长庆八中教研简报Word文档格式.docx

1、赵雅琴、齐玉华、张亚萍、杨金娥、刘春玲、付炜华、高瑛、武海霞、武培丽、栗新洮、席凤云数学主动，到位。石婷婷课：焦琳、于白茸、刘密蝉、郑建荣、王燕青、李玉琴、刘春娥李玉琴课：焦琳、刘春娥、于白茸、刘密蝉、郑建荣、王燕青、石婷婷英主动。谢亚莉课：胡宁蓉、秦录霞、高蕊、惠徐敏、栗新洮七马陶课：栗新洮、李阳、朱秀莲、万华、吴玉玲、周兰、曹朗朗、方燕、贾朝霞、席凤云万华课：李阳、栗新洮、周兰、方燕、席凤云方燕课：朱秀莲、李阳、万华、马陶、张秀丽，栗新洮（开会）、周兰（课）尤海燕课：刘冬梅、葛志莲、崔建华、胡萍、张淑霞课：刘冬梅、葛志莲、崔建华、胡萍、王清、游海燕、栗新洮崔建华课：刘冬梅、葛志莲、杨永坚、

2、崔建华、李继红、张淑霞、王若宇、栗新洮胡萍课：刘冬梅、葛志莲、崔建华、崔英俊、张淑霞、栗新洮C研讨主题不明确。组长自己的节次出错误。高秀芳未按安排节次上。王碧蓉课：惠慧霞、常彩萍、李建萍、高蕊、栗新洮高秀芳课： 无人听课。（失误！）赵冰课：赵红梅、王明英、高蕊、栗新洮牛宏琴课：高蕊、赵冰（说明：综评得A的备课组获得教研奖励。二、聚焦课堂，课例研讨。 在进行公开研讨课的同时，教研室指导各组做小专题式的课例研讨，以期提高课堂教学的有效性。兹举两例，以供交流。例一： 初一文言文有效教学研讨 公开研讨课孙权劝学总结 （备课组长万华执笔）一、教学设计初一学生接触的文言文不多，对文言文的学习存在着畏难情绪

3、，因此，教给学生学习文言文的方法，激发学生阅读文言文的兴趣，是我们教学的着眼点。本次公开课，我们就初一学生文言文的学习方法进行指导，培养学生自主学习习惯。我们要达成以下五个方面的目标：1、诵读：要求读准字音、读准节奏、读出感情，读懂意思。2、能够结合课文注释自主翻译课文，学会推敲词语的意思，从而积累文言词汇。3、能够就文章的内容或写法谈一点自己的赏析。4、学会合作、探究式的学习方式。5、结合中考考点，让学生学会说话的方法，掌握说话的技巧，提高答题的能力。二、教学反思：做得较好的方面：1、培养学生自主学习的能力，要求学生课前做好预习，查找相关的资料，有助于对课文的理解。2、三位授课教师教学目标明

4、确，思路清晰，对学生的能力要求呈阶梯状，循序渐进，符合学生的认知特点。如：指导学生“三读”文言文：“一读”读准字音、读清停顿，“二读”疏通文意，读出语气，“三读”赏析课文，寻找美点。3、联系考点，言文结合，注重对学生关键能力的培养。培养学生多角度挖掘材料的内涵，让学生学会说话的方法，掌握说话的技巧，提高答题的能力。在教师的引导下，学生思维活跃，回答精彩。“虚心听取他人意见会有长足的进步。”“要用发展的眼光看待别人。”“只要想学习，什么时候都可以。”“说话要想达到目的，必须要注意说话的方法和技巧”等。4、通过检测，学生对重点词语、重要语句的理解、课文内容的把握、默写等，掌握较好。需要改进的方面：

5、1、有少部分学生学习基础较差，学习品质也差，要想他们能够有所进步，对他们应该降低要求，因此，教师布置学习任务应该因人而异，分层次布置，让他们也能体验成功的快乐。2、课堂学习，教师关注的面不够广，有部分学生学习非常被动，怎样调动他们的积极性，是我们今后教学要探讨解决的问题。3、文言文教学，要重视诵读，让学生在读中体会，读的形式可多样化。本文很适合分角色诵读，或排成课本剧，能培养学生多方面的能力，但因时间关系，三位教师都未能这样去做。4、在备课时，要精简内容，优化课堂结构。总之，每一次的公开课都是我们相互学习的机会，在实践中反思，在反思中成长，我们的工作会有进步的。例二、 六年级数学正比例课例研讨

6、-小学高段数学教研组（教研组长兼备课组长刘春娥执笔）一、研讨背景：正比例这节课先后有5位教师上过公开课，但大家都觉得不尽如人意。存在的问题是：1、每节课看似把充分的时间留给了学生，让学生去观察，去发现、去归纳正比例的特征，但活动的效果却很不理想，最终概念的建立缺乏自主性；2、由于对概念没有真正的理解，所以学生在运用概念解决问题时更是力不从心。二、研讨问题：1、这节课如何让学生在活动中实践，在活动中探究，在活动中感悟让学生真正由“学会”转向“会学”。2、怎样教学才能让学生自主建构概念，灵活应用概念。三、研讨方法：同课异构。1、三位执教教师共同研究确定本节课的教学目标和重点、难点。2、三位教师根据

