六年级下册语文同步练习第8课各具特色的民居人教新课标Word文档格式.docx

1、 m（ ） t（ ） 模 踏 m（ ） t（ ）模样 模型 踏实 踏步 主要测试学生的对字的掌握模m样人的长相或装束打扮的样子；表示约略的时间、m法式，规范，标准：范。式。楷。型。本。压。;仿效;踏t踏实，t用脚踩：步。板。青（春天到郊外散步。亦称“踏春。3、 我是拼音小能手din zhu so ro pin p t zhngd zhn ji n rn w yng 点缀 骚扰 偏僻 特征 地震 建筑 安然无恙 主要测试学生的拼写能力缀要注意这个字的写法，右边是四个又字，不要少写； 骚扰：意指扰乱他人，使之不得安宁。僻字要注意不要错写成避；震字不要与振弄混； 安然无恙 ：原指人平安没有疾病，现泛

2、指事物未遭损坏或人身并无损伤。安然：平安的样子；恙：疾病，指伤害之类的产生忧伤的事。恙不要错写成姜。4、 写出近义词平安（ ） 隆重（ ） 酷热（ ） 点缀（ ） 排挤（ ） 安全 盛大 炎热 装饰 排斥酷热：形容非常热。隆重：盛大庄重，以盛大、庄严和特别注意形式为特征的。点缀：点缀，指衬托；装饰。主要表示加以装饰，使原有事物变得更加好看的意思。排挤：拥挤;推挤争舟相排挤,溺死者以千数。炎热：其实就是天气干燥,以导致天气有一种热的感觉,多用于形容夏的天气。主要测试学生对近义词的理解5、 写出反义词热闹（ ） 和睦相处（ ） 隆重（ ） 怀疑 矮小 渺小 一般 和睦相处：彼此和好地相处。怀疑：是

3、指心中存疑。渺小：指非常微小或完全无关紧要。主要测试学生对反义词的理解6、形近字组词钱（）熬（栗（缰（）浅（遨（粟（僵（钱财 粗浅 煎熬 遨游 板栗 罂粟 缰绳 僵尸钱和浅的偏旁不相同，读音也不同，要注意不要写错，熬为四点底，遨为走之旁；栗和粟字要注意区分，粟下半部分为米，栗下半部分为木；缰和僵的偏旁不相同，要注意区分。主要测试学生对形近字的掌握7、用“”为带横线字选择正确的读音。奇葩（p b） 崇尚（chng cng）轻蔑（mi mi） 村寨（zhi zi）p chng mi zhi 崇：要注意上半部分为山，不是出；蔑：目受伤而不明。要与懱区分开；寨：有防守用的栅栏，旧时驻兵的营地，村庄等。

4、主要测试学生对字音的掌握8、 给下列加横线的字选择正确的读音。 p（ ） nu（ ） cn（ ）奇葩 糯米 掺入 p（ ） ru（ ） chn（ ） zh（ ） mi（ ） hn（ ）贮仓 竹篾 混乱 ch（ ） ni（ ） hn（ ） p nu cn zh hn 葩读p：花，引申为华美；糯的读音为 nu，不要错度为ru；掺 chn同“搀”。贮zh储存：存。藏（cng ）。积。篾：劈成条的竹片，亦泛指劈成条的芦苇、高粱秆皮等主要测试学生对字音的掌握程度9、根据拼音，写出同音字 （ ）岭 （ ）体 （ ）动jn （ ）工 zh （ ）柱 hn （ ）卫 （ ）俏 （ ）杈 （ ）事峻岭 竣工 俊

5、俏 肢体 支柱 枝杈 撼动 捍卫 憾事 n字有俊 骏 郡 隽 竣 峻岭：连绵的高山。竣工：工程结束的意思。俊俏：漂亮;美丽;容貌俊秀俏丽。肢体：又称身体语言,是指通过头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、足等人体部位的协调活动来传达人物的思想。zh字有知 支 只 枝 芝 汁 等，憾事：失望,心中感到不满足:遗憾。主要测试学生对同音字的理解与掌握10、给加横线的字注音。 点缀 奇葩 名誉 繁盛 糯米 崇尚 一模一样 踏步 空地 竹篾 横向zhu p y shng nu chngM t k h劈成条的竹片，亦泛指劈成条的芦苇、高粱秆皮等。11、词语积累（ ）山峻岭 数以（ ） 遮天（ ） （ ）而至（

