清华版 小学六年级上信息技术教案Word文档格式.docx

1、10、 积极参加各级信息技术活动，在增加见识的同时也丰富自己的知识面，并不断提高自己的教学能水平。11、 充分利用网络进行学习，及时了解新的知识，以助于自己的教学工作。12、 及时总结，认真反思，把自己在教学中的成功经验总结出来，以便在以后的工作中作为参考。总之，尽管自己的水平有限，能力有限，自己一定要设法上好信息技术这门课程，完成教学任务，并为学生的成长、学习打好基础，为社会作贡献。六年级信息技术课进度安排表（2012秋）学科：六年级信息技术上册 任课教师：王燕时 间周次教 学 安 排课时备 注3/9-9/91开学准备工作机动1课时10/9-16/92第1课 认识PC logo系统本周教师节

2、17/9-23/93第2课 基本绘图命令（一）24/3-30/94第3课 基本绘图命令（一）1/10-7/105第4课 用重复命令画正多边形本周国庆节8/10-14/106第5课 画正多角星并填色15/10-21/107第6课 编写简单的过程22/10-28/108第7课 编写带变量的过程29/4-4/119第8课 过程的递归调用与条件判断5/11-11/1110第9课 多龟作图12/11-18/1111在第19课中机动2课时19/11-25/1112第10课 描点定位画图26/11-2/1213第11课 用PC logo语文制作动画3/11-9/1214第12课 PC logo的计算功能10

3、/12-16/1215第13课 PC logo的音乐功能17/12-23/1216第14课 “字”和“表”的处理24/12-30/1217第15课 用PC logo语言解应用题31/12-6/118在第10-15课中机动1课时本周元旦节7/1-13/119整理复习检测考核11/1-17/120制定时间：2012年9月2日第二部分：教案第一课海龟出场认识PC Logo 系统教学目标：1、学会 PC Logo 的启动和退出。2、认识 PC Logo 的操作界面。3、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。4、了解 Logo 语言的功能，增进对 Logo 语言的感性认识。教学重、难点：1

4、、熟悉PC Logo操作界面的各工具。2、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。教学方法：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图形教学过程：一、谈话导入在上课之前检查各电脑中的PC Logo软件，没有的先把它装好。先出示在网络上下载的PC Logo设计图案，让学生欣赏，激发学生兴趣并讨论：1、这些图案漂亮吗？你知道他们是怎么设计出来的吗？2、我们今天就要学习设计制作这些图案的软件：PC Logo操作系统。二、新授1、板书：PC Logo 系统。2、在电脑上指到PC Logo系统的图标，让学生先熟悉一下。3、引导学生打开PC Logo系统，打开方式有几种：一种是在开

5、始-程序-PC Logo系统打开；一种是直接在桌面上打开。4、向学生介绍PC Logo系统（教材第2-3页）打开PC Logo系统的主界面：自上而下分别是：标题栏、菜单栏、工具栏、图形窗口、命令窗口。在电脑上逐一给学生讲解，并引导学生分用鼠标分别指到各菜单，点击一下，看看弹出哪些按钮；再用鼠标分别指到工具栏上的工具，停留片刻，看看弹出的是什么字，点击一下，再看看弹出的是什么对话框，以便在将来的操作中更加熟悉。这一过程需要花十几分钟。5、设定图形窗口的背景（教材第4页）。单击工具栏上的“背景色”按钮，在弹出的对话框中选择自已喜欢的颜色，点击一下“确定”，图形窗口中的颜色就会改变。还有另外的设置背

6、景色的办法，这里不作介绍。6、改变“图形窗口”和“命令窗口”的布局（1）调整画面的大小，在打开PC Logo界面的右上角有三个按钮：分别是最小化、最大化、关闭。需要最小化就点最左边个，这种状态下可以用鼠标拖动界面到显屏上的任意位置；最大化就点中间那个；关闭就点最右边的按钮。（2）设置“图形窗口”和“命令窗口”的布局，“图形窗口”和“命令窗口”有几种排列方式。一般的都是图形窗口在上，命令窗口在下，也可以设置成左右并排的。提示：为了方便操作，最好不要设置成重叠排列，这样会影响图形的绘制效果，或是根本看不到绘制的图形等。三、学生巩固1、要求学生再熟悉一遍之后，和同交流，看看你和同学之间的理解有哪些差

