心理测验部分考点总结Word格式.docx

1、言语量表 1 知识 29 5 5和6题均失败进行14题，连续5题失败便停止2 领悟 14 3 3/4/5有任何1题失败进行1和2题，连续4题失败便停止3 算术 14 3 心算，3和4题均失败进行1和2题，连续4题失败便停止4 相似性 13 1 连续4题失败便停止5 数字广度 12顺/10倒 1 顺背倒背分别进行，速度一秒一数字，背对一项继续下一项，背错则两试，两试失败便停止6 词汇 40 4 48题有1题失败进行1和3题，连续5题失败便停止操作量表 7 数字符号 19数字 从左到右，不得跳格，填完第一排再填第二排，时限90秒8 图画填充 21张卡片 指出缺笔部位及名称，第一二图均告之缺少部分，

2、每图限时20秒9 木块图 10张卡片 不给看第一张卡，先演示再被试摆;正确记4分，并给图2;失败则二次演示10 图片排列 8组图片 第一项告之是鸟巢，第二项开始便不告之。1和2题失败便停止11 图形拼凑 4套图型板 应完成全部项目，每接一点记一分，提前完成可加分如果有人一上来太紧张不能做，有时程序也是可以改变的。测几个如果不会就叫停，因为韦氏智力测验中的题目都是先易后难，前面的不会，后面的自然也不会。测验过程一般不会考，因为太琐碎了。在进行WAISRC的数字符号分测验时，完成样本测试后应据记忆完成。来源：考试大退化指数数字广度、数字符号、木块图案的成绩。根据我的学习经验，做好学习笔记，在学习上

3、能起到事半功倍的效果。特别是对于非心理学专业出身的学习者。以我的体会，做了完整的学习笔记后，可以围绕笔记展开学习与记忆，既节省时间又能提高学习成绩考试提高10分没有问题。（二）测验记分1.原始分获得（1）有时间限制项目，以反应速度和正确性作为评分依据。 （限时间即为了正确性）（2）不限时间项目，则按反应质量给予不同分数。（3）言语测验中理解/领悟、相似性、词汇和部分知识测题，要求主试根据评分原则作出主观判断而给分。 （考）2.原始分换算量表分（1）原始分也称粗分，即一个分测验中各题目得分相加。（2）量表分：各分测验原始分以标准二十记分法换算成标准分，即平均数为10，标准差为3的量表分。（3）言

4、语量表分：各言语测验量表分相加所得;操作量表分：各操作测验量表分相加所得。全量表分：言语量表分与操作量表分相加所得。（4）根据相应用表换算成言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和总智商。记时项目有奖励分。各项目得分原始分量表分言语量表分/操作量表分全量表分言语智商/操作智商总智商。在WAISRC施测中，算术、数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑六个分测验有时间限制，一般20秒，以反应速度和正确性作为评分依据;知识、领悟、相似性、数字广度、词汇五个分测验没有时间限制，按反应/回答质量评分。操作测验都有时间限制/言语测验没有时间限制。（三）结果解释（1）智力等级分布表来源：智力等级 I

5、Q范围 人群比率（%）极超常 130 每档10分 2.2超常 120129 6.7高于平常 110119 16.1平常 90109 两档20分 50.0低于平常 8089 每档10分 16.1边界 7079 6.7智力缺陷 69 2.2（2）智力缺陷分等和百分位数智力缺陷等级 IQ范围 缺陷比率（%）轻度 5069 2档20分 85中度 3549 1.5档15分 10重度 2034 3极重度 019 2档20分 2平均分数是100分。上下10分是正常人水平。WAISRC离差智商计算公式：IQ=100+15（X-M）/S。三、注意事项（一）标准程序施测一定要按照量表标准程度施测，所有人员一定要阅

6、读手册。（二）原话记录分数按被试回答原话记录，并将其分数记录在该项目后面。（三）测验材料齐备测验材料有组织，使用得心应手。（四）测验时间恰当测验时间要选择恰当。（五）掌握测量技术主试必须受过训练，掌握本量表测验技术提问技术、鼓励回答技术、书写回答格式、记分方法、记分标准、原始分换算标准分方法、计算智商方法、测量结果解释。（六）严格测量时限有些项目无时限，但不能任意延长。一般10秒或15秒钟可以考虑好回答。 （有时限的时间反而长）（七）按指导语执行每个测验均有指导语，应按原话宣读指导语，不得改变原意。（八）取得被试合作主试应努力取得被试合作，尽量使之保持对测验的兴趣。可用“好”、“这不花你许多时

7、间吧”、“这里还有另一些不同方式的测试”、“我想你一定会感兴趣”等鼓励言语，但不能说“对”、“不错”。第二单元联合型瑞文测验（CRT）一 测验材料：72幅图案分6个单元（A、Ab、B、C、D、E）前3为彩色，后3为黑白。二 适用范围：575岁；可个人也可团体；可用于有语言障碍的间智力测量，不同民族、不同语种间的跨文化研究工作。三 计分：答对计1分，答错及0分。四 瑞文测验包括标准型（SPM）、彩色型（CPM）和高级渐进方阵（APM）三套测验；中国瑞文是彩色型和标准型合并的联合瑞文测验（CRT），有成人、城市和农村儿童三个常模。第三单元比内西蒙量表一 比内-西蒙1905年编制是世界上第一个正式的

