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1、而纯古淡泊，与夫尧舜三代之言语、孔子之文章、易之忧患、诗之怨刺无以异。其能听之以耳，应之以手，取其和者，道其湮郁，写其幽思，则感人之际，亦有至者焉。予友杨君，好学有文，累以进士举，不得志。及从荫调，为尉于剑浦。区区在东南数千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗、饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久乎?然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，且邀道滋酌酒、进琴以为别。（选自古文观止）注引：一种乐曲体裁。句意为“学弹了以宫声为主的几支曲子”。道：通“导”，意为排遣。尉：县尉。剑浦：地名。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分

2、）A退而闲居，不能治也 治：医治B 受宫声数引，久而乐之 乐：以为乐C道其湮郁，写其幽思 写：书写D是其心固有不平者 固：本来5下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（A本文是一篇赠序，赠序指临别时赠予的文字，内容多是推重、赞许、勉励等；本文是作者为赠别好友杨寘而作的。B杨寘因没中进士，不得不到千里之外去当一个县尉，加之体弱多病，因而心绪郁结，作为好友，作者在文中对杨寘进行了直接的劝慰。C本文语言形象生动，作者运用比喻和联想，把抽象的琴声描绘得可亲可感，并以自己的切身体验着力写了琴声对陶冶性情的作用。D作者作“琴说”表现了对友人的关心和慰藉，在似促膝谈心中给人以劝导和抚慰，深情厚意寓于

3、悠闲平静之中。6把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）及其至也，大者为宫，细者为羽；操弦骤作，忽然变之。予友杨君，好学有文，累以进士举，不得志。及从荫调，为尉于剑浦。古诗文巩固练习一、阅读下文，回答问题。淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄饮，人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨饮蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。 信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日，信善，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎!” 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长

4、大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我衤夸下。”于是信孰视之，俯出衤夸 下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。及项梁渡淮，信杖剑从之，居戏下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策于项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎?何为斩壮士!”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡，何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居

5、一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁?“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追，追信，诈也。“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎?“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。“吾为公以为将。“虽为将，信必不留。“以为大将。“幸甚!”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒；设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也

6、，一军皆惊。（史记淮阴侯列传）1.下列句子，加点字用法不同的一项是（ ） （3分）A.有一母见信饥，饭信 B.大丈夫不能自食C.项伯杀人臣活之 D.滕公奇其言，壮其貌2.下列句子中，句式不同的一项是（ ） A.上未之奇也 B.上不我用C.何陋之有 D.淮阴屠中少年有侮信者3.下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是（A.有一母见信饥，（母）饭信 B.食时信往，（亭长）不为具食 C.释（羽）而不斩 D.以（何）为大将 4翻译文中划线的句子。滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。（4分）“诸将易得耳。”（5分）二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）宫 词朱庆馀寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情

7、欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。【注】 琼轩：华丽的长廊5第一句写宫花“寂寂”开放，有什么作用？（3分）6诗的三、四句刻画出宫女的什么处境和心理？古诗文巩固练习一、阅读下面两首诗，完成下列两题。台城刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。注：台城，古都金陵的核心，从东晋到南朝结束，一直是朝廷台省和皇宫所在地。1第二首台城中,诗人为什么说“台城柳”最是“无情”？2这两首吊古伤今的古诗所用的主要艺术手法各有特色，请结合具体诗句加以赏析。二、阅读下面的文言文,完成14题。青霞先生文集序（明）茅坤青霞沈君，由

