鲁教版七年级语文上册第二单元复习教案Word下载.docx

1、教学环节与内容教师活动学生活动用时【知识在线】 本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想，实现理想。本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。理想是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义。短文两篇用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。人生寓言讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧。我的信念是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界。论语十则是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人

2、生打下精神的底色。【重点锁定】学习这个单元，必须抓住如下要点：1、联系自己的人生体验， 深入思考， 反复咀嚼， 领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情，在读中明理。3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系， 概括文章的主旨。4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。复习导引理想是一首哲理诗， 通过一连串形象生动的比喻，告诉我们理想是成功的保证，理想是前进的方向， 不懈地追求才能到达理想的彼岸。学习这首诗首先要调动自己的人生体验，联系现实生活中的典型事例，去领悟诗中精练含蓄的语言和富有哲理的语句，其次要学会用普通话正确、流利

3、、有感情地朗读全诗，最后要找出诗中关于理想的十二个比喻，并分析其作用，进而了解全诗的主旨。此外，还要学会用比喻的修辞写一段话。十则整篇都是人生格言， 或谈求知态度， 或谈学习方法， 或谈修身做人， 都给人很大的启发和帮助。其中的“知之为知之，不知为不知，是知也”“己所不欲，勿施与人”等都是妇孺皆知的修身养性的名句。学习本文首先要会读会写“愠，罔，殆，哉，悦”等生字，能理解并运用“温故知新，三省吾身、死而后已、任重道远、三人行，必有我师”等成语；其次要了解并记住文言文中常出现的实词、虚词的含义及用法；还要能区别、熟记文中谈求知态度、学习方法、修身做人的不同语句，并联系实际以指导自己的言行。教师讲

4、解典题例析例题：品读下面诗句，联系自己的生活体验，领会下列诗句的深刻含义。 理想如果给你带来荣誉， 那只不过是它的副产品， 而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，笑里的酸辛。解析：读着这几句诗，我们很容易联想到杂交水道之父袁隆平的故事。如今，被誉为“当代神农氏”的科学家，身价以亿计算的袁隆平在鲜花、掌声和欢笑之中快乐地享受人生。可是，有多少人知道在他在实现理想之前，熬过怎样一段漫长与黑暗，艰难与曲折的日子：他在偏远的农村饿着肚子翻山越岭来回40多公里换回稻种；他搞杂交水稻被讥讽为“癞蛤蟆想吃天鹅肉”；他搞实验的坛坛钵钵被造反派砸烂；他为找回被扫荡一空的秧苗发疯似地跳下深井从53年到74年，

5、整整21年时间在黑暗中摸索，在屈辱中试验，忍受着误解与讥笑，饱尝了孤独与寂寞。袁隆平的经历是这几节诗最好的注脚。参考答案：在实现理想的过程中，付出的要比得到的多得多。 例题：下列句中加点字词解释有错的一项是（） A、人不知而不愠（生气，怒惧）不亦说乎（通“悦”，愉快） B、吾日三省吾身（反省）是知也（这） C、诲女知之乎（通“汝”，你）传不习乎（老师传授的知识）D、为人谋而不忠乎（办事）与朋友交而不信乎（相信） 解析：此题考常用实词、虚词的含义的理解分析，属小综合题。 参考答案：D课堂演练阅读本诗的第8、11两节， 回答后面问题。5、这两节诗所要表达的意思是什么？6、这两节诗主要采用了什么写作

6、手法？ 它有什么表达效果？7、“大写的人”是指怎样的人？ 结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。8、“夸耀当年的功勋”， 为什么说是“可厌”的？ 9、“诅咒着眼前的环境”， 为什么说是“可笑”的？训练二一、请摘出诗中你最喜欢的诗句两句， 并简述喜欢的理由。课堂练习1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。论语（）吾日三省吾身（诲女知之乎！不亦说乎（殆（人不知而不yun（板书设计 教学反思【综合能力训练】 普及卷一、基础知识及应用（20分）1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）倔（ ）强 诅咒（ ） 玷（ ）污 皎（ ）洁 丰硕（ ）x（ ）疏 o（ ）恼 ch（

7、）形 贪ln（ ） 抢ji（ ）2、根据词义填上相应的词语。（6分）（1）只能远远看见而不能接近。 （ ）（2）一生平庸，没有成就。（3）做了坏事的人改过自新。 （ ）（4）形容繁华热闹的夜生活。（5）全世界找不出第二个。（6）得到很多的益处。3、写出下列各词的同义词（4分）弥漫（ ） 固执（ ） 沉醉（ ） 猝然（ ）竭力（ ） 闲适（ ） 点缀（ ） 洗濯（ ）4、指出下列句子采用的修辞手法，并联系课文简析其作用。（3分）（1）他牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。答： _ _（2）我们苦熬着，牙龈 咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。_ _（3）第一次去露营，第一

8、次动手做饭，第一次做火车，第一次坐飞机，第一次看见雷，第一次看到自己的作品用铅笔印出来_ _5、仿照下列的句子写几句话。（两句以上）（2分）理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明； 二、阅读理解（50分）【一】阅读下面文言文语段，完成69题。（15分）论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。“（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之

9、，不知为不知，是知也。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）6、找出下列句中的通假字，并解释。不亦说乎 诲女知之乎 是知也7、解释下列句中“而”字的意思。（4分） 择其善者而（ ）从之 学而（ ）时习之温故而（ ）知新 学而（ ）不思则罔8、下列加点字解释正确的一项是：（ ）（2分） A、学而时习之（按时） 人不知而不愠（怨恨） B、学而不思则

10、罔（迷惑而无所得） 思而不学则殆（危险） C、不亦说乎（也，也是） 死而后已（已经） D、其恕乎（大概，也许） 三人行，必有我师焉（啊）9、按要求用原文填空。写出课文中谈学习方法的两个句子：写出课文中谈学习态度的两个句子：写出课文中谈个人修养的两个句子：【二】阅读下面语段，完成1015题。（16分）我的信念生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价，都要把这件事完成，当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女

11、儿们所养的蚕，蚕结茧了，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少年时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了镭。我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。我觉得，在科学方面，我们是有对

12、事而不是对人的兴趣。当皮埃尔。居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就是抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要追求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬，但是，人类也需要梦想家科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也没有热情去谋求物质上的利益。我唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所应当的，因为在二十四岁以前我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估计过法国自由的价值。我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一

13、言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。我年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花，植树，建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，沉醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终身能够在实验室里埋头工作的主要因素了。10、第（1）段中居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？ 11、居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？（2分）12、第（2）段中说“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？