七年级上册语文第二单元复习整理文档格式.docx

1、争执不下的事情；不易解决的问题依恋yli留恋,不忍离开 纯真chnzhn：纯挚；纯洁、天真、不做作；纯粹真诚的。存心cnxn蓄意,有意,故意；怀着某种念头、打算;居心；用心;专心。慈爱ci年长者对年幼者仁慈而爱人；温柔仁慈的爱和体恤。珍宝zhnbo：珠玉宝石等（珍,强调物品的精美;不仅指珠玉,也指其他珍奇物品;宝,强调物品的贵重,多指珠玉）,泛指极有价值的物品。时辰shchen （1）旧时把一昼夜分为十二段,每段叫做一个时辰,合现在的两小时,用地支作名称。从夜间十一点算起,半夜十一点到一点是子时,中午十一点到一点是午时。如：时辰八字。（2）泛指时间;时候 -不是不报,时辰未到 （3） 也指预定

2、的时刻。也指预定的时刻或时间 迷迷糊糊mmi-hh （1）使人混乱烦躁迷惑不清-过分的做作和无目的的废话往往把人的头脑弄得迷迷糊糊,使人心烦 （2）使浑浊不清 -喝了酒使他迷迷糊糊糊,他的嗓音也高了,有点飞扬跋扈似的 （3）使迷惑不清,把弄得模糊不清 -我喝酒之后头部一直是迷迷糊糊的模模糊糊mmo-hh：思想上不清晰的第7课 再塑生命的人妮n：女孩子：子。小儿。莎su：草多年生草本植物，地下的块根称“香附子”，可入药。Sh：多用于人名、地名。绽开zhn ki：绽放唯恐wi kng：只担心 争执zhngzh各执己见，互不相让。捡jin：拾取：拾。东西。 截然jir界限分明感慨gnki：心灵受到某

3、种感触而慨叹（感慨不已）搓cu：两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上擦：揉。弄。洗。澡。手。绳。捻nin：1. 用手指搓转（zhun）：麻绳。 2. 搓成的条状物：灯儿。抚弄f n1.拨弄，弹奏。2.抚摩摆弄。 激荡jd受到冲击而动荡惭愧cnku（1）因有缺点或错误而感到不安;羞愧。（2）幸运,侥幸疲倦不堪pjun b kn：疲倦：疲惫，极度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。小心翼翼xioxn-yy本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽不求甚解bqi-shnji：原指读书只求理解精,不着眼于一字一句的解释,无贬义。好读书,不求甚解。晋陶渊明五柳先生传。现多指学习不认真,

4、不求深入理解;也指了解情况不深入。混为一谈hnwiyt将本质不同的事物相混淆,说成是同一事物。恍然大悟hungrn-dw突然醒悟过来了。花团锦簇hutun-jnc形容五彩缤纷、景象十分华丽。也比喻花色繁多,华美艳丽。犹言花攒锦簇。美不胜收mibshngshu：美景多得看不过来;艺术品太美而目不睱接。形容好的东西太多，一时接受不尽。第8课 我的早年生活笨笨b1. 不聪明：人。拙。伯（傻瓜，愚蠢的人；肥大的人）。愚。2. 不灵巧：嘴。口拙舌。鸟先飞。3. 粗重，费力气的：重。活。粗。冷漠lngm（1） 对人、对事冷淡,不关注。冷淡的,呆呆的,没有生气偏爱pini：（1）在几件事物中特别喜爱其中的一

5、件。（2）在几个人中特别喜爱其中的一个。遗憾yh遗恨;由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔辉煌huhu光辉灿烂的。灯火辉煌。（2）杰出的;灿烂的。辉煌的文化。辛辣xnl味辣,比喻文章风格或人的性格厉害。鲁迅的杂文辛辣深刻,入木三分威慑wish以声势或威力使之恐惧屈服。 聪慧cnghu聪明而有智慧。惨境cnj凄惨的境地 仁慈rnc仁爱慈善尴尬gng处于两难境地无法摆脱。 谋生ushng：讨生活,营求生计开拓kitu（1）开辟，例如：在荒原上开拓出大片农田 （2）采掘前修建巷道等工序的总称，例如：开拓巷道倾向qngxi倾心向往，例如：徒有倾向而已 （2）趋势；思想观点所体现的方向，例如：没有避

6、免那种使用暴力的倾向，例如：思想倾向 （3）偏于赞成;倾向，例如：倾向革命，例如：倾向忧郁荣耀rngyo：应得或能够赢得崇高称誉,光荣;光彩或赞赏的习性停滞tngzh受到阻碍,不能顺利地进行或发展生涯shngy指从事某种活动或职业的生活。从石磊沟回来以后,黄老妈妈就重又过起了讨饭生涯。党员登记表萤火虫yng hu ch昆虫。身体黄褐色，腹部末端有发光器，夜间能看到它发出的带绿色的萤光。宽宏大量kunhng-dli形容人气量大,待人宽厚独具慧眼dj-huyn：能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超;能作出精细判断的（如在质量方面）蛛丝马迹zhs-mj也写作“ 蛛丝马跡 ”， 蜘蛛的细丝，

