学年语文苏教版必修五教学设计第2专题《项脊轩志》Word文档下载推荐.docx

1、猜谜导入成语：衣锦还乡请猜：一位明代作家思考调动学生学习兴趣检测评价1.作者生平2.写作背景讲解 交流以组为单位，提交所完成的作业，用课件形式或实物投影展示。搜集资料，调动学生知识积累，为进一步分析打基础。诵读 理解 评点 质疑 1朗读课文读准句读 疏通字词2细听朗读要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记。3. 本文的文眼是什么？文眼:文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。然余居于此，多可喜，亦多可悲。4. 在作者眼中，“可喜”的是什么？5. 在作者眼中，“可悲”的又是什么？6. 小组讨论：文章多处描写生活细节、平凡场景，你最喜欢哪一处

2、细节描写，请谈谈你的理由。诵读感悟讨论交流讨论交流发表见解补充说明理解感悟过渡：承上文“多可喜”，启下文“亦多可悲”。明线项脊轩的变迁； 暗线作者的悲喜情感。例如: 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！ 顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！自主探究相互启发加深理解平平常常的几句话，平平常常的几个动作，就把老祖母对孙儿极其疼爱、关怀和充满期望的感情，写得淋漓尽致。 体验思考这篇文章对我们的写作有何启示?不必写惊天动地的大事，日常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章。平平淡淡总是

3、真.思考 整理 交流启发全面思考，并引向深入。 作文训练仿照本文，把你和亲人之间发生的感人的小事记下来。练习巩固 课堂反馈主导学生活动：当堂练习练习、交流答案内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流答案。 课后测评布置作业课外练习内容附后板书项脊轩志 归有光多可喜: 对小阁子的喜爱 家庭分崩离析 悼念亡母、祖母 多可悲 回忆亡妻 课堂反馈 1.下列词语中划线字注音正确的一组（ ）A.渗漉（l） 偃（yn）仰 B.垣墙（hun） 栏楯（shn） 老妪（u） 呱呱（gu）坠地 脊背（j） 情不自禁（jn）C.扃牖（yu） 异爨（cun） D.茶几（j） 省亲（shng） 姊妹（z） 奴颜婢（b

4、）膝 阖门（k） 如丧考妣（b）2.下列划线词语解释全都正确的一组（ ）室始洞然（宽畅的样子） 或凭几学书（学写字）妪每（每次）谓余曰 大母 过（路过）余曰先妣抚（抚摸）之甚惜 妪（妇女的通称）每谓余曰 而母立于兹（这儿） 大类女郎也（像） A. B. C. D.3.下列句中划线词的用法不同于其他的一项（ ）A.执此以朝 B.妪，先大母婢也，乳二世C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 D.庭有枇杷树，吾要死之年所手植也4.下列句中划线词，不是第二人称的一项是（ ）A.而母立于兹 B.久不见若影C.汝姊在吾怀 D.先妣抚之甚厚5.下列句中划线词不是古今异义的一项（ ）A.内外多置小门，墙往往而是

5、B.庭中始为篱，已为墙，凡再变矣C.语未毕，余泣 D.小鸟时来啄食，人至不去6.请选出下列句中划线字意义与例句相同的一项：每移案，顾视无可置者 （ ）A.君臣相顾，不知所归 B.大行不顾细谨C.顾不如蜀鄙之僧 D.三顾频烦天下计答案:一.课堂反馈1.C 2.B 3.D 4.D 5.C 6.A 课后测评 一、基础巩固（25分，选择题每题3分）1下列词语中加点字的注音都正确的一项是（）A渗漉（sn） 兀坐（w） 偃仰（yn）B栏楯（dn） 垣墙（yun） 象笏（h） C斑驳（bn） 凭几（j） 异爨（cuD先妣（b） 修葺（q） 长号（ho）解析：A项，“渗”应读“shn”；B项，“楯”应读“sh

6、n”；C项，“几”应读“j”。答案：D2下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.B.C.D.A项，介词，表凭借；连词，表目的，来。B项，已而，不久；已经。C项，介词，在；介词，跟、和。D项，一共。3下列句子中加点词用法不同于其他三项的是（）A百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注B妪，先大母婢也，乳二世C东犬西吠，客逾庖而宴D庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也A、C、D三项均为名词作状语，B项为名词作动词。B4下列句子的句式特点与其他三句不同的一句是（）A其制稍异于前 B项脊轩，旧南阁子也C又杂植兰桂竹木于庭 D余自束发，读书轩中B项是判断句，其他三项是状语后置句。5下列对原文内容的分析和评价，