7、自己对教材的理解撰写说课稿、教案设计，课堂实践。3、教研组教师共同参与听课和评课整个过程。四、研讨过程：通过对三位执教老师的课堂进行研讨，大家一致认为刘春娥老师的这节课可作为大家共同研讨课例。本节课的设计如下：正比例教学设计知识与技能目标：经历正比例意义的建构过程，通过具体问题、具体情境认识成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，并能正确判断成正比例的量。过程与方法目标：通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义，提高分析比较、归纳概括、判断推理能力，同时渗透初步的函数思想。情感态度与价值观目标：在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的

8、条理性和数学结论的确定性,并乐于与人交流。教学重点：正确理解正比例的意义，并能准确判断成正比例的量。教学难点：引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的变化规律，即它们相对应的数的比值一定，从而概括出正比例关系的概念。教法：谈话，启发，引导。学法：让学生通过观察、比较、探究、讨论、归纳、尝试等活动形式的学习， 增强学生的参与意识，同时让学生经历“做数学”的过程，自主建构正比例的意义。助学手段：多媒体课件。一、复习导入（一）提问问题1：这一单元我们主要要学会什么？（多媒体课件）问题2：两种变量在怎样的条件下才能成为相关联的量？（二）复习题（多媒体课件）考考你 它们是相关联的量吗？1、小明买扬子晚

9、报，数量与总价2、王老师的体重和身高3、人的身高与跳绳的速度4、同样一台织布机，工作时间和工作总量二、合作探究（一）学习（1）、（2）题（多媒体课件）1、课件出示（1）题正方形的周长与边长的变化情况看表填数据：观察表中的两种量是不是相关联的量？为什么？从表中你发现了什么？它们是怎样变化的？ 同时扩大同时缩小；同时增加同时减少。举例说明？两种量相除的商不变（比值一定）。写出关系式正方形周长/边长=4画图像，课件演示所有的点在同一直线上，图像是一条直线2、课件出示（2）题正方形的面积与边长的变化情况一个扩大另一个缩小；一增加另一个减少。比值不一定。正方形面积/边长= 边长（不一定）（板书）所有的点

10、不在同一直线上，图像是一条曲线。3、比较比较一下，正方形的周长与边长、面积与边长的变化规律有什么相同点和不同点？（二）学习（3）题刚才我们一起研究了正方形周长与边长、面积与边长的变化规律，接下来就用上面的方法再研究一个例子。1、出示（3）题课件演示一辆汽车行驶的速度为90千米/时，汽车行驶的时间和路程如下时间/时12345678路程/千米90180270360用上面的方法研究一下路程和时间这两种量之间有什么变化规律？（填完后小组内交流一下）2、汇报变化规律（1）填表格（2）变化规律：时间增大，路程也随着增大 路程与时间的比值一定（也就是速度一定）（3）关系式：路程/时间=速度（一定）讨论：你能

11、根据每组中两种量的变化规律把正方形周长与边长的关系、面积与边长的关系、速度一定时路程与时间的关系分分类吗？2、归纳正比例的意义（1）像例（1）、例（3）这样的两种量就成正比例（板书课题）（2）看例（1）具体说说正方形周长与边长成正比例的变化规律:例（3）呢？（路程与时间）谁能说说什么样的两种量成正比例。 （3）要使两种量成正比例必须具备什么条件？ 两种相关联的量 （比值一定） （4）为什么正方形的面积和边长不成正比例呢？（比值不一定）可见，判断两种量相关联的量是否成正比例，关键看什么？（比值是否一定）过渡：刚才我们学习了正比例的意义，了解了正比例可以用表格、图像、关系式三种方法表示。下面来做练

12、习。三、应用提高1、 试一试（课件演示）订阅少儿科技的份数和钱数如下表。份数/份总价/元30241812（1）表中（ ）和（ ）是相关联的量。（2）表中每组相对应的两个数量，它们的比的比值都是（ ），比值 表示少儿科技的（ ）（3）因为订阅少儿科技的总价和份数的比的（ ）是一定的 所以订阅少儿科技的总价和份数成（ ）。2、 练一练（课件演示）（1）根据下表中平行四边形面积与高相对应的数据，判断当底是6cm时，它们是不是成正比例，并说明理由。平行四边形面积/cm2平行四边形高/cm（2）小明和爸爸的年龄变化情况如下，把表填完整小明的年龄/岁91011爸爸的年龄/岁3233父女的年龄成正比吗？3、

13、考考你（课件演示）（1）是不是所有成正比例的两种量都是相关联的量？（2）是不是所有相关联的两种量都能成正比例？4、我能行（课件演示）判断下面两种量是否成正比例，并且说明理由。（1）每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数（2）订阅少年大世界的份数和总钱数（3）一个人的身高和年龄四、本节课总结与反思温故知新（课件演示）这堂课你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？满意 比较满意六（2）班的总人数一定，满意的人数和比较满意的人数成正比例吗？评析：本节课的特色是“活” “新” “扎实”，主要体现在：1、教学有创新，问题设置恰切，增强了学生活动的有效性：本节课教师始终把学生放在一个解决问题的情境中，引导学生积极主动的思考，激起学生的学习兴趣；同时有目的地运用交谈和启发引导的方法进行教学。比如：“你认为要使两种量成正比例必须具备什么条件？”；“是不是所有成正比例的两种量都是相关联的量？是不是所有相关联的两种