7、马蹄的痕迹。比喻隐约可寻的线索和依稀可辨的痕迹。 一字不漏lu：一个字也没遗漏。 整装待发zhngzhung-dif：整理好行装，等待出发。滚瓜烂熟gngulnsh记忆牢固,能极为顺利娴熟地诵读,朗朗上口。形容读书或背书等极其纯熟。第9课 王几何聋l耳听不见声音：耳。发振聩（发出的声音很大，使耳聋人也能听见；喻用语言文字唤醒糊涂的人，使他们清醒。亦作“振聋发聩”）。翘qi1. 举起，抬起，向上：首。望。企（殷切企望）。足引领。2. 特出：才（高才）。楚（喻杰出的人才）。Qi一头向上仰起：尾巴。辫子（死）。琳l美玉：珉。琅（a.美玉，喻美好珍贵的东西，如“满目”；b.玉石发出的声音）。承蒙chn

8、gm客套语,多亏受到您的好意，如承蒙关照教条jioti（1）要求教徒绝对遵从的宗教信条。泛指要求人盲目信奉的僵化的原则、原理 （2）指教条主义离谱,离谱儿lp,lpr：指说话、做事离开了公认的准则叛逆pnn（1）背叛。公然叛逆 （2）有背叛行为的人绰号chu外号;诨号 优雅yu y：优美高雅。幽默yum诙谐风趣而又意味深长 呆板dibn：死板;不灵活;不活泼须臾xy片刻，一会儿。 徒手tshu：赤手空拳惊讶jngy惊异;惊奇 屏息bng x：屏气。 嘈杂oz声音杂乱扰人;喧闹 丑陋chulu长得难看的轮番lnfn：轮流交替 喉咙hul笼统指咽喉部舒畅shch舒服畅快。 铭记ngj牢记在心中，如

9、时刻铭记。肥头大耳fitu-dr：过去形容人福相,现指人长得胖，形容肥壮方头大耳fngt同“肥头大耳”，中性词。 鸦雀无声yqu-wshng：形容非常寂静。得意洋洋d y yng y亦作“ 得意扬扬 ”。 形容十分得意的样子。洗耳恭听xr-gngtng：恭敬而专心地倾听。原用作敬辞。现在有时含有诙谐讽刺之意持之以恒chzhyh有恒心，长期坚持下去。二、文学常识6、我的老师魏巍当代诗人，著名散文作家、小说家。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。其发表的文艺通讯谁是最可爱的人在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说东方，于1983年获首届茅盾

10、文学奖。7、再塑生命的人选自假如给我三天光明。海伦.凯勒，美国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。8、我的早年生活丘吉尔，曾两度担任英国首相，1953年获诺贝尔文学奖。著有第二次世界大战回忆录英语民族史。9、王几何马及时，儿童文学作家、诗人。著有儿童诗集树杈上的月亮中国孩子，散文诗集最后一片树叶金蝉唱晚，诗集泥土与爱情。10、论语十二章。论语儒家经典著作之一，与大学中庸孟子并称为“四书”。论语共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录孔子及其弟子的言行。孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。三、课内阅读（一）我的老

11、师本课作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质1、作者一共选取几个经典事例？ 蔡老师假装发怒；老师教我们跳舞；老师带我们观察蜜蜂；老师教我们读诗；我们看老师写字；老师排除我和同学之间的小纠纷；我梦里寻师。2、这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么?记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。感情线索:回忆、依恋、思念3、第（2）自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾，作者这样用词究竟是为了表现什么？不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们，与“从来”相符合，体现了

12、蔡老师关爱学生，疼爱学生，温柔善良的品质，所以并不矛盾。4、文章结尾处写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”谈谈你对这句话的理解？这句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师，深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步，作者实在压抑不住自己的感情，便直抒胸臆，强烈地抒发了对蔡老师的思念之情。5、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。（老师真的要打我吗？大家为什么都笑了？）不是真的要打，“笑”表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密、融洽。6、我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（这里为什么用“狡猾”一词？“狡猾”是贬词褒用

13、，狡猾本意是诡计多端，不可信任；文中的“狡猾”是调皮、机灵的意思，在这里写出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。7、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默的看她，连她握笔的姿势都急于模仿。（“不由得、默默、急于模仿”表现了我们怎样的情感？“不由得、默默、急于模仿”表现了我们对老师，急于与老师亲近的情感。8、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（本文全篇用第三人称，这里改用第二人称，表达效果有什么不同？一般情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由于抒发情感的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有思念，崇敬的思想情感。用第二人称，直接抒情，更加亲切。（二）、再塑生命的人1.