1、老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧!对话平台玩中学1、看一看,说一说。出示统计图,学生自主观察、讨论,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。(1) 出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么?(2) 你们能提出和加法有关的问题呢?A、一、二年级一共捐书多少本?118+104=222(本)B、二、三年级一共捐书多少本?104+95=199(本)C、一、三年级一共捐书多少本?118+95=213(本)2、想一想。(1) 三个年级一共捐书多少本?列式:118+104+95=(2) 仔细观察这个算式,它和以前学的
2、不太一样。你能不能说一说你是怎么想的 ?(3) 估算。老师请大家先来估计估计,大约会有多少本?(4) 说说你是怎样估计的。3、算一算。你们认为自己估计的准不准呢?好,请你拿出练习本,动手算一算。把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。3、做一做4、(1)后来呀,我们的兄弟学校东宇小学也发起了捐书活动,这是他们的捐书情况,估计一下,他们捐了多少本?(2)汇报算式,结果。二、学中做1、计算比赛,完成练一练第一题。又对又快的同学可获得小奖品一枚。2、完成练一练第2、3题。3、完成练一练第4题。(1) 独立思考,什么叫买1000送100?(2) 小组交流。三、课堂总结。课后反思:运白菜教学目标:知识与
3、技能:1结合“运白菜”的具体情境,探索三位数连减的计算方法,并能正确地进行计算。2在解决问题及计算的过程中,思考、体会择优方法的方便之处,从而能灵活地选择最佳策略进行解题。3培养学生认真计算反复检验的好习惯。过程与方法:1、发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。2、培养学生观察分析,推理和概括的能力。3、渗透转化思想,初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。情感态度和价值观:1、在独立思考的基础上加强交流,树立合作交流的意识,在解决问题的过程中,获得成功的体验。2、通过小组合作交流,培养学生的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣。教学重点:
4、教学难点:认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系,并探索其解题方法。教学准备:教 法:学 法:教学课时:2教学过程:一、情景导入今天李老师邀请到淘气与笑笑一起到郊外农场去秋游,你们愿意和我们一起去玩玩吗?看!白菜地里农民伯伯正忙着收白菜。淘气与笑笑在这里找到许多数学信息,你猜猜他们找到哪些数学信息?谁愿意告诉大家。你能提出数学问题吗?(让学生先看主题图,自己独立思考,与同桌交流自己所提的数学问题) 二、讲授新课:(一)理解图意,提出问题 师:原来有850棵,运走两车后,求还剩多少棵?(师板书出完整的题目)能一步完成吗?(不行)该怎样列式?(二)计算,解决问题 生1:850-256-280
5、 生2:850-280-256 =594-280 =562-256 =314(棵) =314(棵) 生3:850-(280+256) 生4:850-(256+280) =850-536 =850-536 强调计算时要注意进退位问题,做到认真、细心。说出式子中各数各步所表示的意思?小结:生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表示从总棵数中去掉第一车后,再从剩下的棵数中再去掉第二车,得出最后的剩下棵数。生3和生4提出850-(280+256)和850-(256+280)都表示从总棵数中去掉第一车和第两车的总棵数的和,得出最后的剩下棵数。两种计算方法进行对比,你们能找出相同
6、点与不同点吗?一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和。板书:这节课我们就来学习“连减”的两种计算方法。三、练习: 试一试 1000207168 43617936 456278132 930(80480) 368(168127) 1000185145(1)妈妈买了一件衣服和一顶帽子,付给售货员200元,应找回多少钱?(2)你还能提出哪些数学问题?并试着解答。 指明学生说出如何列式,集体订正。 3. 用竖式计算并验算(1)368235 (2)712284 (3)94438 (4)432-158指明学生板演,然后集体订正。4. 小军的爸爸是一位出租汽车司机,星期一出车时,里程表的读数是35千
7、米,每天收车时,小军都记录了当时里程表读数,共记录了五天。(单位:千米)练一练1.星期一星期二星期三星期四星期五 162 410745 745 928四、今天你们都有什么收获?谁愿意来说一说?今天我们学习了一个数连续减两个数等于一个数减这两个数的和。无论用什么方法去计算,计算时注意进位与退位,做到认真、细心。五、教师总结。六、作业设计1、淘气和笑笑在菜地里学到了新知识,高高兴兴地往前走,他们来到池塘边,饲养员告诉他们,这里养了800只鸭子,白鸭子有250只,花鸭子有350只,黑鸭子有多少只?2、离开了池塘,来到植物园,花农伯伯告诉他们这里种了1000枝玫瑰花,红玫瑰和黄玫瑰的枝数都是320枝,
8、剩下的是白玫瑰,白玫瑰有多少枝? (两种方法计算)节余多少钱1、掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。 2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。 3、在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中的应用。掌握两位数乘一位数的口算乘法。两位数乘一位数(进位)口算。教学挂图、磁力板、图片、胶卷1一:激情引入。亲爱的同学们,2009年,我国进城务工人员总数约二亿三千万人,城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。二探究合作交流1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法(1)引导学生观察图,你能发现哪些数学信息?(2)分析数学信息,并根据
9、这些信息提出自己最感兴趣的问题,在小组之间交流。(3)以小组形式反馈问题,有能力的同学可以帮助解决。(引出问题“八月结余了多少钱?”)【意图:通过自主探究,使学生经历发现问题、解决问题的过程,加深对乘法意义的理解,引出要重点解决的问题】(4) 探究“八月结余了多少钱?”这个问题,学生用自己喜欢的方法进行计算,之后和小组交流。你会列式解答吗?学生先独立列式计算800+185-745或800-745+185,再在小组里交流自己的计算方法,然后汇报。(5) 学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。 对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。通过这种互问答的学生交流形式,让学生之间相互学习
10、,互相促进,提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性,培养学生思维的独立性和灵活性】三实践应用, 拓展延伸 1、完成“练一练”的第1、2题。 (先让学生独立计算,再让学生说说解决问题的不同方法)注意数学与生活联系,学生通过自主选择内容,使不同的学生学习不同的数学,能用数学知识来解决实际问题,培养学生的应用能力。】 四评价:学生对这节课的学习,对自己、同学所学到的知识进行总结评价。通过评价,教师可以全面了解学生的学习历程,激励学生的学习同时改进教师的教学,通过多元化的评价,不仅关注学生学习水平,更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我建立信心。里程表(一)教学目
11、标:1、结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加连减,加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力,并对学生进行里程的熟悉。4、熟悉里程表的概念,知道怎么计算两个地方的里程,即距离。5、经历与他人交流各自算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。教学重点:1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力。2、使学生在大脑里,建立两个地方里程的概念。教学难点:1、学会利用数学知识,解决生活中遇到的问题。2、培养里程的概念,知道什么是里程,学会发现生活中的问题和概念。教学准备:课件、教材。一、谈话引入。二、讲授新
12、课。里程千米北京保定146北京石家庄277北京郑州689北京洛阳813北京西安1200(1)保定到石家庄多少千米?画一画,说说你是怎么想的?(2)813-689求的是哪两个城市之间的里程?说一说,画一画。(3)保定到郑州有多少千米?在图中画一画算一算。(4)请你再提出两个数学问题,并试着解答。三、巩固练习。“练一练”的第2题和第3题。四、课堂总结。五、作业设计完成“练一练”1234题里程表(二)2、学会利用数学知识,解决生活中遇到的问题。老师:同学们,你们都做过车没?学生:做过。那你们有观察过,汽车的里程表嘛?没有。那你们知道什么是里程表吗?学生1:不知道啊!学生2:是汽车一天行驶的路程吗?不是。学生3:好
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