7、异。2、要求学生按教师演示的方法巩固。四、作业要求1、设定背景色。2、改变“图形窗口”和“命令窗口”的布局。3、学有余力的学生可以看看教材6-7页，不作统一要求。教学反思：这节课的内容比较简单，但是作为小学六年级的学生来说，特别是农村学生，有一些条件性的限制。一是家庭有电脑的很少，二是学生的电脑操作技能不熟练，特别是有些学生，连握鼠标、敲键盘的姿势都不正确。所以，看似简单的内容，也要花大量的时间指导。但是六年级的学生又多，教师又无法逐一进行指导，于是采取了学生互助的方式。先指导出一批比较熟练的学生，再给他们规定任务，帮助不熟悉的学生，这样才能充分利用课堂时间对学生进行辅导，学生在课堂上才能更多

8、地吸收。可以说，多数学生的电脑知识也只有在课堂上才能学到，放学后基本没有条件、或是时间来学习电脑知识。特别是这种专门的软件，即使学生家里有电脑，也不一定安装有这些软件。因此，在课堂上对学生进行有效的指导是很必要的。第二课进退有道基本绘图命令1、学会 FD、BK、RT、LT、CS 等基本的绘图命令，并能灵活地运用。2、了解并掌握 Logo 语言绘画的方法和技巧。3、培养学生的逻辑抽象思维能力。一、复习导入1、用三分钟的时间让学生熟悉一下前一节课所学的知识。2、打开PC LOGO 系统，熟悉界面及各相关工具。二、新课1、画线段AB（教材第8页）前进命令：FD编程：FD 240命令输入完毕后，要实现

9、所画的图形，需要按回车键。命令与数值之间一定要用空格分开，还有，命令与命令之间也需要用空格分开，否则就不能执行命令。2、画线段BC（教材第9页）在线段AB的基础上，我们要画BC，我们会发现什么？BC与AB是重合的。小海龟的方向是怎么样的，我们怎样画线段BC？1、小海龟后退就可以了。命令：BK 70同学们思考一下：79与140是什么关系？为什么要退70步呢？3、画线段CD（教材10页）先观察小海龟的方向，看一看能不能用前进或是后退的方法画出线段？不能，又要怎么办才能画出要求的线段呢？将小海龟转向，按要求是要右转，右转多少度呢？。RT 90 再观察小海龟的方向，我们用什么命令来画线段CD？FD 7

10、04、向左转，画出线段DE（教材10页）观察10页图形，想一想：我们需要用什么方法来画线段DE？可以右转，也可以左转，按照书上的要求，我们左转画线段。LT 90 BK 70 如果熟悉掌握了命令，可以根据自已掌握的程度连续输入命令后再按回车。5、清除图形（教材第11页）现在，我们已经画好了小椅子，自已欣赏一下。想一想：我们还要画别的图形，又怎么画呢，在哪里画呢？不需要原来的图形又怎么办呢？1、要想画别的图形，可以按自已的要求直接在窗口中供绘制，但是与原图形连贯的。2、不需要原来的图形，就需要清除原图形。清除命令：CS 输入CS后按回车键，图形显示窗口就清空了，你可以随心所欲的画想画的图了。三、巩

11、固练习完成教材11页2.6的图形绘制。在画图之前一定要想好，先画什么，再画什么，转向的角度是多少，用前进或是后退的哪一种比较方便。在输入命令时，可以不分大小写，只要命令与格式正确，都能达到所需要的效果。四、作业有余力的学生可以完成教材12页的作业。课后反思：本节课的内容相对来说比较简单，学生都易掌握。只是有一个问题，他们都才开始学习输入命令，在输入的过程中，难免会出现这样那样的错误，不是命令输入错误，就是格式不正确，所以在操作过程中都易出现达不到效果的情况。这就需要培养学生细心的习惯，每输入完一个命令后，不要慌去敲回车键，检查一遍，确定后再敲回车键。第三课虚实得当基本绘图命令（二）1、继续学习

12、基本的绘图命令，学会抬笔、落笔，让小海龟回家，以及如何擦除错误的图形，并能够改变画笔的粗细和把小海龟藏起来。2、培养学生观察和分析的能力。重点：各条基本绘图命令的格式、作用及用法。难点：Home、PU、PE命令使用时应注意的问题。一、复习上节课的内容1、熟悉学习过的几个命令。2、运用这些命令作一个四边形（或作一个矩形或正方形）二、新授：1、教材分析：本课仍然是教授学生掌握基本的绘图命令，画一些基本的图形。学会了这些命令后，学生就可以发挥想象，画出更多的图形了，同时为后面学习更复杂的命令打好基础。2、以A为起点，画线段AB和BC（参照教材13页图形）程序：FD 70 RT 90 FD 90 3、

