幼儿教师消防安全培训.docx

1、幼儿教师消防安全培训幼儿教师消防安全培训幼儿教师消防安全常识讲座教案教学目的：通过案例剖析，危害、成因分析，消防常识讲解，提高幼儿教师幼儿教师消防安全水平，以便真正达到“教育一位教师，带动一个学校，推动整个社会”的消防宣传教育目的。提高社会整体消防安全意识。授 课 人：刘 毅 十一级助理工程师授课内容：一、火灾案例二、学校火灾危险性三、火灾发生如何报警？ 四、如何做好幼儿学校防火安全五、火场逃生常识六、火场烧伤急救处理七、消防安全“四个能力”一、火灾案例：江西广电幼儿园蚊香惹祸13死1伤（目的：通过讲述火灾案例，警示今后消防安全工作应该注意问题)江西广播电视发展中心艺术幼儿园隶属于江西广播电视

2、发展中心，位于南昌市省广播电视局生活区。2001年6月5日，江西广播电视发展中心艺术幼儿园发生火灾，造成13名儿童（其中7男、6女）死亡，1名受轻伤，过火面积432平方米，直接财产损失13万元。火灾原因为值班教师脱岗，点燃的蚊香引燃搭落在床架上的棉被所致。3、制定疏散逃生预案并定期演练。4、及时开展防火巡查，消除火灾隐患（特别是生活用火）5、展示和学习疏散线路示意图A在园内最醒目的位置张贴园所安全疏散路线图，以简洁、形象的图形、线条展示全园建筑物的方位、各班级所处的位置、安全门及紧急疏散时的路线示意。例如以男孩、女孩的头像画在疏散道的两侧，疏散的方向可以用脚丫或箭头表示，强化幼儿疏散时的线路意

3、识。B每个班级的老师组织小朋友学习全园安全疏散路线图，教幼儿学会看图示，告诉身处每一处的最佳安全疏散线路。让幼儿经常能自由地与交谈、仔细地观察并可以用手在上面划出疏散线路方向（融入识字画图教学中）。6、制定全院师生安全疏散预案，印发告知全体教职工。7、安全避险意识融入幼儿的游戏活动之中A游戏棋活动。在班级幼儿区域活动中投放安全疏散游戏棋、安全疏散迷宫图等学习材料。例如：以班级安全疏散线路图为棋谱，将疏散时的要求如男女分队、一个跟着一个走等要求设计到游戏棋进退规则中，在棋类游戏中，强化安全疏散的规则、熟悉疏散路线。B角色游戏。在角色游戏中模拟安全疏散演练过程，教师参与其中并与幼儿共同作出评价，不

4、断调整措施，提高模拟安全疏散演练的水平，将安全避险意识逐渐内化到幼儿的心里。C结构游戏。在结构游戏中，借助辅助材料以全院安全疏散示意图、班级安全疏散示意图为图示，模拟建构，在看图建构的过程中，熟练掌握所处位置的安全疏散线路。D表演游戏。在表演游戏中提供不同快慢节奏、大小音量、音色变化的乐曲，表现不同特征角色的活动状态，为学习有序安全疏散做铺垫。为了“授之予渔”，我们组织的重复、学习、演练都是值得的。五、火场逃生常识（目的：了解一些简单的自护自救逃生常识，提高大家的火场承受能力）1、火场逃生案例吉林商业大厦火灾17人死亡 老太领80老人逃生(该大厦共有5层楼，一楼销售小百货、生活用品，临街是电器

5、店和门市房；二三楼为大富豪鞋城；四楼是富安居名品傢俬博览中心；五楼是铭阳模特学校，还有健身馆和游泳馆，另外大富豪鞋城的售后中心也在该楼层。)2、火场逃生基本方法1）棉被护身法用浸湿过的棉被（或毛毯、棉大衣）披在身上，确定逃生路线后，用最快的速度冲到安全区域，但千万不可用塑料雨衣作为保护。2）毛巾捂鼻法火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，人员吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒。因此，在疏散中应用湿毛巾捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。3）匍匐前进法由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐（或弯腰）前进。4）逆风疏散法应根据火灾发生时的风向来确定疏散方向，迅速逃