8、心理测验；中国比内由1982年吴天敏修订。二 中国比内共51题适合218岁，农村与城市共用一套；三 施测步骤1、测验开始前，应先填写记录纸上的简历并签上主试的姓名2、开始时，先根据被试的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题（25岁从第一题开始；67岁从第7题开始。）3、对照指导语，逐题熟读指导语4、被试有连续5题不通过时，停止测验。四 测验记分1）通过1题记1分；2）将被试答对若干题的分数加上承认他能通过的试题分数，得到测验总分；3）根据被试的实足年龄和总分，从指导书的智商表中查出他的相应智商；4）中国比内使用离差智商，均数100，标准差16.五 注意事项1主试对被试要保持一般的和善态度。不

9、能对被试的做答有任何提示性言行（P239，63）2施测应在安静无打扰的房间。主试和被试之间应隔一个书之类的障碍物，以免被试看到主试的记录。3严格按照每题的要求控制时4记录应该尽量保证被试的原话。主试在测试时不说闲话第二节人格测验人格测验的类型和特点：A自陈式和投射式；B自陈式量表的特点：1、题量大，多数用于测量多个人格特质；2、通常采用纸笔测验；3、记分规则简单而客观第一单元 明尼苏达多项个性调查表MMPI一 问卷简介1）MMPI问世于1943年，由明尼苏达大学哈特维和麦金利根据经验效标法编制而成的，本书选用宋维真1989年修订的中文版2） MMPI共566个自我报告式题目，其中有16个重复题

10、；如果为精神病临床诊断用，可只做前399题。3） 可分成卡片式和手册式。前者只能进行个别测试，后者可以进行个别和群体测试。4） 适用于16岁、小学文化水平以上的被试。如果被试理解力足够，1316岁者也可以完成测试。二 测验记分1） 将答题纸按被试的性别分开（P240，69）2） 未答的题目和选择两个答案的题目数为Q量表分。Q大于22（399题）或者30（566题），则问卷无效（P240，68）3） 将每个套版依次覆盖在答题纸上，获得原始分4） 5个量表的原始分需要加上一定比例的K分。Hs+0.5K；Pd+0.4K；Pt+1K；Sc+1K；Ma+0.2K（14789要死吃白酒）5） 将原始分查表

11、转换成T分数：如Hs原始分为18、K为10，则K校正分数为：18+0.510=236） 分量表的T分在70以上（按美国常模）或者60以上（按中国常模），便可视为阳性三 MMPI相关知识1）MMPI是依据经验性原则建立起来的自陈式量表。他们按照当时精神病的分类，每种疾病确定一个异常组，通过重复测验、交叉测验确定8个临床量表。2） 男子气女子气（Mf）量表是根据男女被试的反应选择的3） 社会内向（Si）量表是根据大学生内向和外向两组反应选择出来的4） 测验还有4个效度量表，Q、L、F、K四 MMPI的量表因子A）MMPI效度量表1）Q（疑问）A不能回答或没有回答的题目；B）30（566题）或22（

12、399题），本测验无效2）L（测谎）A）共15个题目；B）如果本因子高分，则说明来访者有较多的掩饰。在此量表上分数较低，说明诚实、自信、富于自我批评精神；C）L量表原始分高于10分，MMPI测试结果就不可信了。3）F（诈病）共64个题目，多为一些比较古怪或荒唐的内容。分数高表示被试者不认真、理解错误，表现出一组互相无关的症状，或者伪装疾病。如果测验有效，F分是精神病程度的良好指标，其得分越高暗示着精神病程度越重4）K（校正）共30题，是对测验态度的测量。目的有两个，一是判别被试接受测验时态度是不是隐瞒、或是防卫的；二是根据这个量表修正临床量表的得分。高K分可能表示装好的企图，低K分可表示过分坦

13、率、自我批评或装坏的企图，K分数用于校正某些临床量表似可增加其效度。B）MMPI临床量表1）Hs疑病：共33个题目，反应被试者对身体功能的不正常关心。得分高者即使无病，也总觉得身体欠佳，表现为疑病倾向。该量表高分的精神科求助者往往有疑病症、神经衰弱、抑郁等临床诊断2） D抑郁：共60个题目，它与抑郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，分数太高可能会自杀。得分高者常被诊断为抑郁性神经症或抑郁症。3） Hy癔症：共60个题目，评估用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。得分高者多表现为依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力，若是精神科求助者，往往被诊断为癔症（转换性癔症）。4）Pd精神病态：共50个题目，可反映被试性格的偏离。高分数的人常表现为脱离一般的社会道德规范，蔑视社会习俗，常有复仇攻击的观念，并不能从惩罚中吸取教训。在精神科患者中，多数诊断为人格异常，包括反社会性人格和被动攻击性人格。5） Mf异性质：主要反映性别色彩。高分数的男人表现敏感、爱美、被动、女性化，他们缺乏对异性的追求。高分的女性被看作男性化、粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感、不敏感，在极端高分的情况下，则应考虑有性变态倾向