四年级英语下册112课时导学案Word下载.docx

1、课时1教学反思：教学目标：（1）能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teachers office .That is my classroom .（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book 教学重点：让学生熟练掌握“ThisisThat”的用法。教学难点：能简单说出每个课室的不同功能，如：学习过程教师复备栏或学生笔记栏一、 预习导学1、听录音，读一读playground teachers office garden Library canteen2、拼一拼，写一写computer board fans

2、light This is my computer . That is your computer. 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.2、互组合作1.我能流利朗读“Lets talk”和“ Read and write”的对话。 1） 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4） 其他方式。2.我会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。3、课堂检测一、选择填空。（ ）1.w l A. al B. ol（ ）2. f n A. e B. a（ ）3. b d A. oar B. ear（ ）4. l t A.aug B. igh

3、（ ）5. c teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词绘画室- 电脑室- 卫生间- 音乐室- 体育馆 电视室-三、上下文搭配（ ）1.Where is the gym?（ ）2.Is this the playground?（ ）3.Do you have a library?（ ）4.How many desks are there in your classroom?（ ）5.Look! This is our garden. A.Oh. Its beautiful. B.Yes, I do. C.Its on the first floor. D.No, it isnt.

4、 E.There are forty-four.四、学后反思 预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）21、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ?2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。掌握四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。1、听录音

5、，读一读。 Art room computer room washroom music room gym TV roomTeachers desk picture floor wallIs this teachers desk? Yes,it is.二、 互动研讨1） 自由读。三、 课堂检测3教学反思1、通过对Story time的学习，铺垫新句型：Is this the ? Is that the ?2、会唱歌曲“Our school”.总结元音字母a的发音规则。新句型：a cake snake grapes face apple bag cat hat2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3

6、、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.1.我能流利朗读“Good to know”和“ Story time”的对话。2.我会介绍我的学校。三、 当堂检测一、抄写单词及句子,并写出它的汉语意思. playground light classroom （ ） （ ） （ ） gym computer library This is my computer.（ ） 41.能听懂、会说： gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room.2.理解并运用 Where is the.? Its on th

7、e. floor.3.能询问各功能室的位置并说出各功能室所在的楼层。理解并运用 Where is the.?应用句型的同时学习本节课的新单词。1.师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。2.教师说一个句子，如：I can see many flowers in it . Where is it ? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。3.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4.听录音，跟读课文。1.多媒体猜出示学校的地图并介绍学校各功能室。（让学生带着问题听介绍两次。）2.听完介绍后，让学生尝试说出各功能室的名称。老师并用此句子问学生：Where is the .s room ? 学生尝试回答：I

8、t s on the secondfirst floor.3.教师出示单词卡片（出示单词卡片时，把单词卡片的书写部分用卡纸挡住），教授本节课新单词。4.让学生根据单词的读音猜猜新单词的书写形式。（板书新单词）5.学生听录音、跟读、模仿。教师注意及时纠正the的发音。三、 展示交流1、将全班分为2个小组，进行小组竞赛。2.教师示范：T: Where do we play Ping Pong? S1: In the gym.3.小组派代表进行问答。（检查中上生）能正确猜出的可为本小组加分。4.同桌之间练习（优生带差生），教师检查。5.教师把一副教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。6.

9、T：The washroom is on the second floor .让学生在讲台上选出washroom 的单词卡，并将它贴在正确的位置。速度快的可为本小组加一分。7.把贴在黑板上的六张图片分别翻过来并打乱顺序，问学生：Is this the music room? 让学生回答。猜对的可为本小组加分。预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 5能正确识别句型Is this和句型Is that 。的不同用法并在真实情景中的正确使用能较好的完成Lets check 部分的评价活动。朗读和理解Is this the art room? Yes , it is .Is that the TV room? No, it isnt.在学习前面两个句