7、有误的一项是（）A分家后庭院内安置了许多小门，东家的狗向着西家叫，请客的时候，客人要越过厨房赴宴，很不方便。B家中的老婆婆曾是作者去世的祖母的女仆，她告诉作者，祖母曾拿一象笏给他，勉励他要努力学习。C作者的母亲在世时对子女关爱有加，她听到孩子的哭声，就关切地问寒问饥。D本文善于选取生活小事和平凡场景来表现人物的音容笑貌，寄托作者的深情，可谓“不事雕琢而自有风味”。B项，祖母送象笏的事情不是老妪告诉作者的。6翻译下面的句子。（10分）（1）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。（3分）译文：_（2）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？（4分）_（3）述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？

8、”（3分）_（1）庭中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔离，总共变动了两次。（2）我的孩子，好长时间没看到你的身影。为什么整天默默地在这里，这不是太像个女孩子了吗？（3）回来以后转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？二、阅读鉴赏（20分）阅读下面的文言文，完成711题。先妣事略 归有光先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。年十六来归。逾年，生女淑静，淑静者，大姊也。期而生有光。又期而生女、子，殇一人，期而不育者一人。又逾年，生有尚，妊十二月。逾年，生淑顺。一岁，又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦。”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此后妊不数矣。

9、”孺人举之尽，喑不能言。正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里，由千墩浦而南直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实，与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。孺人之吴家桥，则治木棉；入城，则缉，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月，炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇僮奴有恩，

10、虽至箠楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七岁与从兄有嘉入学。每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵孝经，即熟读，无一字龃龉，乃喜。孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子。十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣。世乃有无母之人，天乎，痛哉！（选自震川先生集）注孺人：明代七品官的妻子封为孺人，后来也用于对妇人的尊称。殇：未成年而死。姁姁（x）：温和的样子。缉：将麻析成缕再搓成线。问：慰问，问候。洒然：整齐的样子。7对下列句子中加点的词

11、语的解释，不正确的一项是（3分）（）A年十六来归 来归：出嫁，嫁过来B室靡弃物 靡：无C每至夜分 夜分：半夜D遇僮奴有恩 遇：遇到遇：待，对待。8下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）（）A以二子肖母也垣墙周庭，以当南日B孺人之吴家桥，则治木棉陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上C乃劳苦若不谋夕尔其无忘乃父之志D吴家桥岁致鱼蟹饼饵女行无偏斜，何意致不厚A.因为，用来；B.均为动词，到、往；C.却，你的；D.送，致使、使得。9下列四组句子中，全都体现母亲勤劳品德的一组是（3分）（）之吴家桥，则治木棉儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍炉火炭屑，使婢子为团灯火荧荧，每至夜分吴家桥岁致

12、鱼蟹饼饵，率人人得食孺人中夜觉寝，促有光暗诵孝经A BC D是说母亲节俭；是说待下人好；是督促孩子读书。C10下列表述，不符合原文意思的一项是（3分）（）A“诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。”这是用儿时的无知来反衬今日的深切悲痛。B“追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣”中“余则茫然矣”道出了自己当时因年幼，对母亲事迹记忆不多，所以感情也有点模糊。C“家中人闻吴家桥人至，皆喜。”从侧面道出了母亲对下人的宽厚。D“十六年而有妇，孺人所聘者也。”这一笔道出了母亲去世前牵挂幼子的慈爱。B项，记忆不多，但没有使作者感情模糊。11翻译下列句子（8分）（1）儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然

13、。（2分）_（2）每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。（3）中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣。（1）儿女大的牵着衣服，小的抱在怀里，手里还不停地缝缝补补，间间房里干干净净。（2）每逢阴雨天气，堂兄总是在学塾里过夜，我心里舍不得和他分开，但是却不能留住。（3）夜半三更，和妻子一同流着眼泪，回想她生前的几件事，仿佛像是昨天发生的一样，别的什么都记不起来了。参考译文：先母周孺人，弘治元年二月十一日生。十六岁嫁到我家。第二年，生下女儿淑静。淑静，就是我的大姊。过一年，生下我，又一年生下一男一女，一个生下就死了，另一个也只活了一年。又过了一年，生下有尚，怀孕十二个月。第二年生淑顺，过