6、）无恙 和睦（ ） （ ）划一 喜气（ ）崇山峻岭 数以万计 遮天盖地 蜂拥而至安然无恙 和睦相处 整齐划一 喜气洋洋崇山峻岭：崇:高；峻:山高而陡。高大险峻的山岭。数以万计：以万来计算。形容极多。遮天盖地：形容数量多，占的面积大。 蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。整齐划一 ：指有条有理，全都一样整齐。考查学生对词语的积累。12、给加横线的字选择正确的读音。（1）世界民居奇葩（p b）.（2）用鸡蛋清作黏（nin zhn）合剂。（3）二层当贮（ch）仓。（4）在土中惨（cn chn）石灰。（5）一幢幢（chng zhung）竹楼。（1）p （2）nin （3）

7、zh（4）cn （5）zhu 幢chng 古代原指支撑帐幕、伞盖、旌旗的木竿，后借指帐幕、伞盖、旌旗。zhung量词，指房屋：一大楼。考察学生对字音的掌握，学生在平时学习中注意街垒，就很容易回答这道题了。13、下面的句子运用了什么说明方法？选择合适的答案，填在序号上。A举例子 B列数字 C作比较 D打比方（1）竹楼由20至24根柱子支撑。（2）一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。（3）在土中惨石灰，用糯米饭、鸡蛋清做粘合剂，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米、高1.5米以上的土楼。（ ）（1）B （2）D （3）AB举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方

8、法。为了说明事物的情况或事理。列数字：让数字来说明问题的准确性，使说明更具体。作比较，是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 。作用是突出强调事物的某种特征打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。对课文句子说明方法的掌握。14、对号入座，给加横线的字选择正确的字义。（1）观 看 样子，景象 对食物的认识、看法宏伟壮观（ ） 走马观花（ ） 乐观（ ） 景观（ ）（2）致 给予 集中（精力、意志等） 引起，使达到 精密 情趣景致（ ） 学以致

9、用（ ） 精致（ ） 致力（ ） 致贺（ ）（1）（2）观 看 样子，景象 对食物的认识、看法致 给予 集中（精力、意志等） 引起，使达到 精密 情趣考察学生对字义的掌握15、句子训练。（1）竹楼是傣族传统的建筑形式。缩句_（2）建造竹楼，是傣家生活中的一件大事。缩句_改成反问句_改成双重否定句_（1）竹楼是形式（2）缩句：建造竹楼是大事改为反问句：建造竹楼，难道不是傣家生活中的一件大事吗？双重反问句：建造竹楼，不能不是傣家生活中的一件大事。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，

10、最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。反问句是修辞手法中的一种。双重否定是否定两次，即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。双重否定句语气比肯定句更为强烈。起到不容置疑的进一步的肯定。加强了肯定的效果。主要测试学生对句式转换的理解。16、根据课文内容填空。（1）客家先民崇尚圆形，是因为他们认为_。（2）因为_，傣族人家依然保持着“多

11、起主楼，_”的习惯。（1）圆是吉祥、幸福和安宁的象征（2）傣族人居住区地处亚热带，气温高，据说竹楼有利于防酷暑和潮气 傍水而居考查学生对课文内容的掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。17、读句子，回答问题。（1）在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。“奇葩”的意思是_ ，在这个句子中，“奇葩”指的是 _。从“数以千计”这个词语可以看出 _。（2

12、）傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。“多起竹楼，傍水而居”可以理解成_ 。 傣族人至今还保持着这个习惯，是因为 _。（1）指珍奇的花，也比喻出众的作品; 客家民居; 客家民居很多。（2）因为傍水而居，所以以住竹楼为主; 傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气。陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。考查学生对句型转换的运用。18、给下列字加上偏旁，组成新字，再组词。 _（ ） _（ ） _（ ） 辟 扁 占劈 雷劈 僻 偏僻 遍 遍数 骗 骗子 站 车站 粘 粘贴加偏旁为避雨。暑。世。讳。回。重就轻。世绝俗。僻偏

