阳光碗。荷叶是小青蛙的桥。荷叶是。3、进行评比、表扬。 荷叶圆圆教案 篇3 课时目标 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会夏天的美好。教学课件 教学过程 1、出示生字卡片，（课件出示9、10）指名读，齐读。2、齐读课文，说说荷叶是谁的什么。3、展示绘画的荷叶。二、再读课文，指导朗读，表演课文 1、都有谁喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶？（1）（课件出示11）出示：“荷叶圆圆的，绿绿的。” 结合课文插图观察、池塘

10、里的其他事物，也来用上这样的句式说一说。比如：荷花（、）的，（、）的；水珠、（、），（、）的。（2）说出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶。学生回答，老师张贴相应的图片。（课件出示12、13、14） （3）你怎么知道小水珠喜欢荷叶？（课件出示15）（出示句子：）指导读句子。小朋友小时候睡过摇篮吗？睡在里面感觉怎么样？做一下“躺”在摇篮的动作。（课件出示16）（出示摇篮课件） 谁来读读这一自然段？（3）小蜻蜓也喜欢荷叶，从哪里可以看出来？（课件出示17）（出示第3自然段） 现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第3自然段？看看小蜻蜓把荷叶当成什么？（停机坪） 一起表演一下“展开翅膀

11、，立在荷叶上的动作。（4）小青蛙为什么也喜欢荷叶？（课件出示18）谁来读读第4、自然段？、谁还想做快乐的小青蛙再来读读？请学生上台，戴头饰表演小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱歌。1、小鱼儿把荷叶当成什么？（课件出示19）自由练读第5自然段。指名读，齐读。出示“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。请两个学生配合表演“小鱼撑着伞，在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”。（6）分角色朗读。（7）想象荷叶还是谁的什么？（荷叶还是小水珠的滑梯，滑来滑去。3、齐读课文。三、分角色朗读，练习背诵 1、请学生到前面指着图画向大家介绍。2、这时候，小动物们和小水珠们都有什么心情呢？（高兴、愉快、美滋滋） 3、让我们怀着这样的心情跟老

12、师一起朗读课文。老师引读：小水珠躺在荷叶上（课件出示20）。学生接读：眨着亮晶晶的眼睛。请大家眨眨眼睛。同上，完成第3、4自然段的引读、接读、表演。四、课后延伸实践 1、到公园中找一找，看看还有什么小动物会把荷叶当成什么，和班上小朋友交流。2、画一幅“荷叶是我的”图画，也可以图文结合，在班级展示。14、荷、叶、圆、圆 小水珠-摇篮 小蜻蜓-停机坪 小青蛙-歌台 小鱼儿-凉伞 课外作业新设计 1、我是小画家。（画一画美丽的荷叶） 2、我是小作家。（、）说：“荷叶是我的（、）。_。3、有感情地朗读课文两遍。答案：荷花、好伙伴 孩子们说：荷叶是我的凉帽。备课资料 1、作者简介 胡木仁，湖南长沙人，1

13、940年生，副教授，儿童文学作家，优秀教师，从教40年，连续担任班主任工作40年。已发表儿童文学作品千余篇（首），其中太阳的颜色获第五届儿童文学园丁奖，小兔开店获新时期第二届优秀读物奖，小镜子的秘密获湖南省首届儿童文学大奖。不少作品被选入幼儿园和小学教材或阅读教材。1994年，经民意测验，由中国少年文学家编委会授予“小朋友心中作家”荣誉称号。2、荷叶 荷叶为睡莲科植物莲的叶。莲多年生水生草本，生于水泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培。广布于南北各地。6至7月花未开放时采收，除去叶柄，晒至七八成干，对折成半圆形，晒干。夏季亦用鲜叶或初生嫩叶。【以下为精品推荐，以备不时之需，可删改！】推荐一我的名

14、片美术教案含反思 我的名片美术教案含反思1 活动目标：1了解名片功能，知道名片能为人民的生活工作带来方便。2能创造性的设计自己的名片。3培养幼儿的欣赏能力。4在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备：1幼儿有互留通讯方式的愿望。2老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。3操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。活动过程：了解名片的作用。（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？（2）出示一张老师自制的名片，引导幼儿看一看，说一说。（3）人们为什么要用名片？它有什么用？活动

15、反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的*中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名