13、画线段CA（教材14页图3.2）分析：这是一个三角形，学生也不知道要转多少度，转了后也不知道要进行多少步。作为现在学习的知识，很难解决这个难题。如果用计算的方式解决，学生是很难学懂的，因为涉及到三角函数的问题。幸好，PC LOGO程序中有了一个让小海龟回家的命令HOME，我们就用这个命令来让小海龟回到初始点吧。HOME 敲回车键就可以实现了。最后是画旗杆，这个时候就好画了，只要后退一定的步数就可以了。BK 1004、画虚线DE（参照13页图）我们已经掌握了画实线的技巧，现在要画虚线，怎么画呢？在这里，我们要学会两个命令：PU（抬笔）PD（落笔）和命令。LT 90 FD 30 PU FD 30

14、PD FD 30虚线画好后又退回到D点，再向相反的方向画虚线就可以了。提示，小海龟不仅有自动计算的功能，如：90可能书写成版式30+30+30。5、画虚线DF，并擦除多余的线条如果我们不小心把线画长了，那该怎么办呢？在这里，我们就需要擦除多余的线段了，所以我们还要学习一个命令：PE。如在：RT 180 PD FD 30 PU FD 30 PD FD 130这一程序命令中，我们最后只需要30步，可是误输入了130步，就是说多输入了100步，该怎么办呢？我们就用擦除的方法去掉多余的线段。命令格式：PE BK 100也可以用cs清除图形后，修改命令程序为30。学生合作完成教材15页的几个图形。第一图

15、程序：bk 80 fd 80 lt 120 fd 40 rt 150 fd 73 lt 50 bk 73 home可以根据自已的设计来修改数据。第二图程序：repeat 2 fd 140 rt 90 fd 120 rt 90fd 60 lt 90 fd 10 rt 90 fd 40 rt 90 fd 10 pu fd 120 pd fd 10 rt 90 fd 40 rt 90 fd 10pu fd 60bk 15 rt 90 pd fd 40 bk 40 lt 90 fd 30 rt 90 fd 40pu fd 10pd fd 10 lt 90 fd 20 lt 90 fd 10 lt 90

16、 fd 20pu fd 30 pd fd 20 lt 90 fd 10 lt 90 fd 20 lt 90 fd 10 pu fd 70lt 90 pd fd 10 bk 50这个图比较复杂，需要同学们反复编写绘制，涉及到虚实问题，关键是怎样确定每个单位图形的步数。独立完成的难度较大，可以分组完成或共同完成，必要时教师可作辅导。第三图程序：fd 100 lt 90 fd 50 bk 100 fd 50 rt 90bk 50lt 90 fd 50 bk 100 fd 50 rt 90 bk 50 lt 90 fd 50 bk 100 home如果掌握熟练了，可以连续输入程序（后面要讲到重复问题）

17、：fd 100 lt 90 fd 50 bk 100 fd 50 rt 90 bk 50 lt 90 fd 50 bk 100 fd 50 rt 90 bk 50 lt 90 fd 50 bk 100 home完成教材16页的创伤天地。1、设置笔粗细的命令为SETW如：SETW 15FD 90 自已可以试一试。2、HOME命令，同学们可以了解一下，就是无论小海龟在哪个地方，只要输入HOME命令，小海龟就会马上加到初始的位置，很乖吧。3、还可能用HT命令把小海龟隐藏起来，再ST命令把它呼唤出来。上完这节课后，有一些设想：由于 本课所讲授的基本绘图命令难度都不大，但有些细节还是需要提醒学生注意的，

18、例如，Home命令在让小海龟回家的同时，还在小海龟当前所在位置和窗口中心之间画上一条线段；PU和PE命令都会使画笔抬起来，继续画图前，一定要先落笔。在教学中既要讲清楚每条命令，更要留有大量时间让学生自己完成 DIY 和“创作天地”中的图形，让他们在画图过程中更好地理解掌握命令，同时建立起几何构图和使用Logo语言画图的思维及习惯，为后面教学难度较大的重复命令打好基础。对于教材中的图形，如学生完成起来有困难，教师可予以指导和启发，但不宜越俎代庖给出绘图语句。第四课宝石花开用重复命令画正多边形1、学会重复命令的格式及应用，能用它画出正多边形和其他简单图形。2、了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出