14、一年生有功。 有功生下以后，先母哺养他比前几个儿女更费力。于是她常常皱着眉头对几个女佣说：“孩子这样多，我真苦死了！”有一个老婆子用一杯水盛着两个田螺送上来，说：“把这杯水喝了，以后就不会常怀孕了。”先母举起杯，把水一气喝完，从此失声变哑，不能说话。正德八年五月二十三日，先母病故。儿女都还小，看见家里大人哭，也跟着哭，但是还以为母亲是睡着了。真是伤心啊！接着，家里请来画工为先母画遗像，把两个孩子带到画工眼前，对他说：“遗像鼻子以上照有光画，鼻子以下照淑静画。”因为这两个孩子面容像母亲。先母名桂。外曾祖父名明。外祖父名行，是太学生。外祖母姓何。外祖父世世辈辈住吴家桥，吴家桥在昆山县城东南，离城三

15、十里，经过千墩浦，到南直桥，沿着小河往东就到。村子里聚居着许多人家，全都姓周。外祖父和他三个哥哥都因为富有而出名，为人忠厚正直，崇尚节俭；外祖父常常和和气气和村里人谈家常，看到小辈外甥侄子个个都喜爱。先母到吴家桥娘家，就做棉花活；进城回婆家，就搓麻捻线，常常点盏小灯，劳动到深更半夜。外祖父三两天差个人来问候，送点东西。家里不缺吃食，先母却终日劳苦像是穷得揭不开锅。冬天生炉火用的炭屑，叫丫环做成炭团，一颗挨一颗晒在台阶下面。屋里没有废物，家里没有闲人。儿女大的牵着衣服，小的抱在怀里，手里还不停地缝缝补补。间间房里干干净净。待佣人有恩惠，佣仆虽然被责打了，背后也不忍心责怪她。吴家桥每年要送来鱼、蟹

16、、糕饼，总是人人都可以吃到。家里人听说吴家桥有人来，个个都欢喜。我七岁时和堂兄有嘉进学塾读书。每逢阴雨天气，堂兄总是在学塾里过夜，我心里舍不得和他分开，但是却不能留住。先母常在半夜醒来，叫我低声背诵孝经，要我背诵得没有一个字错漏，她才高兴。母亲故世十一年后，大姊淑静嫁给王三接，这婚事是母亲生前应允的。故世十二年后，我补上了生员。十六年后，我娶妻，婚事也是母亲生前给我定的。一年以后我有了个女儿，我们夫妇都很喜爱女儿，格外想念母亲。夜半三更，和妻子一同流着眼泪，回想她生前的几件事，仿佛像是昨天发生的一样，别的什么，都记不起来了。世界上竟有没有娘亲的人么！天啊，多么悲痛啊！三、表达交流（15分）12

17、请用散文化的语言描写下面的语句，可以适当地展开想象和联想。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。答：（示例）每逢十五的夜晚，明朗的月光照在墙上，桂树的形影错落，风吹树影摇动，那美好的样子真是可爱极了。13根据下列句式的特点，以“喝彩”“顺从”“顺利”三个词语为话题，仿写三个句子，使整个语段构成一个排比句。（6分）不是所有的笑容都表达喜悦，就像不是所有的眼泪都表达悲痛；_所仿写的每个句子前后两个分句应为相反相成的关系，其分句内部的词语表达应该有一定的相关性。不是所有的喝彩都表示赞颂，就像不是所有的沉默都表示否定；不是所有的顺从都表示虔诚，就像不是所有的反对都表示憎恶；不是所有的顺利都表示成功，就像不是所有的挫折都表示不幸。14观察下面的漫画乌鸦喝水，简述漫画内容并揭示其寓意。（5分）内容：_（3分）寓意：_（2分）老一代乌鸦用向水瓶中投放石子抬升水位的方式喝到水，而新一代乌鸦则直接用石块打破水瓶来喝到水。讽刺、批评新一代那种只顾眼前利益、不计长远利益，急功近利乃至杀鸡取卵的行为。