8、锦衣经历上书诋宰执，宰执深疾之。方力构其罪，赖天子仁圣，特薄其谴，徙之塞上。当是时，君之直谏之名满天下。已而，君累然携妻子出家塞上。会北敌数内犯，而帅府以下，束手闭垒，以恣敌之出没，不及飞一镞以相抗。甚且及敌之退，则割中土之战没者、野行者之馘以为功。而父之哭其子，妻之哭其夫，兄之哭其弟者，往往而是，无所控吁。君既上愤疆埸之日弛，而下痛诸将士日菅刈我人民以蒙国家也，数呜咽欷歔，而以其所忧郁发之于诗歌文章，以泄其怀：即集中所载诸什是也。君故以直谏为重于时，而其所著为诗歌文章又多所讥刺，稍稍传播，上下震恐。始出死力相煽构，而君之祸作矣。君既没，而一时阃寄所相与谗君者，寻且坐罪罢去。又未几，故宰执之仇

9、君者亦报罢。而君之门人给谏俞君，于是裒辑其生平所著若干卷，刻而传之。而其子敬，来请予序之首简。茅子受读而题之曰：若君者，非古之志士之遗乎哉？孔子删诗，自小弁之怨亲，巷伯之刺谗而下，其忠臣、寡妇、幽人、怼士之什，并列之为“风”，疏之为“雅”，不可胜数。岂皆古之中声也哉！然孔子不遽遗之者，特悯其人，矜其志。犹曰“发乎情，止乎礼义”，“言之者无罪，闻之者足以为戒”焉耳。君既没，而海内之荐绅大夫，至今言及君，无不酸鼻而流涕。呜呼！集中所载鸣剑、筹边诸什，试令后之人读之，其足以寒贼臣之胆，而跃塞垣战士之马，而作之忾也固矣！他日国家采风者之使出而览观焉，其能遗之也乎？予谨识之。至于文词之工不工，及当古作者

10、之旨与否，非所以论君之大者也，予故不著。【注】经历：掌管文牍的小官。馘：gu，古代战时割取的所杀敌人的耳朵。阃寄：指边将领。给谏：掌管谏诤、弹劾之官。裒：pu，聚集。3对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（ ）A由锦衣经历上书诋宰执 诋：痛斥B以恣寇之出没 恣：任凭C然孔子不遽遗之者，特悯其人，矜其志 矜：夸耀D至于文词之工与不工 工：工巧4下列六句话，分别编为四组，都能说明沈青霞是“古之志士之遗”的一组是（赖天子仁圣，特薄其谴，徙之塞上数鸣咽欷歔，而以其所忧郁发之于诗歌文章其所著为诗歌文章又多讥刺君既没，而一时阃寄所相与谗君者，寻且坐罪罢去然孔子不遽遗之者，特悯其人，矜其志。试令后之人读之

11、，其足以寒贼臣之胆A B C D5下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （A沈青霞先生敢于真谏，受人尊重，后因反对宰相专权误国而被陷害致死，他的讥刺时政的诗文也是他招祸的原因之一。B沈青霞被害死以后，当年迫害他的官员和宰执也因陷害他被追究罪责而撤职。C先生逝世后，他的一个姓俞的学生才收集并整理先生一生著作的诗文若干卷，刻印成书，准备流传它。D这篇序文，是为沈青霞的文集而作，却是从沈青霞其人写起，作者成功地把握了论文中“知人论世”的原则，因而具有强烈的感染力。6把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）宰执深疾之。君故以直谏为重于时，而其所著为诗歌文章，又多所讥刺，稍稍传

12、播。其足以寒贼臣之胆，而跃塞垣战士之马。古诗文巩固练习一、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】浐：chn，水名，在陕西。凤城：京城。1两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请简要说明。2暮春浐水送别是怎样融情于景的？请简要赏析。二、阅读下面的文言文，完成14题。李斯论清姚鼐苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然。秦之乱天下之法，无待于李斯，斯亦未尝以其学事秦。当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。商鞅教孝公燔诗、书，明法令，设告坐之过，而禁游宦之民。因秦国地形便利，用其法，富强数世，兼并诸侯，迄至始皇。始皇之时，一用商鞅成法而已，虽李斯助之，言其便利，益成秦乱，然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌。何也？秦之甘于刻薄而便于严法久矣，其后世所习以为善者也。斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠。是以尽舍其