6、到火场上风处躲避火焰和烟气，同时也可获得更多的逃生时间。5）绳索自救法家中有绳索时，可直接将其一端栓在门、窗档或重物上沿另一端爬下。在此过程中要注意手脚并用（脚成绞状夹紧绳，双手一上一下交替往下爬），并尽量采用手套、毛巾将手保护好，防止顺势滑下时脱手或将手磨破。6）被单拧结法把床单、被罩或窗帘等撕成条并拧成麻花状，如果长度不够可将数条床单等连接在一起，按绳索逃生的方式沿外墙爬下，但要切实将床单等扎紧扎实，避免其断裂或接头脱落。7）管线下滑法当建筑外墙或阳台边上有落水管、电线杆、避雷针引线等竖直管线时，可借助其下滑至地面，同时应注意一次下滑的人数不宜过多，以防逃生途中因管线损坏而致人坠落 。8）

7、竹竿插地法将结实的竹竿、晾衣竿直接从阳台或窗口斜插到室外地面或下一层平台，两头固定好以后顺竿滑下。9）楼梯转移法当火势自下而上迅速蔓延而将楼梯封死时，住在上部楼层的居民可通过老虎窗、天窗等迅速爬到屋顶、转移到另一人家或另一单元的楼梯进行疏散。10）攀爬避火法通过攀爬至阳台、窗台的外沿及建筑周围的脚手架、雨蓬等突出物以躲避火势。 1l）搭“桥”过渡法可在阳台、窗台、屋顶平台处用木板、竹竿等较坚固的物体搭至相邻单元或相邻建筑，以此作为跳板转移到相对安全的区域。12）毛毯隔火祛将毛毯等织物钉或夹在门上，并不断往上浇水冷却，以防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑止火势蔓延速度、延长逃生时间的目的。13）

8、卫生间避难法当实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难。用毛巾塞紧门缝，把水泼在地上降温，也可躺在放满水的浴缸里躲避。但千万不可钻到床底、阁楼、大橱等处避难，因为这些地方可燃物多或容易聚集烟气。14）火场求救法发生火灾时可在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫、敲击金属物品或投掷软质物品，如白天可挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒或白布引起救援人员的注意。15）跳楼求生法火场上切勿轻易跳楼！在万不得已的情况下，住在低楼层的居民可采取跳楼的方法进行逃生，但首先要根据周围地形选择落差较小的地块作为着地点，然后将席梦思床垫、沙发垫、厚棉被等抛下作缓冲物，并使身体重心尽量放低，做好准备以后再跳。3、各类

9、场所逃生方法（切记：无论身处任何场所，首先必须熟悉疏散路线）这里需要提醒几点：发生火灾后，逃命要紧，不要为寻找心爱东西而耽误时间；不要往柜子里钻；不要躲藏在大人难以发现的角落里；不要盲目往火场里跑。六、火场烧伤急救处理（目的：使师生们了解火场烧伤急救处理基本方法，以便防止烧伤面积扩大和出现休克感染。家P100）1、要立即使受伤部位离开灼热的物质；2、用无菌纱布包扎；3、不要把水泡弄破；4、可以口服淡盐水。七、消防安全“四个能力”（目的：教师熟悉掌握四个能力，学生成为小监督员） 1、检查消除火灾隐患能力；查用火用电，禁违章操作；查通道出口，禁堵塞封闭；查设施器材，禁损坏挪用；查照明指示，禁遮挡损

10、坏；查场所人员，禁超员脱岗；查重点部位，禁失控漏管。2、扑救初起火灾能力；火灾发生后，1分钟形成第一灭火力量；3分钟形成第二灭火力量。3、组织疏散逃生能力；熟悉疏散通道，熟悉安全出口，掌握疏散程序，掌握逃生技能。4、消防宣传教育能力。（抓消防培训；抓消防宣传；抓消防标志化；）有消防宣传人员，有消防宣传标志，有全员培训机构，掌握消防常识。结束语：安全是一项全社会的系统工程，可对每一个个体来讲，安全是一种修养。安全注重的是意识，需要的是累积，依靠的是传播。望各位老师和同学逐渐培养消防安全意识，在潜移默化中积攒安全财富，在你来我往中散播安全种子。不仅我们自身受教育，而且要带动一个家庭，推动一个社会，牢记“防为上，救次之，戒为下”，携手将火灾消灭在萌芽状态，最大限度降低火灾事故的发生，共同营造和谐的社会集体、安全的学习环境和安康的小家庭。