13、。静。陋。野。远。穷乡壤。霹雳。雷。薜荔。噼里啪啦。擗棒子。踊。扁加偏旁变成编 遍 匾 煸 鳊 褊 蝙 徧 碥 揙 扁 艑 猵。占加偏旁变成粘，站，战，怗，沾，毡，蛅，钻，贴，帖，萜，呫，跕，阽，黏，拈，飐，店，玷，坫，阽，黏。主要测试学生对形近字的掌握。19、写出下面成语相关的人物主角初出茅庐（ ） 破釜沉舟（ ） 指鹿为马（ ）完璧归赵（ ） 卧薪尝胆（ ） 入木三分（ ）望梅止渴（ ） 乐不思蜀（ ） 才高八斗（ ）答案: 诸葛亮 项羽 赵高 蔺相如 勾践 王羲之 曹操 刘禅 曹植初出茅庐：茅庐:草房。原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作。破釜沉舟：比喻不留退路，非打胜仗不可，

14、下决心不顾一切地干到底。釜：锅。把饭锅打破，把渡船凿沉。指鹿为马：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。卧薪尝胆：原指越国国王勾践励精图治以图复国的事迹，后演变为成语，形容人刻苦自励，立志雪耻图强。入木三分：东晋时期著名书法家王羲之7岁时开始练习书法，他练字十分刻苦，经常在水池边练字，池水都染黑了。望梅止渴：原意是梅子酸,人想吃梅子就会流涎,因而止渴。主要测试学生对文学常识的掌握。20、根据意思写出相应的词语。（1）是不安宁，扰乱。 （ ）（2）逐渐侵害使变坏。（3）加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。（1）骚扰 （2） 侵蚀 （3）点缀骚扰：是不安宁，扰乱。侵蚀：逐渐侵害使变坏。加以衬

15、托或装饰，使原有事物更加美好。考查学生对词语意思的掌握试题类型：普通类型21、照样子，写句子亮晶晶 _ _ _断断续续 _ _ _:沉甸甸,白花花,绿油油,黑黝黝,慢腾腾,阴森森,凄凄惨惨,冷冷清清 高高兴兴 快快乐乐 勤勤恳恳 兢兢业业考查学生对课文仿写句子的掌握奔到题考查学生对“ABB”和“AABB”句式的掌握，学生要在平时的生活中注意积累，注意观察句式，才能准确回答本题。主要测试学生对课外知识的积累与应用22、下面三组词语没有错别字的一组是 （ ）A 祟山峻岭 截然不同 野马脱缰 B 青面獠牙 随心所浴 载歌载舞C 和睦相处 豁达乐观 勤俭持家C将文中的错句修改为A崇山峻岭：高大陡峻的山

16、岭。峻： 野马脱缰：脱缰:不受限制,自由。 如野马,不受控制,自由。 B随心所欲：谓完全按照自己的意愿去行事。想怎么做就怎么做。青面獠牙：青面：青色的脸；獠牙：露出嘴唇的长牙。旧时神怪故事中形容凶神恶鬼的面貌。和睦相处 ：意为彼此融洽地相处。考查学生对字形的掌握23、课外阅读晶莹的雨雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢

17、?啊，桑叶，你躲在哪里?躲在哪里?忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。桑树!明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。树上（ ）还有桑叶，（）已经稀稀拉拉没有几片了。明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。“喂，这棵桑树是我先看见的。”明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀显然，她不会爬树。明明继续往上爬。他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎样的目光啊!眼里噙着泪水，满是委屈

18、，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她（ ）没有养蚕，不需要桑叶，（ ）不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的?我们养蚕要学蚕，要为别人着想!”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。“等一等!”明明飞快地从树上滑下来。转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起!是你先看到的，这些桑叶全归你!”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。明明急忙说： “你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子说。明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕”这是女孩子的声音。雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。（1）在文中括号里填上适当的关联词。（2）在朗读“啊，桑叶，你躲在哪里?”一句时，应带的语气是疑问和（ ）。A.惊奇 B.焦急 C.轻松（3）我们应该向蚕学习什么?（在文中找）_答案（1）参考：虽然但是 如果就（2）B（3）为别人着想。主要测试学生对课外阅读的理解本道题目的中心思想为：为别人着想，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。