16、片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。 我的名片美术教案含反思2 目标：1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片、 2、在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。准备：1、欣赏作品：失乐园寂寞上场了或照相本（几米）中部分边框。2、同伴为自己画的画像。3、色纸数

17、张、橡塑纸、版画滚筒、HB铅笔、黑色水性油墨等。过程：一、欣赏谈论 1、提问：我们马上就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？2、谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。3、欣赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。3、欣赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。4、欣赏一组夕、乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的排列。二、了解制作步骤 1、选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的一张，用重组的方式用橡

18、塑纸刻成底板，并在四周进行装饰。2、用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。3、当别人需要时，可以按需要连印数张。三、制作名片 1、在同伴为自己画的画像中选择自己最满意的一张，并按自己的想象装饰边框做成底板。2、在认为不够清晰的局部可重复刻印。3、将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。4、可选不同颜色的纸反复印制数张。5、选择自己较满意的名片晾挂起来。四、观赏思考 1、互相观赏比较，说说你想得到哪些好朋友的名片。2、晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。延伸：按此方法可继续制作，互相赠送。 我的名片美术教案含反思3 1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。2.激发幼儿自主交往的愿望。3.

19、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份 活动重点：初步尝试设计并装扮名片 活动流程：进一步了解名片-制作名片-相互交流 1.进一步了解名片导入：观看幻灯1、2 。讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。）讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。（名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等）。想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。（自己的名称、标志、家

20、庭住址、家庭电话、所在班级等）。2.制作名片要求：鼓励幼儿制作有个性的名片。名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。可以添画花纹等，进行装饰。3.相互交流赠送名片和介绍名片。教学反思 整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的过程中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。推荐二体育游戏教案四篇 体育游戏教案 篇1 1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束活动准备：圈若干、椅子两把。1、准备活动。 幼儿园体育活动调皮的小袋鼠（单双脚跳） 游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆

21、圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。2、游戏活动：调皮的小袋鼠 （1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。（2） 游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。3、放松活动。教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳

22、，转身跳，天天跳，身体好。 体育游戏教案 篇2 一、活动目标。1、探索侧身翻滚的动作，能初步完成快速的侧滚与起身，提高身体的灵活性与协调能力。2、能乐于与同伴进行合作，共同进行翻滚游戏。二、活动准备。软垫若干、呼啦圈若干。三、活动过程。1、师生问好。2、聪明的小刺猬。（1）教师带领幼儿进行热身，并进行系列肢体游戏（小刺猬撑、小刺猬卷）。（2）教师引导幼儿自主探索翻滚动作并进行展示与分享。（3）教师提炼动作，幼儿尝试游戏（小刺猬飞滚、超级刺猬）。3、超级刺猬。（1）教师分组并摆放器材，提示幼儿快速翻滚过软垫。（2）分享、提炼于加工。教师示范“超级刺猬”的翻滚方法，提炼关键词“小手撑”、“肩膀倒”

23、。（3）幼儿尝试游戏。教师适时指正并提示幼儿头部不着地。（4）鱼跃侧滚。教师互动参与，增添游戏趣味性与挑战性。4、两只小刺猬。（1）组织幼儿两两合作结伴，共同探索双人滚动的游戏动作。（2）分享交流与展示。（3）教师引入“疯狂小刺猬”游戏，组织幼儿手脚链接协同侧滚，看看能连多长，挑战合作翻滚新记录！5、组织幼儿放松活动。 体育游戏教案 篇3 一、设计意图：随着主题轱辘轱辘的开展，小班的孩子们对于物体的滚动是越来越感兴趣了，不管是马路上呼呼呼的轮子滚动，还是地上滴溜溜的小豆子滚动，都能牵动起每个孩子的神经。自主游戏的时候，孩子们在汽车加工坊里每天都忙得不亦乐。有一天，有块积木不小心掉在了地上，孩子们哄得一下都钻到了桌子底下，有的在收拾，有的则趴在地上，更有的在地上滚起来，嘻嘻哈哈玩得不亦乐乎。看着孩子们在地板上快乐的扭动着身体，听着他们银铃的笑声，想要给孩子们设计一个活动的念头就油然而生。快乐的蛋宝宝以“滚”为活动的主线展开，从双臂绕动模仿滚，到身体的左右侧滚，给予了幼儿身体充分的滚动空间，在游戏中学习滚动，在滚动中体验游戏的快乐。二、活动目标：1在游戏情境中，学习左右侧滚。2