《统计学》课程标准Word格式文档下载.docx

1、从而使学生对统计工作的整个流程得到一个全真认识，使学生掌握统计分析方法，提高解决经济生活中实际问题的能力。学完本课程后，应达到以下基本要求：1.具备一定的沟通能力和组织调查能力2.具备一定的分析和运用统计学理论解决实际问题的能力3.培养学生勤学好问、诚实、严谨、细心的治学态度4.逐步树立运用统计参与管理的观念和意识五、课程设计建议采用如下格式描述:本课程以仿真企业为载体，按照工作流程设计了五个项目19个任务；根据岗位（群）工作要求、工作任务要求，确定了学习目标及学习任务内容；本课程采用行动导向（项目教学、案例教学）教学模式，以学生为主体，以仿真企业实践工作为导向组织教学及考核。表1课程总体设计

2、课程名称统计学计划学时：72项目名称项目描述参考学时：统计思想统计的一般问题；统计学的几个基本概念6设计问卷调查统计调查问卷设计的一般要点；统计调查方案设计的程序数据收集统计调查的组织方式；统计调查的任务和要求；统计调查的各种技术统计汇总统计分组的分类；统计汇总的方法2统计表和统计图分布数列的类型、分布数列的表示方法；直方图、条形图、饼图和折线图的画法静态指标分析总量指标计算、相对指计算；平均指标计算、变异指标计算；Excel“分析数据库”和“分析工具库”的使用15动态数列分析时期数列和时点数列；水平指标计算；速度指标计算16统计指数综合指数和平均指数的编制；总量指标变动的因素分析；平均指标变

3、动的因素分析；常见经济指标六、教学设计指对某一个具体学习情境的实施设计。根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生应获得的知识、培养的能力与素质。表2学习项目设计 学习项目一：学时：学习目标理解统计的含义，掌握统计学中的几个基本概念；理解统计的基本职能，掌握统计的四个工作过程，了解统计的应用教学模式 行动导向（项目教学、案例教学）学习过程（一）统计一般问题（4学时）将统计的含义、统计工作过程、统计职能、统计学的几个基本概念等内容制成多媒体课件进行演示和讲解。（2）技能训练认识统计（1学时）通过研究中国国民经济和社会发展情况的案例资料，

4、对我国经济发展的基本情况进行初步了解，叙述统计的含义以及统计在国民经济发展中的重要性。（3）习题课（1学时）教材本章习题教学条件 教材、多媒体教室学习评价评价项目：1.能够灵活运用统计资料反映社会经济现象的数量特征2.正确认识统计职能的发挥在国民经济中重要性评价方式：过程性评价：分组讨论、案例分析等；终结性评价：考卷判断题、选择题等。 学习项目二：具备设计统计调查方案的能力。（1）统计调查问卷（2学时）将统计调查问卷构成、统计调查方案等内容制成多媒体课件进行演示和讲解（提供完整的、准确的问卷，供学生学习）。提供存在争议的问卷供学生练习。给学生展示一份完整的统计调查方案。（二）技能实训统计调查方

5、案设计（2学时）要求学生设计统计调查方案及其中的调查表或调查问卷；（3）技能实训展示（2学时）要求小组学生代表陈述设计理念1.具备设计统计调查方案和调查问卷的能力；分组讨论、操作实践等； 学习项目三：掌握调查的组织方式；了解统计调查的任务和要求；熟悉统计调查的各种技术；运用各种调查方式和技术进行统计调查 行动导向（项目教学）（一）数据收集（2学时）将统计调查的意义、统计调查的类型、技术、组织方式等内容制成多媒体课件进行演示和讲解。（二）技能实训统计调查（2学时）要求学生进行实际调查，收集数据，注意各种调查技术、方法或方式的灵活运用。（三）学生成果展示+习题课（2学时） 教材、多媒体教室、校园1

6、.能进行简单、小型的统计调查；2.调查问卷的修正考卷判断题、选择题、分析题等。 学习项目四：了解统计分组的分类，掌握统计汇总的方法； 行动导向（项目教学、案例教学、情景模拟）将统计整理的含义、统计整理的技术、各汇总方法的应用、统计分组的作用、统计分组的方法等内容制成多媒体课件进行演示和讲解。教学中进行划记法、过录的练习。1.具备使用常用统计函数的能力；2.能够应用划记法、过录法。提问、操作实践等； 学习项目五：理解分布数列的类型；掌握分布数列的表示方法；掌握统计表的编制原则，掌握直方图、条形图、饼图和折线图的画法 行动导向（项目教学、上机操作、案例讨论）（1）统计表与统计图理论（2学时）将分布

