1、幽默诙谐的语句。如为削制得心应手的冰尜儿,就差没把椅子腿拿来“废物利用”了等。含义深刻的句子。如人不可貌相,海水不可斗量。这句话深刻地告诉了我们一个道理:不能只根据外貌评估一个人的才能,品质和行为。三、 拓展延伸1.你小时候玩过些什么玩具?可曾亲手制作过玩具?谈谈你制作玩具的苦与乐。2.你小时候玩过的玩具和作者小时候玩过的玩具有什么不同?为什么会有这些变化?板书设计:20陀螺情感变化郁闷 恍惚 兴奋 自豪人不可貌相,海水不可斗量w W w .x K b 1.c o M 20 陀螺课题陀螺课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“钉、旋”等10个生字,会写“否、旋、况”等14个生字。2.能正确
2、、流利地朗读课文,理清文章思路。3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用,并能结合自己的生活体验获得独到的感受。重点指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。难点指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。第一课时1.认识“妩、媚、钉”等10个生字,会写“否、旋、况”等14个生字。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、师生谈话,导入新课同学们,你们喜欢玩具吗?你们家里还有什么玩具?玩具是我们喜欢的东西,许多人成年之后对玩具仍然情有独钟,久久不能忘怀,那么玩具不是简单意义上的玩具,
3、而是演化为一段难忘的经历,一段难以割舍的情感,一段萦绕于心的感悟。今天,高洪波老师的陀螺就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章,现在就让我们一起学习吧!(板书:陀螺)生齐读课题。【设计意图:用问句来设计悬念,引起学生的好奇,激发学生积极思考。】新课二、初读课文,整体感知1.学生自由读文,遇到不认识的字可以问老师,同学,查字典等方式来解决;2.学生自读课文。在读文过程中,勾画出自己不明白的地方。(先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音。)三、记忆字形,指导书写1分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“钉、
4、旋、兵、恨、帅、彻、溃、誉、丑、豪”(课件出示2)“帅、丑”是翘舌音。2.书写指导。出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪” (课件出示3)指导书写,并注意学生的写字姿势:“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽;“否”是上下结构的字,上面的“口”要小一些;“丑”下面的一横要长一些。(课件出示3)学好字形,这是学好语文的基础。课堂小结及拓展延伸()分钟四、再读课文,小组讨论1.以小组为单位,练习把课文朗读通顺、流利。2.个体质疑 组内探讨 集体质疑3.抽读,评议。4.感知内容。扫除学文中的障碍,整体感受课文内容。课堂作业新设计一、在带点字的
5、正确读音后面画“”。铁钉(dn dn) 旋转(xun xun) 帅气(shui shi)二、看拼音写词语。 fu zkun qi rn rn y lio ( ) ( ) ( ) ( )三、仿写词语。兴致勃勃(ABCC)【答案】一、dn xun shui二、否则 况且 仍然 预料三、白发苍苍 波涛滚滚 逃之夭夭第二课时1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。3.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。4.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用,并能结合自己的生活体验获得独到的感受。一、 复习导入 1.听写字词。否则 旋转 况且 金兵 一战即败 仍
6、然 尤其 恨不得 帅气 预料 品道 溃败 丑小鸭 自豪(课件出示5)集体订正。2.今天我们继续学习第20课,齐读课题。二、研读课文(一)学习 1-2自然段1.陀螺又叫什么?陀螺的构造是怎样的?请你默读第1、2自然段。(课件出示6)(板书:冰尜儿)2.自由读、指名读、体会读。生说印象。(二)学习3-5自然段 1.指名学生读。2.小伙伴们是怎样玩陀螺的?在课文中画出来。(课件出示7)(抽冰尜儿、赛陀螺)3.第4自然段中哪一句是比喻句?把什么比作什么?(曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。这句话把快乐比作燕子。比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情
7、。郁闷)4.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。”这句好说明了什么?(我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。恍惚)(三)学习 6-11自然段1. 学生交流,讨论,老师范读,学生一边听一边思考:“谁的陀螺最棒?”2.“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!” 这时“我”的心情是怎样的?(课件出示8)兴奋)(四)学习 12-13自然段 1.学生自由朗读,讨论,合作学习。(课件出示9)你是怎样理解“人不可貌相,海水不可斗量”的?人的才能 品质 行为)学生齐读,学生讨论。三、拓展迁移做小游戏:选一名会玩溜溜球的同学上台表
8、演。请同学们认真观察他的动作过程,思考下列问题。用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程,精湛的技艺不是一朝一夕造就的,在这位精彩的表演中,你从中发现了什么道理?通过品读重点语句,既释放了情感,又让学生在自主学习中找到体会情感的突破口。课堂小结及拓展延伸四、布置作业请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧!小练笔延伸了文本,升华了情感。板书内容冰尜儿郁闷恍惚兴奋人的才能 品质 行为一、比一比,组词语。恨( ) 况( ) 仍( ) 优( )很( ) 兄( ) 扔( ) 尤( )二、填上适当的动词。( )陀螺 ( )鼻涕 ( )头( )脑三、把下列词语连成句子并写下来。1. 注
9、意 懊恼 这种 长辈的 引起了 终于2. 证明吧 直到现在 兴致勃勃 我还能 这些 写下 文字 有力的 便是一种四、说说你对“人不可貌相,海水不可斗量”这句话的理解。一、憎恨 情况 仍然 优秀很好 兄弟 扔了 尤其二、抽 擦 摇 晃三、1.这种懊恼终于引起了长辈的注意。2.直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!四、略教学反思1.通过教学,让学生感受到童年时的乐趣,小朋友之间的快乐,小朋友之间的点点滴滴,让人终身难忘。在教学时我抓住陀螺这一线索,说陀螺打陀螺得陀螺赛陀螺赞陀螺,让学生充分感受到“人不可貌相,海水不可斗量”的含义。2.不足之处是让学生上台表演打陀螺的时间太短,
10、没有充分体会到打陀螺的快乐。备课素材【教材分析】陀螺这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到了成长中的快乐,从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物,字里行间充满了童真童趣。【作者介绍】 高洪波,诗人,散文家。1951年12月生于内蒙古。先后出版过鹅鹅鹅等10部儿童诗集,说给缪斯的情话等2部评论集,波斯猫我喜欢你,狐狸醉界人生趣谈高洪波军旅散文选等20多部散文随笔。我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖,散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。【与文
11、章相关的资料介绍】陀螺:指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一,也作陀罗,闽南语称作“干乐”,北方叫做“冰尜”或“打老牛”。形状上半部分为圆形,下方尖锐。从前多用木头制成,现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕,用力抽绳,使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形,玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然,还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺,是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中,就发掘了石制的陀螺。可见,陀螺在我国最少有四、五千年的历史。课后作业基础积累大巩固一、看拼音,写词语。 sh
12、ui q z ho d bi二、精挑细选。1.犹 优 尤:( )如 ( )其 ( )秀 2.很 恨 狠:( )心 ( )好 仇( ) 三、根据意思写词语。1.看到名称就联想到它的意义。 ( )2.形容运用自如。3.形容态度真静。四、根据要求写句子。1.这种懊恼终于引起了长辈的注意。(用加点的词造句)2.这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话把比喻成了。你来仿写一个拟人句吧!阅读能力大提升五、基础积累大巩固。课文以为线索,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到了成长中的快乐,从而表达了对的喜爱之情。六、课文整体梳理。陀螺片段在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫作“冰尜儿”,顾名思义,就是冰上的小家伙。做冰尜儿用的是木头,柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿,当然是在
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1