19、复杂且有规律的图形。3、学会用 SETPC 命令进行彩色绘图。4、培养学生观察、分析和解决问题的能力。1、学会用 SETPC 命令进行彩色绘图。2、培养学生观察、分析和解决问题的能力。3、画正多边形时，能准确计算转向的角度。1、复习前节课内容，学生独立完成作图，并讨论，怎样作图比较简便。2、学生独立完成一个正方形，看看能不能找到简便的方法。3、教师出示一个正八边形，学生试着作图。二、新授课内容1、出示教材17页图例，让学生分析一下，数一数有多少个正八边形，本图是由一个正八边形旋转八次而得到的。2、用重复命令画正方形。学生说说自已画正方形时的命令。教师提出可以用重复命令画正方形：Fd 80 rt

20、 90 = repeat 4 fd 80 rt 90重复命令的特性：格式：repeat 重复次数 需要重复执行的命令功能：将方括号内的命令重复执行指定的次数。技巧：关键是找准“需要重复执行的命令”，可以分成以下两步完成。（1）先分析出在绘画时需要重复完成的动作，描述出来。（2）将描述出来的动作转换成Logo 命令。（3）提示：正多边形每条边的长度相等，转向的角度就是360/边数。3、画正三角形（1）分析：正三角形是三条边，每个角都是60，那外转向的角度就是180-60=120（2）命令：repeat 3 fd 100 rt 1204、设置线条颜色（1）要想画出不同色彩的图形，就需要更换不同的颜

21、色。如下图红圈标注的按键就是画笔色按键，点击一下就有如教材19页所示的面板。（2）也可以用命令的方式来设置画笔颜色。setpc 10 是指选用的是浅绿色背景。代码颜色黑蓝绿青紫红紫褐浅灰深灰浅蓝浅绿浅青红粉黄白5、画正八边形重复几次？转向多少度？（2）自已完成作图。（命令：repeat 8 fd 50 rt 360/8）6、美丽的宝石花（教材17页图）本图是由一个正八边形旋转了八次后得到的图形。（2）思考：在确定小海龟前进的步数时不在太多，以免窗口显示不下来，影响作图的效果。（3）编写程序：repeat 8 repeat 8fd 50 rt 360/8 rt 360/8 输入完成后，敲回车键，

22、得到教材17页效果图，如果出现错误，或效果不理想，要进行检查或修改命令。小技巧：可以不变动编写的程序，输入cs后按回车键就可以清除当前图形，再换笔的颜色，在作图命令后面敲一下回车键，就可以得到不同颜色的图形了。三、课堂练习1、复习本节课的内容，自已试着完成“美丽的宝石花”的程序编写。2、和同学讨论分享一下自已的心得。四、作业（教材22页的三个大题）有余力的学生可以独立完成，也可以讨论完成。（1）第一大题的画图程序：第一图：repeat 5 repeat 4 fd 50 rt 360/4rt 360/5第二图：repeat 15 repeat 3 fd 50 rt 360/3rt 10第三图：r

23、epeat 5 repeat 5 fd 50 rt 360/5rt 360/5（2）第二大题不作提示，自由发挥。（3）第三大题的画图程序：repeat 6 repeat 6 fd 50 rt 360/6rt 360/6repeat 8 repeat 2 fd 30 rt 45 fd 30 rt 45 fd 30 rt 90rt 360/8repeat 16 repeat 16 fd 30 rt 360/16rt 360/16对于这节课的内容，要完成教材中的内容还是不很困难。关键是学生在练习画图的时候，要分析图形的基本组成单位。只有把基本组成单位确定了才好编写程序，所以学生在分析图形的基本组成单

24、位这一步很关键。比如在教材22页中的第一大题的第2小题，是一个正三角形，重复了15次，旋转的角度就不是360/15度，而是10度，或11度等，总之不能太大，太大就会达不到效果，如果是旋转360/15度，就会绘制出一个圆来。第三大题的第2小题，这个图就不大好分析它的基本组成单位了。还有，一个图对于不同的学生，也许会分析出不同的基本组成单位，只要能达到效果，应该多鼓励学生多创新，找出不同的绘图方法。第五课 红星闪闪画正多角星并填色1、学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。2、学习用Fill命令给封闭区域填充颜色。3、培养学生分析、认识图形和创新思维的能力。1、学习用重复命令画奇数正多角星、空心正