7、数列的含义、表达形式、统计表的结构及设计要求、统计图等内容制成多媒体课件进行演示和讲解（2）Excel的运用汇总、制图表（2学时）1.“数据分析”程序的安装2.直方图的制作3.累计次数制作4.统计图柱状图、饼图、折线图等制作5.课后习题（3）技能实训中国人才发展数字回顾+习题课（2学时）统计图、统计表的作用课后练习 教材、多媒体教室、网络实验室1.具备编制分布数列和累计分布数列的能力；2.具备绘制常用类型的统计表和统计图的能力；3.具备使用计算机进行统计汇总的能力。分组讨论、上机操作等； 学习项目六：理解总量指标的分类；掌握相对指标的概念和分类；掌握总量指标和五种相对指标的计算方法；掌握算术平

8、均数、调和平均数、几何平均数、中位数和众数的计算方法；掌握平均差、标准差、方差和变异系数的计算方法；掌握Excel软件“分析数据库”和“分析工具库”的使用 行动导向（项目教学、上机操作等）（1）总量指标（2学时）将总量指标的意义、总量指标的类型、总量指标的计算等内容制成多媒体课件进行演示和讲解。进行相应的计算练习。（2）相对指标（4学时）将相对指标的作用、相对指标的计算等内容制成多媒体课件进行演示和讲解。针对每一种类型，进行相应的计算练习。（3）平均指标（4学时）将平均指标的作用、平均指标的类型、平均指标的计算等内容制成多媒体课件进行演示和讲解。针对讲解的类型，进行相对应的计算练习。（4）标志

9、变异指标（2学时）将变异指标的作用、变异指标的计算、常用函数等内容制成多媒体课件进行演示和讲解。针对讲解，进行相对应的计算练习。（5）Excel的运用（2学时）1.常用统计函数2.公式构造与复制3.指标的计算4.课后上机操作题（6）实训习题课（1学时）1.能够结合使用总量指标和相对指标分析社会经济现象；2.能够针对不同实际使用恰当的平均指标；3.具备使用变异指标分析总体内部差异的能力；4.具备使用Excel软件计算的能力课堂练习、上机操作等；考卷选择题、判断题、计算题等。 学习项目七：理解时期数列和时点数列的区别，掌握水平指标的计算；掌握序时平均数的计算，掌握增长量和平均增长量；掌握时间数列各

10、种速度指标的计算；掌握时间数列水平指标和速度指标的综合运用；掌握环比发展速度和定基发展速度的计算，掌握平均发展速度的计算 行动导向（项目教学、案例教学、上机操作）（1）动态数列概述（1学时）将动态数列的含义、类型、编制动态数列的原则等内容制成多媒体课件进行演示和讲解。（2）动态数列的水平分析（4学时）将动态数列的水平分析指标（发展水平、平均发展水平、增长量和平均增长量）含义、计算等内容制成多媒体课件进行演示和讲解。针对讲解的类型，进行相应的计算练习。（3）动态数列的速度分析（4学时）将动态数列的速度分析指标（发展速度、增长速度、平均发展速度和平均增长速度）含义、计算等内容制成多媒体课件进行演示

11、和讲解。（4）动态数列的因素分析（4学时）将动态数列的影响因素、长期趋势变动分析（移动平均法、最小平方法、季节变动分析）等内容制成多媒体课件进行演示和讲解。（5）Excel运用（2学时）1.计算各种动态分析指标2.用“移动平均”工具分析长期趋势变动3.用“回归”工具分析长期趋势变动4.季节变动分析5.课后上机题（6）习题课（1学时）1.具备使用水平指标对社会经济现象进行简单分析的能力；2.具备使用速度指标对社会经济现象进行简单分析的能力；3.具备运用动态分析的方法对社会经济现象进行综合分析的能力；4.能够利用软件对时间数列进行各种速度指标分析 学习项目八：掌握综合指数和平均指数的编制计算，总量指标变动的两因素分析和平均指标变动的因素分析；了解统计指数分类、总量指标的多因素分析、相对指标的因素分析（1）统计指数的含义与作用（1学时）将统计指数的定义、性质、作用、种类等